โครงการ มหัศจรรย์ 1,000 วัน Plus สู่ 2,500 วัน ปีงบประมาณ 2569
โครงการ
" โครงการ มหัศจรรย์ 1,000 วัน Plus สู่ 2,500 วัน ปีงบประมาณ 2569 "
โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลบ้านสร้างถ่อ
หัวหน้าโครงการ
นางจีระนันท์คำแฝง
กันยายน 2569
ที่อยู่ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลบ้านสร้างถ่อ จังหวัด
รหัสโครงการ L660425691009
ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 1 มกราคม 2569 ถึง 30 กันยายน 2569
กิตติกรรมประกาศ
"โครงการ มหัศจรรย์ 1,000 วัน Plus สู่ 2,500 วัน ปีงบประมาณ 2569 จังหวัด" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลบ้านสร้างถ่อ
คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล อบต.สร้างถ่อ ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป
คณะทำงานโครงการ
โครงการ มหัศจรรย์ 1,000 วัน Plus สู่ 2,500 วัน ปีงบประมาณ 2569
บทคัดย่อ
โครงการ " โครงการ มหัศจรรย์ 1,000 วัน Plus สู่ 2,500 วัน ปีงบประมาณ 2569 " ดำเนินการในพื้นที่ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลบ้านสร้างถ่อ รหัสโครงการ L660425691009 ระยะเวลาการดำเนินงาน 1 มกราคม 2569 - 30 กันยายน 2569 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 9,400.00 บาท จาก กองทุนสุขภาพตำบล อบต.สร้างถ่อ เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นสมาชิกในชุมชนจำนวน 64 คน หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้
โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ
หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"
สารบัญ
| กิตติกรรมประกาศ | » |
| บทคัดย่อ | » |
| ความเป็นมา/หลักการเหตุผล | » |
| วัตถุประสงค์โครงการ | » |
| กิจกรรม/การดำเนินงาน | » |
| กลุ่มเป้าหมาย | » |
| ผลลัพธ์ที่ได้ | » |
| การประเมินผล | » |
| ปัญหาและอุปสรรค | » |
| ข้อเสนอแนะ | » |
| เอกสารประกอบอื่นๆ | » |
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล
สถานการณ์
| สถานการณ์ปัญหา | ขนาด | |
|---|---|---|
| 1 | หญิงตั้งครรภ์และหลังคลอดได้รับการดูแลตามเกณฑ์มาตรฐาน | 33.33 |
| 2 | เด็ก 0-5 ปี มีพัฒนาการสมวัย | 89.74 |
| 3 | ร้อยละของหญิงตั้งครรภ์ ที่ฝากครรภ์ก่อน 12 สัปดาห์ | 80.00 |
| 4 | ร้อยละของหญิงฝากครรภ์ที่สามารถฝากครรภ์ครบ 5 ครั้ง | 80.00 |
วัตถุประสงค์โครงการ
- เพื่อส่งเสริมหญิงตั้งครรภ์ฝากครรภ์ครบ 5 ครั้ง
- เพื่อเพิ่มจำนวนหญิงตั้งครรภ์ฝากครรภ์ก่อน 12 สัปดาห์
กิจกรรม/การดำเนินงาน
- การอบรมโครงการ มหัศจรรย์ 1,000 วัน Plus สู่ 2,500 วัน
- อบรมโครงการ มหัศจรรย์ 1,000 วัน Plus สู่ 2,500 วัน ปีงบประมาณ 2569 (มอบไข่ 90 ใบและนม 90 กล่อง หญิงงตั้งครรภ์5 คน)
กลุ่มเป้าหมาย
| กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้ | |
|---|---|---|
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | ||
| กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน | 20 | |
| กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน | ||
| กลุ่มวัยทำงาน | 39 | |
| กลุ่มผู้สูงอายุ | ||
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ | ||
| กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด | 5 | |
| กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง | ||
| กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ | ||
| กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง | ||
| สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)] |
