กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

โครงการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยในโรงเรียนบ้านท่าข้าม

รายละเอียดโครงการ
รายละเอียดโครงการ
ชื่อโครงการ/กิจกรรม โครงการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยในโรงเรียนบ้านท่าข้าม
รหัสโครงการ 69-L7932-02-09
ชื่อองค์กรที่รับผิดชอบ โรงเรียนบ้านท่าข้าม
วันที่อนุมัติ 12 กุมภาพันธ์ 2569
ปี 2569
ระยะเวลาดำเนินโครงการ 1 พฤษภาคม 2569 - 30 กันยายน 2569
งบประมาณ 3,100.00
ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวลัคนา พรมทอง
พื้นที่ดำเนินการ ต.ท่าข้าม อ.ปะเหลียน จ.ตรัง
ประเด็น
แผนงานเด็ก เยาวชน ครอบครัว
สถานการณ์/หลักการและเหตุผล

เด็กปฐมวัยเเละเด็กวัยเรียนเป็ยช่วงวัยสำคัญของการพัฒนยาร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ จิตใจ เเละสังคม หากได้รับการส่งเสริมพัฒนาการที่เหมาะสมตั้งเเต่ระยะเเรก จะเป็นพื้นฐานสำคัญในการเจริญเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มีคุณภาพ อย่างไรก็ตาม เด็กในวัยดังกล่าวยังมีความเเตกต่างด้านพัฒนาการ เเละบางส่วนอาจมีพัฒนาการล่าช้า เนื่องจากปัจจัยด้านสิ่งเเวดล้อม พฤติกรรมด้านสุขภาพ เเละการดูเเลที่ไม่เหมาะสมในบริบทพื้นที่ภาคใต้ ซึงมาสภาพอากาศร้อนชื้น เเละมีความหลากหลายด้านสังคมเเละวัฒนธรรม การส่งเสริมพัฒนาการเด็กอย่างรอบด้านในสถานศึกษา จึงเป็นกลไกสำคัญในการลดความเหลื่อมล้ำด้านสุขภาพเเละการเรียนรู้ โครงการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยในโรงเรียนบ้านท่าข้าม จัดทำขึ้นมุ่งเน้นการส่งเสริมพัฒนาการเด็กอย่างเหมาะสมตามวัย ผ่านกิจกรรมที่หลากหลาย เเละการมีส่วนร่วมของโรงเรียน ผู้ปกครองเเละชุมชน เพื่อให้เด็กมีพัฒนาการสมวัย สุขภาพเเข็งเเรง และพร้อมต่อการเรียนรู้ในอนาคต

วัตถุประสงค์/เป้าหมาย
  1. เพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใตจ สติปัญญา เเละสังคมของเด็กปฐมวัยเเละเด็กวัยเรียนให้เหมาะสมตามวัย
  2. เพื่อคัดกรองเเละเ้าระวังพัฒนาการเด็กในโรงเรียน
  3. เพื่อเสริมสร้างความรู้และทักษะในการดูแลและส่งเสริมพัฒนาการเด็กให้แก่ครูและผู้ปกครอง
  4. เพื่อสร้างเครือข่ายความร่วมมือระหว่างโรงเรียน หน่วยบริการสาธารณสุข และชุมชน ในการดูแลพัฒนาการเด็กอย่างต่อเนื่อง
การดำเนินงาน/กิจกรรม
  1. โครงการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยในโรงเรียนบ้านท่าข้าม
  2. กิจกรรมพัฒนาการดีสมวัย
วิธีดำเนินการ
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
  1. เด็กมีพัฒนาการสมวัย มีสุขภาพร่างกายและจิตใจที่แข็งแรง
  2. เด็กได้รับการเฝ้าระวังและดูแลพัฒนาการอย่างเหมาะสมและต่อเนื่อง
  3. ครูและผู้ปกครองสามารถนำความรู้ไปใช้ในการดูแลและส่งเสริมพัฒนาการเด็กได้อย่างถูกต้อง
  4. โรงเรียนมีรูปแบบการส่งเสริมพัฒนาการเด็กที่สามารถดำเนินการได้อย่างยั่งยืน