แบบการติดตามประเมินผลการดำเนินกิจกรรมของโครงการ (Process Evaluation)
กิจกรรม | ระยะเวลา | เป้าหมาย/วิธีการ | ผลการดำเนินงาน | ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข | |||
---|---|---|---|---|---|---|---|
ตามแผน | ปฏิบัติจริง | ตามแผน | ปฏิบัติจริง | ตามแผน | ปฏิบัติจริง | ||
การเสริมสร้างความเข้มแข็งแก่ชุมชน | 1 ก.พ. 2565 | 1 ก.พ. 2565 |
|
การพัฒนาแกนนำและผู้ที่เกี่ยวข้องให้สามารถเก็บข้อมูล การจัดทำข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล จัดเวทีคืนข้อมูล การทำแผนชุมชน การทำแผนท้องถิ่น การจัดทำโครงการหรือกิจกรรมร่วมกับชุมชน |
|
ความเข็มแข็งของชุมชน |
|
การพัฒนานโยบายสาธารณะด้านสุขภาพ | 1 ก.พ. 2565 | 1 ก.พ. 2565 |
|
ไม่มีค่าใช้จ่าย |
|
กติกา ข้อตกลงชุมชนด้านสุขภาพ |
|
ปรับปรุงสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการด้านสุขภาพ | 1 ก.พ. 2565 | 1 ก.พ. 2565 |
|
ชุมชนปลูกพืชผักริมรั้วกินได้ สวนผัก เพื่อแก้ปัญหาอาหารโภชนาการและอาหารปลอดภัย ส่งเสริมการใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเเละเกษตรอินทรีย์มาใช้ในระบบอาหารของครัวเรือน ชุมชน การพัฒนาตลาดอาหารโภชนาการเพื่อสุขภาพ (ตลาดปลอดภัย/ตลาดสีเขียว/ตลาดอินทรีย์ของชุมชน)การส่งเสริมการบริโภคโดยใช้เมนูอาหารพื้นบ้านเมนูอาหารเปฌนยา เมนูชูสุขภาพ ผักสมุนไพรเพื่อสุขภาพ เพื่อส่งเสริมป้องกันโรค การส่งเสริมการออกกำลังกาย งดเหล้างดบุหรี่ |
|
สิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดระบบอาหารเพื่อสุขภาพในหมู่บ้าน |
|
การพัฒนาทักษะส่วนบุคคล พัฒนาศักยภาพของคนในชุมชน | 1 ก.พ. 2565 | 1 ก.พ. 2565 |
|
การพัมนาศักยภาพของคนในชุมชน ให้มีความรู้ ทักษะ ความสารถในการจัดการ การดูแลตนเอง เพื่อให้เกิดความรอบรู้ด้านสุขภาพ การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมสุขภาพตนเองการประเมินภาวะสุขภาพ |
|
ผู้เข้าอบรมมีความรู้ความเข้าใจเกิดความรอบรู้ด้านสุขภาพ |
|
การจัดนิทรรศการ รณรงค์การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมสุขภาพวิถีชีวิตใหม่ | 1 ก.พ. 2565 | 1 ก.พ. 2565 |
|
เพื่อสร้างการรับรู้ ตระหนัก ตื่นตัวในการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมสุขภาพ อย่างต่อเนือง จนเกิดเป็นวิถีชีวิตใหม่ด้านสุขภาพของคนในชุมชน ค่าชุด xstand พร้อมไวนิวรวมค่าออกแบบ 2 ชุด ชุดละ1000 รวม2000บาท |
|
การจัดนิทรรศการ รณรงค์การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมสุขภาพวิถีชีวิตใหม่ |
|
การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ส่งเสริมการรวมกลุ่มและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ | 1 ก.พ. 2565 | 1 ก.พ. 2565 |
|
สร้างแกนนำแหล่งเรียนรู้ในรูปแบบต่างๆการสร้างบุคคล ครัวเรือน ต้นแบบ (Role model) บูรณาการเรื่องความมั่นคงทางอาหาร อาการปลอดภัย เข้ากับการเรียนในโรงเรียน เพื่อแก้ปัญหาโภชนาการในชุมชน บูรณาการเสริมสร้างแหล่งเรียนรู้ถ่ายทอดภูมิปัญญา |
|
เกิดบุคคลต้นแบบ ครัวเรือนต้นแบบ |
|