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
1.หญิงมีครรภ์และหลังหญิงหลังครรภ์ได้รับการดูแลตามเกณฑ์มาตรฐาน 2.เด็ก0-5 ปี เจริญเติบโตสมวัยและมี IQ สูง 3.เด็ก 0-5 ปี ไม่มีฟันผุ
ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน
| วัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ ผลลัพธ์และตัวชี้วัดผลลัพธ์** กิจกรรมของโครงการ | ผลผลิต* | |
|---|---|---|
| ผลผลิตที่ตั้งไว้ | ผลผลิตที่เกิดขึ้นจริง | |
1. การอบรมโครงการ มหัศจรรย์ 1,000 วัน Plus สู่ 2,500 วัน |
||
วันที่ 11 สิงหาคม 2569 เวลา 08:00 น.กิจกรรมที่ทำ
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
|
64 | 64 |
2. อบรมโครงการ มหัศจรรย์ 1,000 วัน Plus สู่ 2,500 วัน ปีงบประมาณ 2569 (มอบไข่ 90 ใบและนม 90 กล่อง หญิงงตั้งครรภ์5 คน) |
||
วันที่ 11 สิงหาคม 2569 เวลา 09:00 น.กิจกรรมที่ทำอบรมโครงการ มหัศจรรย์ 1,000 วัน Plus สู่ 2,500 วัน ปีงบประมาณ 2569 (มอบไข่ 90 ใบและนม 90 กล่อง หญิงงตั้งครรภ์5 คน) ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นหญิงตั้งครรภ์ -ฝากครรภ์ครบคุณภาพ 90% เด็ก 0-5 ปี มีพัฒนาการสมวัย 90 %
|
0 | 64 |
* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น
ส่วนที่ 2 ประเมินความพึงพอใจต่อความสำเร็จและปัญหาอุปสรรคในการดำเนินโครงการในภาพรวม
ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม:
บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
บรรลุตามวัตถุประสงค์บางส่วนของโครงการ
ไม่บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
| วัตถุประสงค์ | สถานการณ์ | เป้าหมาย | ผลผลิต | อธิบาย | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | เพื่อส่งเสริมหญิงตั้งครรภ์ฝากครรภ์ครบ 5 ครั้ง ตัวชี้วัด : ร้อยละของหญิงฝากครรภ์ ที่สามารถฝากครรภ์ครบ 5 ครั้ง เพิ่มขึ้น |
80.00 | 90.00 | 90.00 |
|
| 2 | เพื่อเพิ่มจำนวนหญิงตั้งครรภ์ฝากครรภ์ก่อน 12 สัปดาห์ ตัวชี้วัด : ร้อยละของหญิงตั้งครรภ์ ฝากครรภ์ก่อน 12 สัปดาห์ (เพิ่มขึ้น) |
80.00 | 90.00 | 90.00 |
|
| กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้(คน) | จำนวนที่เข้าร่วม(คน) | |
|---|---|---|---|
| จำนวนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด | 64 | 64 | |
| กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้(คน) | จำนวนที่เข้าร่วม(คน) | |
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | |||
| กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน | 20 | 20 | |
| กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน | 0 | ||
| กลุ่มวัยทำงาน | 39 | 39 | |
| กลุ่มผู้สูงอายุ | 0 | ||
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ | |||
| กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด | 5 | 5 | |
| กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง | 0 | ||
| กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ | 0 | ||
| กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง | 0 | ||
| สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)] | 0 |
โครงการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อส่งเสริมหญิงตั้งครรภ์ฝากครรภ์ครบ 5 ครั้ง (2) เพื่อเพิ่มจำนวนหญิงตั้งครรภ์ฝากครรภ์ก่อน 12 สัปดาห์
ผลการดำเนินงานที่สำคัญ ได้แก่ (1) การอบรมโครงการ มหัศจรรย์ 1,000 วัน Plus สู่ 2,500 วัน (2) อบรมโครงการ มหัศจรรย์ 1,000 วัน Plus สู่ 2,500 วัน ปีงบประมาณ 2569 (มอบไข่ 90 ใบและนม 90 กล่อง หญิงงตั้งครรภ์5 คน)
ข้อเสนอแนะ ได้แก่ (1) ...
