กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

แบบการติดตามประเมินผลการดำเนินกิจกรรมของโครงการ (Process Evaluation)

กิจกรรมระยะเวลาเป้าหมาย/วิธีการผลการดำเนินงานปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข
ตามแผนปฏิบัติจริงตามแผนปฏิบัติจริงตามแผนปฏิบัติจริง
1.กิจกรรมอบรมให้ความรู้ผู้ปกครอง ครูผู้ดูแลเด็ก 2.กิจกรรมกิน กอด เล่น เล่า พัฒนาการเด็กแต่ละช่วงวัย 3.ให้บริการทางด้านส่งเสริมสุขลักษณะนิสัยที่ดีของเด็ก 1 ก.ค. 2568

 

 

 

 

 

1.กิจกรรมอบรมให้ความรู้ผู้ปกครอง ครูผู้ดูแลเด็ก 2.กิจกรรมกิน กอด เล่น เล่า พัฒนาการเด็กแต่ละช่วงวัย 3.ให้บริการทางด้านส่งเสริมสุขลักษณะนิสัยที่ดีของเด็ก 1 ก.ค. 2568 15 ก.ค. 2568

 

1.กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้าน     - ประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย
    - ประเมินพัฒนาการด้านอารมณ์
    - ประเมินพัฒนาการด้านสังคม
    - ประเมินพัฒนาการด้านสติปัญญา 2.กิจกรรมอบรมให้ความรู้ผู้ปกครอง   ครูผู้ดูแลเด็ก 3.กิจกรรมกิน กอด เล่น เล่า พัฒนาการเด็กแต่ละช่วงวัย 4.ให้บริการทางด้านส่งเสริมสุขลักษณะนิสัยที่ดีของเด็ก

 

เด็กเป็นทรัพยากรบุคคลที่มีคุณค่า และเป็นอนาคตที่สำคัญของชาติ ในหลายประเทศล้วนมุ่งเน้นการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ซึ่งจะต้องเริ่มต้นจากเด็ก โดยเฉพาะในช่วงแรกเกิด 2 – 6 ปี ซึ่งเป็นช่วงที่เริ่มมีการพัฒนาในด้านต่างๆ อย่างรวดเร็ว ทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา เด็กในวัยนี้ถ้าจะได้รับการเลี้ยงดู  ที่เหมาะสม มีการตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐาน และมีการส่งเสริมพัฒนาการที่ดีในแต่ละด้านก็จะทำให้เด็กนั้นเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มีคุณภาพในอนาคตซึ่งพัฒนาการเด็กเกิดจากการเปลี่ยนแปลงหลายด้านผสมผสานกัน โดยพัฒนาการทุกด้านไม่ว่าจะเป็น ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา ล้วนมีความสำคัญและเกี่ยวข้องสัมพันธ์กันหมด การเปลี่ยนแปลงของพัฒนาการด้านหนึ่งย่อมมีผลให้พัฒนาการอีกด้านหนึ่งเปลี่ยนแปลงไปด้วย เช่น เด็กที่มีร่างกายแข็งแรงสมบูรณ์มักเคลื่อนไหวคล่องแคล่ว สามารถช่วยเหลือตนเองได้ มีอารมณ์แจ่มใส รู้จักควบคุมอารมณ์ เข้ากับผู้อื่นได้ดี และมีความสนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว ในทางตรงกันข้ามเด็กที่มีสุขภาพไม่แข็งแรงมักประสบปัญหา ด้านการเจริญเติบโตของร่างกายล่าช้าหรือหยุดชะงักชั่วคราว อารมณ์หงุดหงิดง่าย มีอาการเศร้าซึม ปรับตัวเข้ากับผู้อื่นได้ยาก และขาดสมาธิในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ ซึ่งจากการสำรวจพัฒนาการของเด็กปฐมวัยภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตำบลเขาปูนพบว่าเด็กค่อนข้างจะมีสมาธิสั้น ร่างกายไม่ค่อยแข็งแรง และมีพัฒนาการล้าช้ากว่าอายุ อยู่เป็นส่วน นอกจากนี้ยังพบว่าผู้ปกครอง ครูผู้ดูแลเด็ก ปฐมวัยภายในศูนย์พัฒนาเด็กตำบลเขาปูน ยังขาดความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับ การส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก และกระตุ้นพัฒนาการในด้านต่างๆ ให้กับเด็กนักเรียนที่มีผิดปกติ ในการนี้ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเล็กตำบลเขาปูน ได้เล็งเห็นและ ให้ความสำคัญในการดูแลและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย 2 - 6 ปี ให้มีพัฒนาการตามวัย และได้รับการส่งเสริมอย่างถูกวิธี
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตำบลเขาปูน เล็งเห็นความสำคัญในการส่งเสริมพัฒนาการของเด็กนักเรียนในแต่ละช่วงอายุให้เด็กนักเรียนทุกคนให้ได้รับการพัฒนาส่งเสริมครบทั้ง 4 ด้าน ก่อนที่นักเรียนทุกคนจะออกไปสู่สังคมภายนอกสถานศึกษาสู่ระดับประถมศึกษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตำบลเขาปูน จึงได้เก็บรวบรวมข้อมูลจากการสำรวจความต้องการของผู้ปกครอง ครูผู้ดูแลเด็ก ได้เข้ามามีส่วนร่วมในการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย 2 - 6 ปี
ผลการดำเนินโครงการดังกล่าว ทำให้ผู้ปกครอง ครูผู้ดูแลเด็ก ได้รับความรู้ความเข้าใจในการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยตามช่วงอายุของเด็กแต่ละวัย และเด็กที่มีความบกพร่องความผิดปกติทางสติปัญญา ได้รับการแก้ไขปรับเปลี่ยนพฤติกรรมเบื้องต้นจากผู้ปกครองและครูประจำชั้น และได้รับการแนะนำในการส่งต่อเด็กที่มีความบกพร่องในพฤติกรรมที่ควรส่งเสริมตามลำดับขั้นตอน ไปสู่แพทย์ผู้เชี่ยวชาญโดยตรง ทำให้ผู้ปกครอง ครูผู้ดูแลเด็ก ได้รับความรู้และมีวิธีการส่งเสริมพัฒนาการให้กับเด็กในแต่ละช่วงอายุ ซึ่งปัจจัยที่มีผลต่อ LD และเด็กภาวะเรียนรู้ช้า สมาธิสั้น การอ่านการเขียนและการฟังที่มีผลต่อการพัฒนาสมอง กิจกรรมการเคลื่อนไหวพื้นฐานและดนตรีจะช่วยพัฒนาเด็กในทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญาทั้ง 4 ด้าน และได้มีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับวิทยากร ในการพูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกัน เกี่ยวกับการส่งเสริมพัฒนาการของเด็กก็สามารถที่จะนำความรู้กลับไปต่อยอดในการส่งเสริมพัฒนาการต่อไป