โครงการลูกน้อย ฟันสวย ด้วยมือผู้ปกครอง ปีงบประมาณ 2569
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ
ชื่อโครงการ โครงการลูกน้อย ฟันสวย ด้วยมือผู้ปกครอง ปีงบประมาณ 2569
ระยะเวลาโครงการ 1 ตุลาคม 2568 - 30 กันยายน 2569
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้
- ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
- การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
- การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
- ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
- กระบวนการชุมชน
- มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่
การแปรงฟันแบบแห้งและ สูตร 2-2-2 (2 ครั้งต่อวัน, 2 นาที, งดอาหาร 2 ชม.) รวมถึงความรู้เรื่องฟลูออร์ไรด์เข้มข้น
แบบทดสอบความรู้ (Pre-Post Test)
ขยายผลสู่เครือข่ายผู้ปกครองในหมู่บ้านอื่นๆ ผ่านกลุ่ม Line
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่
ชุดอุปกรณ์ "ฟันสวยพกพา" และป้ายนิเทศสาธิตขั้นตอนการแปรงฟันที่เข้าใจง่ายสำหรับเด็ก ภ
ภาพถ่ายชุดอุปกรณ์ และสื่อการสอนที่ผลิตขึ้น
พัฒนาสื่อการสอนเป็นคลิปวิดีโอสั้นเพื่อเผยแพร่ในสื่อโซเชียล
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. กระบวนการใหม่
ระบบ "ครู-หมอ-พ่อแม่" โดยให้ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมในการแปรงฟันให้เด็กที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเป็นประจำ
บันทึกข้อตกลงร่วมกัน (MOU) และภาพกิจกรรม
จัดทำเป็นตารางเวรอาสาผู้ปกครองช่วยดูแลการแปรงฟัน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่
การเปลี่ยนจากกิจกรรมตรวจฟันทั่วไป เป็นการ "ฝึกปฏิบัติรายบุคคล" โดยมีเจ้าหน้าที่คอยประกบเพื่อแก้จุดบกพร่องทันที
สรุปรายงานกิจกรรม และแบบประเมินทักษะ
พัฒนาเป็นศูนย์เรียนรู้ต้นแบบด้านสุขภาพช่องปากในระดับตำบล
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่
การจัดตั้ง "ชมรมผู้ปกครองฟันสวย" เพื่อเป็นแกนนำในการเฝ้าระวังและประชาสัมพันธ์ข้อมูลสุขภาพ
รายชื่อสมาชิกชมรม และบันทึกการประชุม
ผลักดันให้กลุ่มแกนนำมีบทบาทในการวางแผนงบประมาณกองทุนฯ ในปีถัดไป
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. แหล่งเรียนรู้ใหม่
จัดกิจกรรมให้ความรู้เรื่องการดูแลสุขภาพช่องปากในเด็กปฐมวัยแก่ผู้ปกครองและเด็ก โดยมีการสาธิตวิธีการแปรงฟันที่ถูกต้อง การเลือกใช้ยาสีฟันผสมฟลูออไรด์ที่เหมาะสมตามวัย และการป้องกันฟันผุ รวมทั้งจัดมุมเรียนรู้เรื่องสุขภาพช่องปากในศูนย์เด็กเล็กเพื่อให้ผู้ปกครองและเด็กสามารถเรียนรู้ได้อย่างต่อเนื่อง
ภาพถ่ายกิจกรรมการอบรมให้ความรู้ รายชื่อผู้เข้าร่วมกิจกรรม เอกสารประกอบการอบรม และสื่อการสอนเรื่องการดูแลสุขภาพช่องปาก
พัฒนามุมการเรียนรู้ด้านทันตสุขภาพให้มีสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น แผ่นพับ หนังสือภาพ และสื่อการสอน เพื่อส่งเสริมให้ผู้ปกครองและเด็กสามารถเรียนรู้และนำไปปฏิบัติได้อย่างต่อเนื่อง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
99. อื่นๆ
2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล
ผู้ปกครองมีความรู้และสามารถแปรงฟันให้เด็กได้อย่างถูกวิธี เด็กมีพฤติกรรมการแปรงฟันอย่างสม่ำเสมออย่างน้อยวันละ 2 ครั้ง โดยมีผู้ปกครองคอยดูแลและแนะนำอย่างใกล้ชิด
ภาพกิจกรรมการสาธิตการแปรงฟัน แบบบันทึกการแปรงฟันของเด็ก และรายชื่อผู้เข้าร่วมกิจกรรม
ส่งเสริมกิจกรรมแปรงฟันหลังอาหารกลางวันในศูนย์เด็กเล็ก และติดตามพฤติกรรมการแปรงฟันของเด็กอย่างต่อเนื่อง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การบริโภค
ผู้ปกครองได้รับความรู้เกี่ยวกับการลดการบริโภคอาหารหวาน ขนม และเครื่องดื่มที่มีน้ำตาลสูง และส่งเสริมให้เด็กบริโภคอาหารที่มีประโยชน์ต่อสุขภาพฟัน เช่น ผัก ผลไม้ และดื่มนมที่เหมาะสมตามวัย
ภาพกิจกรรมให้ความรู้ด้านโภชนาการ เอกสารความรู้เรื่องอาหารที่มีผลต่อสุขภาพฟัน และรายชื่อผู้เข้าร่วมกิจกรรม
รณรงค์ให้ผู้ปกครองและครูในศูนย์เด็กเล็กลดการนำขนมหวานมาให้เด็ก และส่งเสริมการบริโภคอาหารที่ดีต่อสุขภาพช่องปากอย่างต่อเนื่อง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การออกกำลังกาย
ส่งเสริมให้ผู้ปกครองและเด็กมีกิจกรรมทางกายร่วมกัน เช่น การเล่นกิจกรรมกลางแจ้ง การออกกำลังกายเบา ๆ และการทำกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการเด็ก เพื่อเสริมสร้างสุขภาพร่างกายที่แข็งแรงควบคู่กับการดูแลสุขภาพช่องปาก โดยมีการให้ความรู้แก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับการสร้างพฤติกรรมสุขภาพที่ดีในเด็ก