หมายเหตุ
ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ
ส่วนที่ 3 ประเมินคุณค่าโครงการ
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ
ชื่อโครงการ โครงการ มหัศจรรย์ 1,000 วัน Plus สู่ 2,500 วัน ปีงบประมาณ 2569
รหัสโครงการ L660425691009 ระยะเวลาโครงการ 1 มกราคม 2569 - 30 กันยายน 2569
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้
- ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
- การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
- การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
- ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
- กระบวนการชุมชน
- มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่
: การสังเคราะห์องค์ความรู้เพื่อแก้ปัญหาเด็กเตี้ย แคระแกร็น ผอม หรืออ้วน เกินเกณฑ์ ผ่านกลไกการสร้างความเข้าใจในพฤติกรรมบริโภค การส่งเสริมกิจกรรมทางกายเพื่อลดพฤติกรรมเนือยนิ่ง และการสร้างความร่วมมือเชิงรุกในครอบครัว
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่
• ของเล่นพื้นบ้านประยุกต์บำบัด: สิ่งประดิษฐ์จากวัสดุธรรมชาติในท้องถิ่น (เช่น ไม้ไผ่ ผ้าฝ้าย กะลามะพร้าว) ที่นำมาพัฒนาเป็นของเล่นฝึกกล้ามเนื้อมัดเล็ก-มัดใหญ่ และฝึกการประสานงานของสายตาสำหรับเด็กอายุ 2-5 ปี
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. กระบวนการใหม่
ระบบเฝ้าระวังฝากครรภ์เร็วแบบ “ปูพรมชุมชน” (
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่
• การบันทึกข้อมูลพัฒนาการ (DSPM) และการเจริญเติบโตผ่านแอปพลิเคชัน ทำให้ส่วนกลางและท้องถิ่นเห็นกราฟแนวโน้มเด็กเตี้ย-อ้วน หรือหญิงตั้งครรภ์ที่มีภาวะซีดในตำบลได้ทันที และปรับแผนแก้ไขได้ภายในเดือนนั้น
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่
พื้นที่สุขภาวะครอบครัวชุมชน (Community Play & Learn Space): การปรับปรุงพื้นที่สาธารณะในชุมชน (เช่น ศาลาวัด, ลานหมู่บ้าน, หรือพื้นที่ว่างใน อปท.) ให้กลายเป็นสนามเด็กเล่นสร้างปัญญาหรือพื้นที่ทำกิจกรรมร่วมกันของครอบครัว เพื่อลดการติดหน้าจอของเด็กและส่งเสริมกิจกรรมทางกาย
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. แหล่งเรียนรู้ใหม่
ลานเล่นสร้างปัญญา / มุม "กิน กอด เล่น เล่า" ในวิถีชุมชน: แหล่งเรียนรู้ต้นแบบที่กระจายอยู่ตามศาลาหมู่บ้านหรือมุมหนึ่งของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย จัดแสดงของเล่นพื้นบ้านประยุกต์บำบัดและหนังสือนิทานชุมชน เพื่อให้ครอบครัวมาทดลองจัดกิจกรรมกระตุ้นสมองและพัฒนาการของเด็กร่วมกัน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
99. อื่นๆ
2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล
• ความสม่ำเสมอในการรับประทานวิตามินและยาเม็ดเสริมธาตุเหล็ก: มารดามีพฤติกรรมการกินยาเม็ดเสริมธาตุเหล็ก ไอโอดีน และโฟลิกอย่างต่อเนื่องทุกวันตามคำแนะนำแพทย์ แทนการละเลยหรือกินบ้างลืมบ้าง ซึ่งช่วยลดภาวะซีดและป้องกันทารกพิการแต่กำเนิด
• การเลี้ยงลูกด้วยนมแม่อย่างเดียวอย่างน้อย 6 เดือน: มารดาหลังคลอดมีความมุ่งมั่นและปรับพฤติกรรมมาให้ลูกดื่มนมแม่เพียงอย่างเดียวจนถึง 6 เดือน และให้นมแม่ควบคู่อาหารตามวัยต่อเนื่องจนถึง 2 ปีหรือมากกว่า
การนอนหลับพักผ่อนอย่างมีคุณภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การบริโภค
• การปรุงและบริโภคอาหารตามหลักโภชนาการเชิงรุก: ผู้ปกครองและครูผู้ดูแลเด็กปรับพฤติกรรมการจัดอาหาร โดยงดของหวาน ขนมขบเคี้ยว และเครื่องดื่มรสหวานในเด็กเล็ก แล้วหันมาจัด "เมนูชูสุขภาพเฉพาะถิ่น" ที่เน้นโปรตีน ไข่ นมจืด ผักใบเขียว เพื่อเพิ่มส่วนสูงและลดภาวะเด็กเตี้ยหรืออ้วนเกินเกณฑ์
• การอ่านฉลากโภชนาการก่อนเลือกซื้อ: ครอบครัวมีพฤติกรรมหลีกเลี่ยงอาหารแปรรูปและหันมาใส่ใจคุณค่าทางอาหารในผลิตภัณฑ์สำหรับเด็กมากขึ้น
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การออกกำลังกาย
กระบวนการ "เดินแกว่งแขน / เดินสมาธิ" ในหมู่บ้าน: ส่งเสริมให้คุณแม่ตั้งครรภ์มีกิจกรรมทางกายระดับปานกลางอย่างสม่ำเสมอ วันละ 15–30 นาที ร่วมกับคนในครอบครัว เพื่อกระตุ้นระบบไหลเวียนโลหิตและส่งผลดีต่อพัฒนาการสมองของทารกในครรภ์
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่
• การเลิกดื่มและสูบเพื่อทารกในครรภ์: หญิงตั้งครรภ์เกิดพฤติกรรมงดดื่มแอลกอฮอล์และงดสูบบุหรี่ 100% รวมถึงสามีหรือบุคคลในบ้านปรับเปลี่ยนพฤติกรรม "เลิกสูบในบ้าน" เพื่อปกป้องคุณแม่และทารกไม่ให้ได้รับควันบุหรี่มือสองและมือสาม ซึ่งเป็นสาเหตุให้ทารกแรกเกิดน้ำหนักตัวน้อย พัฒนาการช้า หรือเสี่ยงต่อภาวะไหลตาย (SIDS)
• การลด/เลิกอบายมุขเพื่อเปลี่ยนเป็นทุนอาหารคุณภาพ: พ่อแม่และผู้ปกครองปรับเปลี่ยนพฤติกรรมโดยลดการเล่นการพนัน ซื้อหวย หันมาลด ละ เลิกการดื่มสุรา แล้วนำเงินที่ประหยัดได้ไปเปลี่ยนเป็นทุนซื้อไข่ นมจืด และอาหารที่มีประโยชน์ระดับพรีเมียมให้แก่ลูกน้อยตามแนวทาง 2,500 วัน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท
• แหล่งเรียนรู้และหลักสูตร "เพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิตเชิงรุก": การจัดการเรียนรู้รูปแบบใหม่ในโรงเรียนขยายโอกาสและชุมชน โดยใช้บอร์ดเกมหรือกิจกรรมจำลองสถานการณ์เพื่อฝึกทักษะการปฏิเสธ การประเมินความเสี่ยง และสร้างความตระหนักรู้ว่า "การมีลูกเมื่อพร้อม" คือจุดเริ่มต้นของการสร้างชีวิตปฐมวัยที่มหัศจรรย์
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด
• การปรับพฤติกรรมด้วยกิจกรรม "กอดและเล่า" เพื่อลดความเครียดทั้งแม่และลูก: การกอดสัมผัสอย่างอบอุ่นระหว่างพ่อแม่ลูกวันละอย่างน้อย 5-10 นาที ช่วยลดระดับความเครียดของทั้งผู้ใหญ่และเด็กอย่างเป็นวิทยาศาสตร์ ทำให้บรรยากาศในบ้านมีความสุขมากขึ้น
