แบบประเมินผลการดำเนินงาน (Performance/Product Evaluation)
| เป้าประสงค์หรือวัตถุประสงค์/ตัวชี้วัด(Indicator) | สถานการณ์ | เป้าหมาย | ผลผลิต (Output) | ผลลัพธ์ (Outcome) | ผลกระทบ (Impact) | อธิบายข้อสังเกตที่สำคัญ | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | เพื่อเพิ่มโอกาสทางการศึกษาและการ
พัฒนาศักยภาพให้แก่นักเรียนที่มีความ
บกพร่องทางการเรียนรู้ ตัวชี้วัด : เด็กพิการเรียนร่วมทุกคนสามารถเรียนร่วมกับนักเรียนทั่วไปได้ อย่างมีความสุข |
||||||
| 2 | เด็กพิการและเด็กเรียนร่วมได้รับการคัดกรองและส่งต่อตามเกณฑ์ ตัวชี้วัด : เด็กพิการและเด็กเรียนร่วมได้รับการคัดกรองและส่งต่อ ตามเกณฑ์มาตรฐาน 100 % |
||||||
| 3 | เพื่อให้เด็กพิการและเด็กเรียนร่วมได้รับการ ดูแลและพัฒนาอย่างถูกต้อง ตัวชี้วัด : เด็กพิการและเด็กเรียนร่วมทุกคนได้รับการดูแลและพัฒนา อย่างถูกต้อง |
||||||
| 4 | ครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียน มีความรู้ ความสามารถและทักษะในการ พัฒนาสมรรถภาพเด็กพิการเรียนร่วมได้อย่าง มีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด : ครูและบุคลากรทุกคนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเด็กพิการ เรียนร่วม |
||||||
| 5 | ครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียน มีความรู้ ความสามารถและทักษะในการ คัดกรองเด็กพิการเรียนร่วมได้ ตัวชี้วัด : ครูและบุคลากรทุกคนมีสามารถคัดกรองเด็กพิการเรียนร่วมได้ |