กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

ขั้นที่ 1 : การวางแผนและเตรียมการ 1. ประชุมคณะครูและบุคลากรทางการศึกษาเพื่อกำหนดแนวทางการจัดค่ายพัฒนาผู้นำนักเรียน 2. แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานค่ายพัฒนาผู้นำนักเรียน แบ่งหน้าที่รับผิดชอบ เช่น o ด้านการจัดกิจกรรมและกระบวนการเรียนรู้ o ด้านสถานที่และวัสดุอุปกรณ์ o ด้านอาหารและสวัสดิการ o ด้านการประเมินผล 3. คัดเลือกนักเรียนแกนนำจากแต่ละระดับชั้นเข้าร่วมกิจกรรมค่าย 4. ประสานความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอก เช่น วิทยากรอาสา มหาวิทยาลัยทักษิณ โรงเรียนต้นแบบเพื่อร่วมเป็นวิทยากรและผู้สนับสนุนกิจกรรม

ขั้นที่ 2 : การดำเนินกิจกรรมค่าย 1. จัดค่ายพัฒนาผู้นำนักเรียนในรูปแบบ “ค่ายกลางวัน”  โดยมีกิจกรรมหลัก ดังนี้ o กิจกรรมสร้างความสัมพันธ์ (Team Building) เพื่อสร้างความสามัคคีและความร่วมมือ o กิจกรรมเสริมทักษะชีวิต เช่น การตัดสินใจ การแก้ปัญหา การสื่อสาร การรู้เท่าทันสื่อ และการควบคุมอารมณ์ o กิจกรรมเสริมสร้างภาวะผู้นำ เช่น การทำงานเป็นทีม การเป็นผู้นำที่รับผิดชอบและมีจิตอาสา o กิจกรรมเสริมสร้างเครือข่ายนักเรียนแกนนำป้องกันปัญหา เช่น การจัดกลุ่ม “เพื่อนช่วยเพื่อน” หรือ “เยาวชนอาสาป้องกันภัยในโรงเรียน” 2. จัดฐานการเรียนรู้เชิงปฏิบัติ (Workshop) เช่น ฐานการเรียนรู้ที่ ๑ ““นักอ่าน นักคิด พิชิตการเขียน” กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ฐานการเรียนรู้ที่ ๒ “How to make a sandwich”กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ฐานการเรียนรู้ที่ ๓ “มัดสุข พิมพ์ใจ สานสัมพันธ์ สร้างสายใยสู่ครอบครัว ”กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ฐานการเรียนรู้ที่ ๔“ หิ้วปิ่นโตไปวัด”กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ศาสนา และวัฒนธรรม ฐานการเรียนรู้ที่ ๕ “ คีตะมวยไทย”กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ฐานการเรียนรู้ที่ ๖ “การผลิตภาพยนตร์สั้น ”กลุ่มสาระการเรียนรู้การออกแบบและเทคโนโลยี ฐานการเรียนรู้ที่ ๗ “ โดนัทจิ๋ว สร้างอาชีพ”กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ รายวิชาเพิ่มเติม ทักษะอาชีพ ฐานการเรียนรู้ที่ ๘“เล่นดนตรี พอดี พอเพียง”กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชมรมดนตรี 3. จัดกิจกรรมสรุปบทเรียน (Reflection) เพื่อให้นักเรียนได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้และสะท้อนความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากค่าย

ขั้นที่ 3 : การติดตามและประเมินผล 1. ประเมินความรู้ ทักษะ และทัศนคติของนักเรียนก่อนและหลังเข้าร่วมค่าย 2. ครูที่ปรึกษาและคณะกรรมการค่ายติดตามการนำความรู้ไปใช้จริงในการดำเนินกิจกรรมภายในโรงเรียน เช่น การรณรงค์ป้องกันยาเสพติด หรือการช่วยเหลือเพื่อนที่มีปัญหา 3. รวบรวมข้อมูลและข้อเสนอแนะจากนักเรียน วิทยากร และครูผู้ดูแล เพื่อปรับปรุงการจัดค่ายในครั้งต่อไป

ขั้นที่ 4 : การเผยแพร่และต่อยอดผลการดำเนินงาน 1. จัดทำรายงานผลการดำเนินงานค่าย พร้อมภาพกิจกรรม และเผยแพร่ผ่านเพจโรงเรียนหรือช่องทางประชาสัมพันธ์ของชุมชน 2. สร้างเครือข่าย “ผู้นำนักเรียนจิตอาสา” ระหว่างโรงเรียนบ้านโหล๊ะเร็ดและโรงเรียนบ้านไทรทอง เพื่อดำเนินกิจกรรมร่วมกันอย่างต่อเนื่อง 3. ส่งเสริมให้นักเรียนแกนนำที่ผ่านการอบรมเป็นพี่เลี้ยงหรือวิทยากรให้น้องรุ่นต่อไป

โรงเรียนบ้านโหล๊ะเร็ดและโรงเรียนบ้านไทรทองจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต และเครือข่ายการป้องกันและช่วยเหลือแก่นักเรียนโรงเรียนบ้านโหล๊ะเร็ดและโรงเรียนบ้านไทรทอง  จำนวน  4 กิจกรรม ได้แก่
๑. จัดอบรมให้ความรู้ในเรื่องโทษและภัยของบุหรี่ไฟฟ้าและยาเสพติด
๒. บูรณาการในการจัดการเรียนรู้ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
๓. จัดกิจกรรมชุมนุม
๔.จัดค่ายพัฒนาผู้นำนักเรียน