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน
การบันทึกและประเมินสุขภาพเชิงรุกด้วยตนเอง: หญิงตั้งครรภ์และผู้ปกครองมีพฤติกรรมใช้สมุดบันทึกสุขภาพ (สมุดสีชมพู) หรือแอปพลิเคชันเพื่อติดตามน้ำหนักตัวรายสัปดาห์ นับลูกดิ้น และบันทึกการกินยาเม็ดเสริมเหล็ก ไอโอดีน และโฟลิกด้วยตนเอง โดยไม่ต้องรอให้เจ้าหน้าที่มาสั่ง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
9. อื่นๆ
3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ
• จัดจุดทิ้งและทำลายผ้าอ้อมสำเร็จรูป (เพมเพิส) ของเด็กเล็กอย่างถูกสุขลักษณะ ไม่ปล่อยให้ส่งกลิ่นเหม็นหรือเป็นแหล่งสะสมเชื้อโรค
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา
ส่งเสริมกิจกรรม "กิน กอด เล่น เล่า": รณรงค์สร้างความผูกพันในครอบครัว ลดการปล่อยให้เด็กอยู่กับหน้าจอ (Screen Time) เปลี่ยนมาเป็นการเล่านิทาน การกอด และการรับประทานอาหารร่วมกัน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. อื่นๆ
4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. มีธรรมนูญของชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ
5. เกิดกระบวนการชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
7. อื่นๆ
6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. อื่นๆ
ชื่อโครงการ โครงการ มหัศจรรย์ 1,000 วัน Plus สู่ 2,500 วัน ปีงบประมาณ 2569
รหัสโครงการ L660425691009 ระยะเวลาโครงการ 1 มกราคม 2569 - 30 กันยายน 2569
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้
- ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
- การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
- การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
- ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
- กระบวนการชุมชน
- มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
|---|---|---|---|---|---|
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่ | : การสังเคราะห์องค์ความรู้เพื่อแก้ปัญหาเด็กเตี้ย แคระแกร็น ผอม หรืออ้วน เกินเกณฑ์ ผ่านกลไกการสร้างความเข้าใจในพฤติกรรมบริโภค การส่งเสริมกิจกรรมทางกายเพื่อลดพฤติกรรมเนือยนิ่ง และการสร้างความร่วมมือเชิงรุกในครอบครัว |
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่ | • ของเล่นพื้นบ้านประยุกต์บำบัด: สิ่งประดิษฐ์จากวัสดุธรรมชาติในท้องถิ่น (เช่น ไม้ไผ่ ผ้าฝ้าย กะลามะพร้าว) ที่นำมาพัฒนาเป็นของเล่นฝึกกล้ามเนื้อมัดเล็ก-มัดใหญ่ และฝึกการประสานงานของสายตาสำหรับเด็กอายุ 2-5 ปี |
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. กระบวนการใหม่ | ระบบเฝ้าระวังฝากครรภ์เร็วแบบ “ปูพรมชุมชน” ( |
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่ | • การบันทึกข้อมูลพัฒนาการ (DSPM) และการเจริญเติบโตผ่านแอปพลิเคชัน ทำให้ส่วนกลางและท้องถิ่นเห็นกราฟแนวโน้มเด็กเตี้ย-อ้วน หรือหญิงตั้งครรภ์ที่มีภาวะซีดในตำบลได้ทันที และปรับแผนแก้ไขได้ภายในเดือนนั้น |