ภาพกิจกรรมในโครงการ
รายชื่อผู้เข้าร่วมกิจกรรม
แบบบันทึกการเข้าร่วมกิจกรรมของผู้ปกครองและเด็ก
ควรจัดกิจกรรมส่งเสริมการออกกำลังกายสำหรับเด็กและผู้ปกครองอย่างต่อเนื่อง และบูรณาการกิจกรรมการดูแลสุขภาพช่องปากร่วมกับกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพด้านอื่น ๆ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่
ให้ความรู้แก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับผลกระทบของพฤติกรรมเสี่ยง เช่น การสูบบุหรี่และการดื่มแอลกอฮอล์ ซึ่งอาจส่งผลกระทบต่อสุขภาพของเด็ก รวมถึงส่งเสริมให้ผู้ปกครองเป็นแบบอย่างที่ดีด้านพฤติกรรมสุขภาพแก่บุตรหลาน
เอกสาร/สื่อให้ความรู้ในโครงการ
ภาพกิจกรรมอบรมผู้ปกครอง
แบบประเมินความรู้หลังการเข้าร่วมกิจกรรม
ส่งเสริมกิจกรรมรณรงค์ลดพฤติกรรมเสี่ยงในชุมชน และสนับสนุนให้ครอบครัวมีส่วนร่วมในการสร้างสิ่งแวดล้อมที่เหมาะสมต่อการเจริญเติบโตของเด็ก
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท
ให้ความรู้แก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับการเลี้ยงดูเด็กอย่างเหมาะสม การดูแลพัฒนาการเด็ก และการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีในครอบครัว เพื่อป้องกันปัญหาพฤติกรรมเสี่ยงและความรุนแรงในครอบครัว
ภาพกิจกรรมให้ความรู้ผู้ปกครอง
เอกสารประกอบการอบรม
แบบบันทึกการเข้าร่วมกิจกร
ควรมีการจัดกิจกรรมให้ความรู้แก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับการเลี้ยงดูเด็กเชิงบวกอย่างต่อเนื่อง และส่งเสริมการมีส่วนร่วมของครอบครัวในการพัฒนาเด็ก
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด
ให้ความรู้ผู้ปกครองเกี่ยวกับการจัดการความเครียด การเลี้ยงดูเด็กอย่างเข้าใจ และการสร้างบรรยากาศที่ดีภายในครอบครัว เพื่อส่งเสริมพัฒนาการทางร่างกายและจิตใจของเด็ก รวมถึงการสร้างพฤติกรรมการดูแลสุขภาพช่องปากอย่างสม่ำเสมอ
ภาพกิจกรรมอบรมให้ความรู้
แบบประเมินความพึงพอใจผู้เข้าร่วมโครงการ
ส่งเสริมกิจกรรมให้คำปรึกษาและการให้ความรู้แก่ผู้ปกครองอย่างต่อเนื่อง เพื่อช่วยให้ผู้ปกครองสามารถดูแลเด็กได้อย่างเหมาะสมทั้งด้านร่างกายและจิตใจ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง
ให้ความรู้ผู้ปกครองเกี่ยวกับการดูแลสุขภาพช่องปากเด็ก โดยเน้นการแปรงฟันอย่างถูกวิธี การเลือกอาหารที่เหมาะสม ลดขนมหวานและน้ำตาล รวมทั้งส่งเสริมการใช้แนวทางดูแลสุขภาพตามวิถีชีวิตที่เหมาะสมของครอบครัว
ภาพกิจกรรมอบรมผู้ปกครอง
ส่งเสริมการให้ความรู้แก่ผู้ปกครองอย่างต่อเนื่อง และสนับสนุนให้ครอบครัวนำความรู้ไปใช้ในการดูแลสุขภาพช่องปากเด็กในชีวิตประจำวัน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน
ส่งเสริมให้ผู้ปกครองมีบทบาทในการดูแลสุขภาพช่องปากของเด็ก เช่น การแปรงฟันให้เด็กวันละ 2 ครั้ง การควบคุมการบริโภคขนมหวาน และการพาเด็กเข้ารับการตรวจสุขภาพช่องปากตามคำแนะนำของเจ้าหน้าที่สาธารณสุข
รายชื่อผู้เข้าร่วมโครงการ
ภาพกิจกรรมการสอนแปรงฟัน
แบบติดตามพฤติกรรมการแปรงฟันของเด็ก
สนับสนุนให้ครอบครัวมีส่วนร่วมในการดูแลสุขภาพช่องปากเด็กอย่างต่อเนื่อง และสร้างเครือข่ายผู้ปกครองในการแลกเปลี่ยนประสบการณ์การดูแลเด็ก
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
9. อื่นๆ
3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ
ส่งเสริมให้ผู้ปกครองจัดสภาพแวดล้อมในบ้านให้เหมาะสมต่อการดูแลสุขภาพเด็ก เช่น การจัดมุมแปรงฟันที่สะอาด การดูแลอุปกรณ์แปรงฟันให้ถูกสุขลักษณะ และการลดการบริโภคขนมหวานหรือเครื่องดื่มที่มีน้ำตาลในครัวเรือน
ภาพกิจกรรมให้ความรู้ผู้ปกครอง
เอกสาร/สื่อรณรงค์การดูแลสุขภาพช่องปาก
รายชื่อผู้เข้าร่วมโครงการ
สนับสนุนให้ครอบครัวสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการดูแลสุขภาพช่องปากของเด็กอย่างต่อเนื่อง และส่งเสริมพฤติกรรมการแปรงฟันที่ถูกต้องในชีวิตประจำวัน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา
สร้างการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ครู และเจ้าหน้าที่สาธารณสุขในการดูแลสุขภาพช่องปากเด็ก โดยจัดกิจกรรมให้ความรู้ การสาธิตการแปรงฟันที่ถูกวิธี และการรณรงค์ลดการบริโภคขนมหวานในเด็ก
ภาพกิจกรรมโครงการ
รายชื่อผู้เข้าร่วมกิจกรรม
แบบประเมินความรู้ผู้ปกครอง
ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชนในการดูแลสุขภาพช่องปากเด็กอย่างต่อเนื่อง และสร้างเครือข่ายผู้ปกครองในการดูแลสุขภาพเด็ก
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้
ส่งเสริมให้ผู้ปกครองมีความรู้ในการดูแลสุขภาพช่องปากเด็กอย่างถูกต้อง เพื่อลดความเสี่ยงต่อการเกิดฟันผุ ลดค่าใช้จ่ายในการรักษาทางทันตกรรม และส่งเสริมพฤติกรรมสุขภาพที่ดีในครอบครัว
ภาพกิจกรรมโครงการ
ควรมีการให้ความรู้และรณรงค์การดูแลสุขภาพช่องปากเด็กอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ครอบครัวสามารถดูแลสุขภาพเด็กได้อย่างยั่งยืน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ
ส่งเสริมให้ผู้ปกครองสามารถเข้าถึงบริการด้านสุขภาพช่องปากของเด็ก โดยให้ความรู้เรื่องการดูแลฟันเด็ก การแปรงฟันอย่างถูกวิธี และการพาเด็กเข้ารับการตรวจสุขภาพช่องปากกับเจ้าหน้าที่สาธารณสุข รวมทั้งให้คำแนะนำในการดูแลสุขภาพช่องปากเบื้องต้นในครอบครัว
ภาพกิจกรรมอบรมให้ความรู้ผู้ปกครอง
เอกสาร/สื่อให้ความรู้ด้านทันตสุขภาพ
รายชื่อผู้เข้าร่วมโครงการ
ส่งเสริมการเข้าถึงบริการทันตสุขภาพของเด็กอย่างต่อเนื่อง และสนับสนุนให้ผู้ปกครองพาเด็กตรวจสุขภาพช่องปากเป็นประจ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. อื่นๆ
4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน
ส่งเสริมให้ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและครอบครัวกำหนดแนวปฏิบัติในการดูแลสุขภาพช่องปากเด็ก เช่น การแปรงฟันหลังอาหาร การลดการบริโภคขนมหวาน และการดูแลสุขอนามัยช่องปากของเด็กอย่างสม่ำเสมอ
ข้อตกลงหรือแนวปฏิบัติของศูนย์เด็กเล็ก
ภาพกิจกรรมแปรงฟันหลังอาหาร
สนับสนุนให้ศูนย์เด็กเล็กและครอบครัวปฏิบัติตามแนวทางการดูแลสุขภาพช่องปากอย่างต่อเนื่อง เพื่อสร้างพฤติกรรมสุขภาพที่ดีในเด็ก
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน
ส่งเสริมความร่วมมือของผู้ปกครอง ครู และเจ้าหน้าที่สาธารณสุข ในการดูแลสุขภาพช่องปากเด็ก โดยจัดกิจกรรมให้ความรู้ การสาธิตการแปรงฟัน และการรณรงค์ลดการบริโภคขนมหวานในเด็ก
ภาพกิจกรรมโครงการ
รายชื่อผู้เข้าร่วมกิจกรรม
สร้างความร่วมมือระหว่างครอบครัว ชุมชน และหน่วยงานสาธารณสุข เพื่อพัฒนากิจกรรมส่งเสริมสุขภาพช่องปากเด็กอย่างยั่งยืน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. มีธรรมนูญของชุมชน
ชุมชนและศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการส่งเสริมแนวปฏิบัติด้านการดูแลสุขภาพช่องปากเด็ก เช่น การแปรงฟันหลังอาหาร การลดการบริโภคขนมหวาน และการสร้างพฤติกรรมสุขภาพที่ดี โดยความร่วมมือของผู้ปกครอง ครู และเจ้าหน้าที่สาธารณสุข
ภาพกิจกรรมแปรงฟันหลังอาหาร
สนับสนุนให้ชุมชนและศูนย์เด็กเล็กดำเนินกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพช่องปากอย่างต่อเนื่อง เพื่อสร้างพฤติกรรมสุขภาพที่ดีให้เด็กในระยะยาว
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ
มีการรณรงค์และสร้างความร่วมมือในชุมชนในการดูแลสุขภาพช่องปากเด็ก โดยส่งเสริมให้ครอบครัวและศูนย์เด็กเล็กปฏิบัติตามแนวทางการดูแลสุขภาพช่องปาก เช่น การแปรงฟันอย่างถูกวิธีและการลดการบริโภคขนมหวาน
ภาพกิจกรรมโครงการ
พัฒนากิจกรรมรณรงค์ด้านสุขภาพช่องปากอย่างต่อเนื่อง และส่งเสริมให้เกิดแนวปฏิบัติร่วมกันในชุมชน
5. เกิดกระบวนการชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน)
เกิดความร่วมมือระหว่างผู้ปกครอง ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก อสม. และเจ้าหน้าที่สาธารณสุข ในการดำเนินกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพช่องปากเด็ก เช่น การให้ความรู้ การสาธิตการแปรงฟัน และการติดตามพฤติกรรมการดูแลฟันของเด็ก
ภาพกิจกรรมโครงการ
สร้างเครือข่ายความร่วมมือระหว่างหน่วยงานและชุมชน เพื่อพัฒนากิจกรรมส่งเสริมสุขภาพเด็กอย่างต่อเนื่อง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน)
มีการประชุมวางแผนและดำเนินกิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ปกครอง ครู และเจ้าหน้าที่สาธารณสุข เพื่อแก้ไขปัญหาฟันผุในเด็ก โดยมีการให้ความรู้ ติดตามผล และประเมินการดำเนินโครงการ
ภาพกิจกรรมการดำเนินงาน
พัฒนากระบวนการมีส่วนร่วมของชุมชนในการวางแผนและดำเนินกิจกรรมด้านสุขภาพเด็กอย่างต่อเนื่อง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน
โครงการได้ใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน เช่น อสม. ครูศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และผู้ปกครอง ในการร่วมดำเนินกิจกรรมให้ความรู้ด้านการดูแลสุขภาพช่องปากเด็ก และการสาธิตการแปรงฟันที่ถูกวิธี
ภาพกิจกรรมโครงการ
ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของบุคลากรในชุมชนในการดำเนินกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพเด็กอย่างต่อเนื่อง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง
ผู้ปกครอง ครู และเจ้าหน้าที่สาธารณสุขร่วมกันดำเนินกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพช่องปากเด็กอย่างต่อเนื่อง เช่น การให้ความรู้เรื่องการแปรงฟันที่ถูกวิธี การลดการบริโภคขนมหวาน และการติดตามพฤติกรรมการดูแลฟันของเด็ก
ภาพกิจกรรมโครงการ
สนับสนุนให้ชุมชนและศูนย์เด็กเล็กดำเนินกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพช่องปากอย่างต่อเนื่อง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน
มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างผู้ปกครอง ครู และเจ้าหน้าที่สาธารณสุขเกี่ยวกับการดูแลสุขภาพช่องปากเด็ก และนำความรู้ไปปรับใช้ในการดูแลเด็กในครอบครัว
ภาพกิจกรรมการอบรมให้ความรู้
เอกสารสื่อการเรียนรู้
ส่งเสริมการจัดกิจกรรมให้ความรู้และแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการดูแลสุขภาพเด็กอย่างต่อเนื่อง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ
คณะทำงานโครงการมีการวางแผน ดำเนินกิจกรรม และติดตามประเมินผลการดำเนินงานร่วมกัน เพื่อพัฒนาการดำเนินกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพช่องปากเด็กให้เกิดประสิทธิภาพ
แผนการดำเนินโครงการ
พัฒนาศักยภาพคณะทำงานและเครือข่ายชุมชนในการวางแผนและดำเนินกิจกรรมด้านสุขภาพเด็กอย่างต่อเนื่อง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
7. อื่นๆ
6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน
ผู้ปกครองมีความรู้และทักษะในการดูแลสุขภาพช่องปากเด็ก สามารถแปรงฟันให้เด็กได้อย่างถูกวิธี ทำให้เกิดความภาคภูมิใจที่สามารถดูแลสุขภาพของบุตรหลานได้อย่างเหมาะสม
ภาพกิจกรรมอบรมผู้ปกครอง
ภาพกิจกรรมสอนแปรงฟันเด็ก
ส่งเสริมกิจกรรมให้ความรู้แก่ผู้ปกครองอย่างต่อเนื่อง เพื่อสร้างความมั่นใจในการดูแลสุขภาพเด็ก
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล
ผู้ปกครอง ครู และชุมชนร่วมกันดูแลสุขภาพช่องปากเด็ก โดยตระหนักถึงความสำคัญของการป้องกันฟันผุ และร่วมกันส่งเสริมพฤติกรรมสุขภาพที่ดีในเด็ก
ภาพกิจกรรมโครงการ
สร้างความร่วมมือระหว่างครอบครัว ชุมชน และหน่วยงานสาธารณสุข ในการดูแลสุขภาพเด็กอย่างต่อเนื่อง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง
ส่งเสริมให้ผู้ปกครองดูแลสุขภาพช่องปากเด็กด้วยวิธีง่าย ๆ เช่น การแปรงฟันวันละ 2 ครั้ง การเลือกอาหารที่เหมาะสม และลดการบริโภคขนมหวาน
ภาพกิจกรรมโครงการ
รณรงค์ให้ครอบครัวปฏิบัติตามพฤติกรรมสุขภาพที่ดีอย่างต่อเนื่องในชีวิตประจำวัน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร
ผู้ปกครอง ครู อสม. และเจ้าหน้าที่สาธารณสุขร่วมกันดูแลสุขภาพช่องปากเด็ก โดยให้คำแนะนำและช่วยเหลือกันในการส่งเสริมพฤติกรรมสุขภาพที่ดี
ภาพกิจกรรมโครงการ
รายชื่อผู้เข้าร่วมกิจกรรม
ส่งเสริมความร่วมมือของชุมชนในการดูแลสุขภาพเด็ก เพื่อให้เกิดการช่วยเหลือและดูแลกันอย่างต่อเนื่อง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา
ผู้ปกครองได้รับความรู้ด้านการดูแลสุขภาพช่องปากเด็กจากเจ้าหน้าที่สาธารณสุข และสามารถนำความรู้ไปใช้ในการตัดสินใจดูแลสุขภาพเด็ก เช่น การแปรงฟันอย่างถูกวิธีและการเลือกอาหารที่เหมาะสม
ภาพกิจกรรมอบรมให้ความรู้
พัฒนากิจกรรมให้ความรู้ด้านสุขภาพช่องปากอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ผู้ปกครองสามารถนำความรู้ไปใช้ได้อย่างถูกต้อง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. อื่นๆ
โครงการช่วยสร้างความตระหนักให้ผู้ปกครองเห็นความสำคัญของการดูแลสุขภาพช่องปากเด็กตั้งแต่วัยเล็ก ส่งผลให้เด็กมีพฤติกรรมการดูแลฟันที่ถูกต้องและลดปัญหาฟันผุ
ภาพกิจกรรมโครงการ
ขยายการดำเนินกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพช่องปากไปยังครอบครัวอื่นในชุมชนอย่างต่อเนื่อง
ชื่อโครงการ โครงการลูกน้อย ฟันสวย ด้วยมือผู้ปกครอง ปีงบประมาณ 2569
ระยะเวลาโครงการ 1 ตุลาคม 2568 - 30 กันยายน 2569
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้
- ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
- การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
- การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
- ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
- กระบวนการชุมชน
- มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
|---|---|---|---|---|---|
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่ | การแปรงฟันแบบแห้งและ สูตร 2-2-2 (2 ครั้งต่อวัน, 2 นาที, งดอาหาร 2 ชม.) รวมถึงความรู้เรื่องฟลูออร์ไรด์เข้มข้น |
แบบทดสอบความรู้ (Pre-Post Test) |
ขยายผลสู่เครือข่ายผู้ปกครองในหมู่บ้านอื่นๆ ผ่านกลุ่ม Line |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่ | ชุดอุปกรณ์ "ฟันสวยพกพา" และป้ายนิเทศสาธิตขั้นตอนการแปรงฟันที่เข้าใจง่ายสำหรับเด็ก ภ |
ภาพถ่ายชุดอุปกรณ์ และสื่อการสอนที่ผลิตขึ้น |
พัฒนาสื่อการสอนเป็นคลิปวิดีโอสั้นเพื่อเผยแพร่ในสื่อโซเชียล |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. กระบวนการใหม่ | ระบบ "ครู-หมอ-พ่อแม่" โดยให้ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมในการแปรงฟันให้เด็กที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเป็นประจำ |
บันทึกข้อตกลงร่วมกัน (MOU) และภาพกิจกรรม |
จัดทำเป็นตารางเวรอาสาผู้ปกครองช่วยดูแลการแปรงฟัน |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่ | การเปลี่ยนจากกิจกรรมตรวจฟันทั่วไป เป็นการ "ฝึกปฏิบัติรายบุคคล" โดยมีเจ้าหน้าที่คอยประกบเพื่อแก้จุดบกพร่องทันที |
สรุปรายงานกิจกรรม และแบบประเมินทักษะ |
พัฒนาเป็นศูนย์เรียนรู้ต้นแบบด้านสุขภาพช่องปากในระดับตำบล |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่ | การจัดตั้ง "ชมรมผู้ปกครองฟันสวย" เพื่อเป็นแกนนำในการเฝ้าระวังและประชาสัมพันธ์ข้อมูลสุขภาพ |
รายชื่อสมาชิกชมรม และบันทึกการประชุม |
ผลักดันให้กลุ่มแกนนำมีบทบาทในการวางแผนงบประมาณกองทุนฯ ในปีถัดไป |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. แหล่งเรียนรู้ใหม่ | จัดกิจกรรมให้ความรู้เรื่องการดูแลสุขภาพช่องปากในเด็กปฐมวัยแก่ผู้ปกครองและเด็ก โดยมีการสาธิตวิธีการแปรงฟันที่ถูกต้อง การเลือกใช้ยาสีฟันผสมฟลูออไรด์ที่เหมาะสมตามวัย และการป้องกันฟันผุ รวมทั้งจัดมุมเรียนรู้เรื่องสุขภาพช่องปากในศูนย์เด็กเล็กเพื่อให้ผู้ปกครองและเด็กสามารถเรียนรู้ได้อย่างต่อเนื่อง |
ภาพถ่ายกิจกรรมการอบรมให้ความรู้ รายชื่อผู้เข้าร่วมกิจกรรม เอกสารประกอบการอบรม และสื่อการสอนเรื่องการดูแลสุขภาพช่องปาก |
พัฒนามุมการเรียนรู้ด้านทันตสุขภาพให้มีสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น แผ่นพับ หนังสือภาพ และสื่อการสอน เพื่อส่งเสริมให้ผู้ปกครองและเด็กสามารถเรียนรู้และนำไปปฏิบัติได้อย่างต่อเนื่อง |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 99. อื่นๆ |
|
|
|
||
2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล | ผู้ปกครองมีความรู้และสามารถแปรงฟันให้เด็กได้อย่างถูกวิธี เด็กมีพฤติกรรมการแปรงฟันอย่างสม่ำเสมออย่างน้อยวันละ 2 ครั้ง โดยมีผู้ปกครองคอยดูแลและแนะนำอย่างใกล้ชิด |
ภาพกิจกรรมการสาธิตการแปรงฟัน แบบบันทึกการแปรงฟันของเด็ก และรายชื่อผู้เข้าร่วมกิจกรรม |
ส่งเสริมกิจกรรมแปรงฟันหลังอาหารกลางวันในศูนย์เด็กเล็ก และติดตามพฤติกรรมการแปรงฟันของเด็กอย่างต่อเนื่อง |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. การบริโภค | ผู้ปกครองได้รับความรู้เกี่ยวกับการลดการบริโภคอาหารหวาน ขนม และเครื่องดื่มที่มีน้ำตาลสูง และส่งเสริมให้เด็กบริโภคอาหารที่มีประโยชน์ต่อสุขภาพฟัน เช่น ผัก ผลไม้ และดื่มนมที่เหมาะสมตามวัย |
ภาพกิจกรรมให้ความรู้ด้านโภชนาการ เอกสารความรู้เรื่องอาหารที่มีผลต่อสุขภาพฟัน และรายชื่อผู้เข้าร่วมกิจกรรม |
รณรงค์ให้ผู้ปกครองและครูในศูนย์เด็กเล็กลดการนำขนมหวานมาให้เด็ก และส่งเสริมการบริโภคอาหารที่ดีต่อสุขภาพช่องปากอย่างต่อเนื่อง |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. การออกกำลังกาย | ส่งเสริมให้ผู้ปกครองและเด็กมีกิจกรรมทางกายร่วมกัน เช่น การเล่นกิจกรรมกลางแจ้ง การออกกำลังกายเบา ๆ และการทำกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการเด็ก เพื่อเสริมสร้างสุขภาพร่างกายที่แข็งแรงควบคู่กับการดูแลสุขภาพช่องปาก โดยมีการให้ความรู้แก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับการสร้างพฤติกรรมสุขภาพที่ดีในเด็ก |