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่ | พื้นที่สุขภาวะครอบครัวชุมชน (Community Play & Learn Space): การปรับปรุงพื้นที่สาธารณะในชุมชน (เช่น ศาลาวัด, ลานหมู่บ้าน, หรือพื้นที่ว่างใน อปท.) ให้กลายเป็นสนามเด็กเล่นสร้างปัญญาหรือพื้นที่ทำกิจกรรมร่วมกันของครอบครัว เพื่อลดการติดหน้าจอของเด็กและส่งเสริมกิจกรรมทางกาย |
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. แหล่งเรียนรู้ใหม่ | ลานเล่นสร้างปัญญา / มุม "กิน กอด เล่น เล่า" ในวิถีชุมชน: แหล่งเรียนรู้ต้นแบบที่กระจายอยู่ตามศาลาหมู่บ้านหรือมุมหนึ่งของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย จัดแสดงของเล่นพื้นบ้านประยุกต์บำบัดและหนังสือนิทานชุมชน เพื่อให้ครอบครัวมาทดลองจัดกิจกรรมกระตุ้นสมองและพัฒนาการของเด็กร่วมกัน |
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 99. อื่นๆ |
|
|
|
||
2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล | • ความสม่ำเสมอในการรับประทานวิตามินและยาเม็ดเสริมธาตุเหล็ก: มารดามีพฤติกรรมการกินยาเม็ดเสริมธาตุเหล็ก ไอโอดีน และโฟลิกอย่างต่อเนื่องทุกวันตามคำแนะนำแพทย์ แทนการละเลยหรือกินบ้างลืมบ้าง ซึ่งช่วยลดภาวะซีดและป้องกันทารกพิการแต่กำเนิด • การเลี้ยงลูกด้วยนมแม่อย่างเดียวอย่างน้อย 6 เดือน: มารดาหลังคลอดมีความมุ่งมั่นและปรับพฤติกรรมมาให้ลูกดื่มนมแม่เพียงอย่างเดียวจนถึง 6 เดือน และให้นมแม่ควบคู่อาหารตามวัยต่อเนื่องจนถึง 2 ปีหรือมากกว่า การนอนหลับพักผ่อนอย่างมีคุณภาพ |
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. การบริโภค | • การปรุงและบริโภคอาหารตามหลักโภชนาการเชิงรุก: ผู้ปกครองและครูผู้ดูแลเด็กปรับพฤติกรรมการจัดอาหาร โดยงดของหวาน ขนมขบเคี้ยว และเครื่องดื่มรสหวานในเด็กเล็ก แล้วหันมาจัด "เมนูชูสุขภาพเฉพาะถิ่น" ที่เน้นโปรตีน ไข่ นมจืด ผักใบเขียว เพื่อเพิ่มส่วนสูงและลดภาวะเด็กเตี้ยหรืออ้วนเกินเกณฑ์ • การอ่านฉลากโภชนาการก่อนเลือกซื้อ: ครอบครัวมีพฤติกรรมหลีกเลี่ยงอาหารแปรรูปและหันมาใส่ใจคุณค่าทางอาหารในผลิตภัณฑ์สำหรับเด็กมากขึ้น |
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. การออกกำลังกาย | กระบวนการ "เดินแกว่งแขน / เดินสมาธิ" ในหมู่บ้าน: ส่งเสริมให้คุณแม่ตั้งครรภ์มีกิจกรรมทางกายระดับปานกลางอย่างสม่ำเสมอ วันละ 15–30 นาที ร่วมกับคนในครอบครัว เพื่อกระตุ้นระบบไหลเวียนโลหิตและส่งผลดีต่อพัฒนาการสมองของทารกในครรภ์ |