ภาพกิจกรรมในโครงการ รายชื่อผู้เข้าร่วมกิจกรรม แบบบันทึกการเข้าร่วมกิจกรรมของผู้ปกครองและเด็ก |
ควรจัดกิจกรรมส่งเสริมการออกกำลังกายสำหรับเด็กและผู้ปกครองอย่างต่อเนื่อง และบูรณาการกิจกรรมการดูแลสุขภาพช่องปากร่วมกับกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพด้านอื่น ๆ |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่ | ให้ความรู้แก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับผลกระทบของพฤติกรรมเสี่ยง เช่น การสูบบุหรี่และการดื่มแอลกอฮอล์ ซึ่งอาจส่งผลกระทบต่อสุขภาพของเด็ก รวมถึงส่งเสริมให้ผู้ปกครองเป็นแบบอย่างที่ดีด้านพฤติกรรมสุขภาพแก่บุตรหลาน |
เอกสาร/สื่อให้ความรู้ในโครงการ ภาพกิจกรรมอบรมผู้ปกครอง แบบประเมินความรู้หลังการเข้าร่วมกิจกรรม |
ส่งเสริมกิจกรรมรณรงค์ลดพฤติกรรมเสี่ยงในชุมชน และสนับสนุนให้ครอบครัวมีส่วนร่วมในการสร้างสิ่งแวดล้อมที่เหมาะสมต่อการเจริญเติบโตของเด็ก |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท | ให้ความรู้แก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับการเลี้ยงดูเด็กอย่างเหมาะสม การดูแลพัฒนาการเด็ก และการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีในครอบครัว เพื่อป้องกันปัญหาพฤติกรรมเสี่ยงและความรุนแรงในครอบครัว |
ภาพกิจกรรมให้ความรู้ผู้ปกครอง เอกสารประกอบการอบรม แบบบันทึกการเข้าร่วมกิจกร |
ควรมีการจัดกิจกรรมให้ความรู้แก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับการเลี้ยงดูเด็กเชิงบวกอย่างต่อเนื่อง และส่งเสริมการมีส่วนร่วมของครอบครัวในการพัฒนาเด็ก |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด | ให้ความรู้ผู้ปกครองเกี่ยวกับการจัดการความเครียด การเลี้ยงดูเด็กอย่างเข้าใจ และการสร้างบรรยากาศที่ดีภายในครอบครัว เพื่อส่งเสริมพัฒนาการทางร่างกายและจิตใจของเด็ก รวมถึงการสร้างพฤติกรรมการดูแลสุขภาพช่องปากอย่างสม่ำเสมอ |
ภาพกิจกรรมอบรมให้ความรู้ แบบประเมินความพึงพอใจผู้เข้าร่วมโครงการ |
ส่งเสริมกิจกรรมให้คำปรึกษาและการให้ความรู้แก่ผู้ปกครองอย่างต่อเนื่อง เพื่อช่วยให้ผู้ปกครองสามารถดูแลเด็กได้อย่างเหมาะสมทั้งด้านร่างกายและจิตใจ |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง | ให้ความรู้ผู้ปกครองเกี่ยวกับการดูแลสุขภาพช่องปากเด็ก โดยเน้นการแปรงฟันอย่างถูกวิธี การเลือกอาหารที่เหมาะสม ลดขนมหวานและน้ำตาล รวมทั้งส่งเสริมการใช้แนวทางดูแลสุขภาพตามวิถีชีวิตที่เหมาะสมของครอบครัว |
ภาพกิจกรรมอบรมผู้ปกครอง |
ส่งเสริมการให้ความรู้แก่ผู้ปกครองอย่างต่อเนื่อง และสนับสนุนให้ครอบครัวนำความรู้ไปใช้ในการดูแลสุขภาพช่องปากเด็กในชีวิตประจำวัน |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน | ส่งเสริมให้ผู้ปกครองมีบทบาทในการดูแลสุขภาพช่องปากของเด็ก เช่น การแปรงฟันให้เด็กวันละ 2 ครั้ง การควบคุมการบริโภคขนมหวาน และการพาเด็กเข้ารับการตรวจสุขภาพช่องปากตามคำแนะนำของเจ้าหน้าที่สาธารณสุข |
รายชื่อผู้เข้าร่วมโครงการ ภาพกิจกรรมการสอนแปรงฟัน แบบติดตามพฤติกรรมการแปรงฟันของเด็ก |
สนับสนุนให้ครอบครัวมีส่วนร่วมในการดูแลสุขภาพช่องปากเด็กอย่างต่อเนื่อง และสร้างเครือข่ายผู้ปกครองในการแลกเปลี่ยนประสบการณ์การดูแลเด็ก |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 9. อื่นๆ |
|
|
|
||
3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ) |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ | ส่งเสริมให้ผู้ปกครองจัดสภาพแวดล้อมในบ้านให้เหมาะสมต่อการดูแลสุขภาพเด็ก เช่น การจัดมุมแปรงฟันที่สะอาด การดูแลอุปกรณ์แปรงฟันให้ถูกสุขลักษณะ และการลดการบริโภคขนมหวานหรือเครื่องดื่มที่มีน้ำตาลในครัวเรือน |
ภาพกิจกรรมให้ความรู้ผู้ปกครอง เอกสาร/สื่อรณรงค์การดูแลสุขภาพช่องปาก รายชื่อผู้เข้าร่วมโครงการ |
สนับสนุนให้ครอบครัวสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการดูแลสุขภาพช่องปากของเด็กอย่างต่อเนื่อง และส่งเสริมพฤติกรรมการแปรงฟันที่ถูกต้องในชีวิตประจำวัน |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา | สร้างการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ครู และเจ้าหน้าที่สาธารณสุขในการดูแลสุขภาพช่องปากเด็ก โดยจัดกิจกรรมให้ความรู้ การสาธิตการแปรงฟันที่ถูกวิธี และการรณรงค์ลดการบริโภคขนมหวานในเด็ก |
ภาพกิจกรรมโครงการ รายชื่อผู้เข้าร่วมกิจกรรม แบบประเมินความรู้ผู้ปกครอง |
ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชนในการดูแลสุขภาพช่องปากเด็กอย่างต่อเนื่อง และสร้างเครือข่ายผู้ปกครองในการดูแลสุขภาพเด็ก |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้ | ส่งเสริมให้ผู้ปกครองมีความรู้ในการดูแลสุขภาพช่องปากเด็กอย่างถูกต้อง เพื่อลดความเสี่ยงต่อการเกิดฟันผุ ลดค่าใช้จ่ายในการรักษาทางทันตกรรม และส่งเสริมพฤติกรรมสุขภาพที่ดีในครอบครัว |
ภาพกิจกรรมโครงการ |
ควรมีการให้ความรู้และรณรงค์การดูแลสุขภาพช่องปากเด็กอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ครอบครัวสามารถดูแลสุขภาพเด็กได้อย่างยั่งยืน |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ | ส่งเสริมให้ผู้ปกครองสามารถเข้าถึงบริการด้านสุขภาพช่องปากของเด็ก โดยให้ความรู้เรื่องการดูแลฟันเด็ก การแปรงฟันอย่างถูกวิธี และการพาเด็กเข้ารับการตรวจสุขภาพช่องปากกับเจ้าหน้าที่สาธารณสุข รวมทั้งให้คำแนะนำในการดูแลสุขภาพช่องปากเบื้องต้นในครอบครัว |
ภาพกิจกรรมอบรมให้ความรู้ผู้ปกครอง เอกสาร/สื่อให้ความรู้ด้านทันตสุขภาพ รายชื่อผู้เข้าร่วมโครงการ |
ส่งเสริมการเข้าถึงบริการทันตสุขภาพของเด็กอย่างต่อเนื่อง และสนับสนุนให้ผู้ปกครองพาเด็กตรวจสุขภาพช่องปากเป็นประจ |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. อื่นๆ |
|
|
|
||
4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน | ส่งเสริมให้ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและครอบครัวกำหนดแนวปฏิบัติในการดูแลสุขภาพช่องปากเด็ก เช่น การแปรงฟันหลังอาหาร การลดการบริโภคขนมหวาน และการดูแลสุขอนามัยช่องปากของเด็กอย่างสม่ำเสมอ |
ข้อตกลงหรือแนวปฏิบัติของศูนย์เด็กเล็ก ภาพกิจกรรมแปรงฟันหลังอาหาร |
สนับสนุนให้ศูนย์เด็กเล็กและครอบครัวปฏิบัติตามแนวทางการดูแลสุขภาพช่องปากอย่างต่อเนื่อง เพื่อสร้างพฤติกรรมสุขภาพที่ดีในเด็ก |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน | ส่งเสริมความร่วมมือของผู้ปกครอง ครู และเจ้าหน้าที่สาธารณสุข ในการดูแลสุขภาพช่องปากเด็ก โดยจัดกิจกรรมให้ความรู้ การสาธิตการแปรงฟัน และการรณรงค์ลดการบริโภคขนมหวานในเด็ก |
ภาพกิจกรรมโครงการ รายชื่อผู้เข้าร่วมกิจกรรม |
สร้างความร่วมมือระหว่างครอบครัว ชุมชน และหน่วยงานสาธารณสุข เพื่อพัฒนากิจกรรมส่งเสริมสุขภาพช่องปากเด็กอย่างยั่งยืน |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. มีธรรมนูญของชุมชน | ชุมชนและศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการส่งเสริมแนวปฏิบัติด้านการดูแลสุขภาพช่องปากเด็ก เช่น การแปรงฟันหลังอาหาร การลดการบริโภคขนมหวาน และการสร้างพฤติกรรมสุขภาพที่ดี โดยความร่วมมือของผู้ปกครอง ครู และเจ้าหน้าที่สาธารณสุข |
ภาพกิจกรรมแปรงฟันหลังอาหาร |
สนับสนุนให้ชุมชนและศูนย์เด็กเล็กดำเนินกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพช่องปากอย่างต่อเนื่อง เพื่อสร้างพฤติกรรมสุขภาพที่ดีให้เด็กในระยะยาว |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ | มีการรณรงค์และสร้างความร่วมมือในชุมชนในการดูแลสุขภาพช่องปากเด็ก โดยส่งเสริมให้ครอบครัวและศูนย์เด็กเล็กปฏิบัติตามแนวทางการดูแลสุขภาพช่องปาก เช่น การแปรงฟันอย่างถูกวิธีและการลดการบริโภคขนมหวาน |
ภาพกิจกรรมโครงการ |
พัฒนากิจกรรมรณรงค์ด้านสุขภาพช่องปากอย่างต่อเนื่อง และส่งเสริมให้เกิดแนวปฏิบัติร่วมกันในชุมชน |
||
5. เกิดกระบวนการชุมชน |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน) | เกิดความร่วมมือระหว่างผู้ปกครอง ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก อสม. และเจ้าหน้าที่สาธารณสุข ในการดำเนินกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพช่องปากเด็ก เช่น การให้ความรู้ การสาธิตการแปรงฟัน และการติดตามพฤติกรรมการดูแลฟันของเด็ก |
ภาพกิจกรรมโครงการ |
สร้างเครือข่ายความร่วมมือระหว่างหน่วยงานและชุมชน เพื่อพัฒนากิจกรรมส่งเสริมสุขภาพเด็กอย่างต่อเนื่อง |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน) | มีการประชุมวางแผนและดำเนินกิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ปกครอง ครู และเจ้าหน้าที่สาธารณสุข เพื่อแก้ไขปัญหาฟันผุในเด็ก โดยมีการให้ความรู้ ติดตามผล และประเมินการดำเนินโครงการ |
ภาพกิจกรรมการดำเนินงาน |
พัฒนากระบวนการมีส่วนร่วมของชุมชนในการวางแผนและดำเนินกิจกรรมด้านสุขภาพเด็กอย่างต่อเนื่อง |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน | โครงการได้ใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน เช่น อสม. ครูศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และผู้ปกครอง ในการร่วมดำเนินกิจกรรมให้ความรู้ด้านการดูแลสุขภาพช่องปากเด็ก และการสาธิตการแปรงฟันที่ถูกวิธี |
ภาพกิจกรรมโครงการ |
ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของบุคลากรในชุมชนในการดำเนินกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพเด็กอย่างต่อเนื่อง |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง | ผู้ปกครอง ครู และเจ้าหน้าที่สาธารณสุขร่วมกันดำเนินกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพช่องปากเด็กอย่างต่อเนื่อง เช่น การให้ความรู้เรื่องการแปรงฟันที่ถูกวิธี การลดการบริโภคขนมหวาน และการติดตามพฤติกรรมการดูแลฟันของเด็ก |
ภาพกิจกรรมโครงการ |
สนับสนุนให้ชุมชนและศูนย์เด็กเล็กดำเนินกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพช่องปากอย่างต่อเนื่อง |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน | มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างผู้ปกครอง ครู และเจ้าหน้าที่สาธารณสุขเกี่ยวกับการดูแลสุขภาพช่องปากเด็ก และนำความรู้ไปปรับใช้ในการดูแลเด็กในครอบครัว |
ภาพกิจกรรมการอบรมให้ความรู้ เอกสารสื่อการเรียนรู้ |
ส่งเสริมการจัดกิจกรรมให้ความรู้และแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการดูแลสุขภาพเด็กอย่างต่อเนื่อง |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ | คณะทำงานโครงการมีการวางแผน ดำเนินกิจกรรม และติดตามประเมินผลการดำเนินงานร่วมกัน เพื่อพัฒนาการดำเนินกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพช่องปากเด็กให้เกิดประสิทธิภาพ |
แผนการดำเนินโครงการ |
พัฒนาศักยภาพคณะทำงานและเครือข่ายชุมชนในการวางแผนและดำเนินกิจกรรมด้านสุขภาพเด็กอย่างต่อเนื่อง |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 7. อื่นๆ |
|
|
|
||
6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน | ผู้ปกครองมีความรู้และทักษะในการดูแลสุขภาพช่องปากเด็ก สามารถแปรงฟันให้เด็กได้อย่างถูกวิธี ทำให้เกิดความภาคภูมิใจที่สามารถดูแลสุขภาพของบุตรหลานได้อย่างเหมาะสม |
ภาพกิจกรรมอบรมผู้ปกครอง ภาพกิจกรรมสอนแปรงฟันเด็ก |
ส่งเสริมกิจกรรมให้ความรู้แก่ผู้ปกครองอย่างต่อเนื่อง เพื่อสร้างความมั่นใจในการดูแลสุขภาพเด็ก |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล | ผู้ปกครอง ครู และชุมชนร่วมกันดูแลสุขภาพช่องปากเด็ก โดยตระหนักถึงความสำคัญของการป้องกันฟันผุ และร่วมกันส่งเสริมพฤติกรรมสุขภาพที่ดีในเด็ก |
ภาพกิจกรรมโครงการ |
สร้างความร่วมมือระหว่างครอบครัว ชุมชน และหน่วยงานสาธารณสุข ในการดูแลสุขภาพเด็กอย่างต่อเนื่อง |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง | ส่งเสริมให้ผู้ปกครองดูแลสุขภาพช่องปากเด็กด้วยวิธีง่าย ๆ เช่น การแปรงฟันวันละ 2 ครั้ง การเลือกอาหารที่เหมาะสม และลดการบริโภคขนมหวาน |
ภาพกิจกรรมโครงการ |
รณรงค์ให้ครอบครัวปฏิบัติตามพฤติกรรมสุขภาพที่ดีอย่างต่อเนื่องในชีวิตประจำวัน |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร | ผู้ปกครอง ครู อสม. และเจ้าหน้าที่สาธารณสุขร่วมกันดูแลสุขภาพช่องปากเด็ก โดยให้คำแนะนำและช่วยเหลือกันในการส่งเสริมพฤติกรรมสุขภาพที่ดี |
ภาพกิจกรรมโครงการ รายชื่อผู้เข้าร่วมกิจกรรม |
ส่งเสริมความร่วมมือของชุมชนในการดูแลสุขภาพเด็ก เพื่อให้เกิดการช่วยเหลือและดูแลกันอย่างต่อเนื่อง |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา | ผู้ปกครองได้รับความรู้ด้านการดูแลสุขภาพช่องปากเด็กจากเจ้าหน้าที่สาธารณสุข และสามารถนำความรู้ไปใช้ในการตัดสินใจดูแลสุขภาพเด็ก เช่น การแปรงฟันอย่างถูกวิธีและการเลือกอาหารที่เหมาะสม |
ภาพกิจกรรมอบรมให้ความรู้ |
พัฒนากิจกรรมให้ความรู้ด้านสุขภาพช่องปากอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ผู้ปกครองสามารถนำความรู้ไปใช้ได้อย่างถูกต้อง |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. อื่นๆ | โครงการช่วยสร้างความตระหนักให้ผู้ปกครองเห็นความสำคัญของการดูแลสุขภาพช่องปากเด็กตั้งแต่วัยเล็ก ส่งผลให้เด็กมีพฤติกรรมการดูแลฟันที่ถูกต้องและลดปัญหาฟันผุ |
ภาพกิจกรรมโครงการ |
ขยายการดำเนินกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพช่องปากไปยังครอบครัวอื่นในชุมชนอย่างต่อเนื่อง |
||