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่ | • การเลิกดื่มและสูบเพื่อทารกในครรภ์: หญิงตั้งครรภ์เกิดพฤติกรรมงดดื่มแอลกอฮอล์และงดสูบบุหรี่ 100% รวมถึงสามีหรือบุคคลในบ้านปรับเปลี่ยนพฤติกรรม "เลิกสูบในบ้าน" เพื่อปกป้องคุณแม่และทารกไม่ให้ได้รับควันบุหรี่มือสองและมือสาม ซึ่งเป็นสาเหตุให้ทารกแรกเกิดน้ำหนักตัวน้อย พัฒนาการช้า หรือเสี่ยงต่อภาวะไหลตาย (SIDS) • การลด/เลิกอบายมุขเพื่อเปลี่ยนเป็นทุนอาหารคุณภาพ: พ่อแม่และผู้ปกครองปรับเปลี่ยนพฤติกรรมโดยลดการเล่นการพนัน ซื้อหวย หันมาลด ละ เลิกการดื่มสุรา แล้วนำเงินที่ประหยัดได้ไปเปลี่ยนเป็นทุนซื้อไข่ นมจืด และอาหารที่มีประโยชน์ระดับพรีเมียมให้แก่ลูกน้อยตามแนวทาง 2,500 วัน |
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท | • แหล่งเรียนรู้และหลักสูตร "เพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิตเชิงรุก": การจัดการเรียนรู้รูปแบบใหม่ในโรงเรียนขยายโอกาสและชุมชน โดยใช้บอร์ดเกมหรือกิจกรรมจำลองสถานการณ์เพื่อฝึกทักษะการปฏิเสธ การประเมินความเสี่ยง และสร้างความตระหนักรู้ว่า "การมีลูกเมื่อพร้อม" คือจุดเริ่มต้นของการสร้างชีวิตปฐมวัยที่มหัศจรรย์ |
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด | • การปรับพฤติกรรมด้วยกิจกรรม "กอดและเล่า" เพื่อลดความเครียดทั้งแม่และลูก: การกอดสัมผัสอย่างอบอุ่นระหว่างพ่อแม่ลูกวันละอย่างน้อย 5-10 นาที ช่วยลดระดับความเครียดของทั้งผู้ใหญ่และเด็กอย่างเป็นวิทยาศาสตร์ ทำให้บรรยากาศในบ้านมีความสุขมากขึ้น |
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน | การบันทึกและประเมินสุขภาพเชิงรุกด้วยตนเอง: หญิงตั้งครรภ์และผู้ปกครองมีพฤติกรรมใช้สมุดบันทึกสุขภาพ (สมุดสีชมพู) หรือแอปพลิเคชันเพื่อติดตามน้ำหนักตัวรายสัปดาห์ นับลูกดิ้น และบันทึกการกินยาเม็ดเสริมเหล็ก ไอโอดีน และโฟลิกด้วยตนเอง โดยไม่ต้องรอให้เจ้าหน้าที่มาสั่ง |
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 9. อื่นๆ |
|
|
|
||
3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ) |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ | • จัดจุดทิ้งและทำลายผ้าอ้อมสำเร็จรูป (เพมเพิส) ของเด็กเล็กอย่างถูกสุขลักษณะ ไม่ปล่อยให้ส่งกลิ่นเหม็นหรือเป็นแหล่งสะสมเชื้อโรค |
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา | ส่งเสริมกิจกรรม "กิน กอด เล่น เล่า": รณรงค์สร้างความผูกพันในครอบครัว ลดการปล่อยให้เด็กอยู่กับหน้าจอ (Screen Time) เปลี่ยนมาเป็นการเล่านิทาน การกอด และการรับประทานอาหารร่วมกัน |
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. อื่นๆ |
|
|
|
||
4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. มีธรรมนูญของชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ |
|
|
|
||
5. เกิดกระบวนการชุมชน |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน) |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน) |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 7. อื่นๆ |
|
|
|
||
6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. อื่นๆ |
|
|
|
||