กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

กิตติกรรมประกาศ

"โครงการเสริมสร้างสุขภาพจิตนักเรียน ด้วยพลังผู้ปกครองและครู จังหวัดยะลา" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ต.บาลอ อ.รามัน จ.ยะลา

คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนหลักประกันสุขภาพ เทศบาลตำบลบาลอ ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป

คณะทำงานโครงการ
โครงการเสริมสร้างสุขภาพจิตนักเรียน ด้วยพลังผู้ปกครองและครู

บทคัดย่อ

โครงการ " โครงการเสริมสร้างสุขภาพจิตนักเรียน ด้วยพลังผู้ปกครองและครู " ดำเนินการในพื้นที่ ต.บาลอ อ.รามัน จ.ยะลา รหัสโครงการ 69–L8413-2-04 ระยะเวลาการดำเนินงาน 1 มิถุนายน 2569 - 30 มิถุนายน 2569 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 38,468.00 บาท จาก กองทุนหลักประกันสุขภาพ เทศบาลตำบลบาลอ เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้

โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ

หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"

สารบัญ

ความเป็นมา/หลักการเหตุผล

ปัจจุบันปัญหาสุขภาพจิตในเด็กและวัยรุ่นเป็นประเด็นสำคัญด้านสาธารณสุขของประเทศ จากข้อมูลกรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข พบว่า เด็กและวัยรุ่นไทยมีแนวโน้มเผชิญภาวะเครียด วิตกกังวล และซึมเศร้าเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะในช่วงวัยเรียน ซึ่งเป็นช่วงวัยแห่งการเปลี่ยนแปลงทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ และสังคม อีกทั้งข้อมูลการคัดกรองสุขภาพจิตในสถานศึกษาหลายพื้นที่พบว่า มีนักเรียนกลุ่มเสี่ยงต่อปัญหาสุขภาพจิตในสัดส่วนที่น่ากังวล หากไม่ได้รับการดูแลช่วยเหลืออย่างเหมาะสม อาจนำไปสู่ปัญหาพฤติกรรมเสี่ยง การใช้สารเสพติด ความรุนแรง หรือการออกจากระบบการศึกษา นอกจากนี้ สถานการณ์การใช้สื่อดิจิทัลของเด็กไทยมีแนวโน้มเพิ่มสูงขึ้น เด็กจำนวนไม่น้อยใช้โทรศัพท์มือถือและสื่อออนไลน์เป็นเวลานาน ส่งผลต่อสมาธิ การนอนหลับ และพฤติกรรมทางอารมณ์ ขณะเดียวกัน ปัญหาการกลั่นแกล้ง (Bullying) ทั้งในรูปแบบเผชิญหน้าและผ่านสื่อออนไลน์ (Cyberbullying) ยังคงเป็นปัจจัยกระทบต่อสุขภาวะทางจิตใจของนักเรียนอย่างมีนัยสำคัญ โรงเรียนพัฒนาบาลอ ซึ่งเป็นโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา เปิดสอนตั้งแต่ระดับประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีนักเรียนส่วนใหญ่มาจากครอบครัวฐานะยากจน และมีความเปราะบางทางเศรษฐกิจและสังคม ผู้ปกครองจำนวนมากเดินทางไปทำงานต่างถิ่น ทำให้นักเรียนอาศัยอยู่กับปู่ย่า ตายาย หรือญาติ ขาดการดูแลอย่างใกล้ชิด บางครอบครัวประสบปัญหาการหย่าร้างหรือความขัดแย้งภายในครอบครัว ส่งผลให้เด็กขาดความอบอุ่นและการสนับสนุนทางอารมณ์อย่างเพียงพอ จากการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน พบปัญหานักเรียนขาดเรียนบ่อย ขาดแรงจูงใจในการเรียน ติดโทรศัพท์มือถือ ใช้สื่อออนไลน์เกินความเหมาะสม มีพฤติกรรมก้าวร้าว หรือในบางรายมีพฤติกรรมเก็บตัว ซึ่งสะท้อนถึงภาวะความเครียดและการขาดทักษะชีวิตในการจัดการอารมณ์และปัญหาอย่างสร้างสรรค์ หากไม่มีการดำเนินงานเชิงรุกและการบูรณาการความร่วมมือระหว่างบ้าน โรงเรียน และชุมชน ปัญหาดังกล่าวอาจทวีความรุนแรงและส่งผลกระทบระยะยาว ดังนั้น โรงเรียนพัฒนาบาลอจึงจัดทำโครงการ “เสริมสร้างสุขภาพจิตนักเรียน ด้วยพลังผู้ปกครองและครู” เพื่อส่งเสริมทักษะชีวิตและความฉลาดทางอารมณ์ให้แก่นักเรียน พัฒนาศักยภาพผู้ปกครองและครูในการสังเกต คัดกรอง และให้การช่วยเหลือเบื้องต้น ตลอดจนสร้างความร่วมมือระหว่างบ้านและโรงเรียนอย่างเป็น

วัตถุประสงค์โครงการ

1. เพื่อให้นักเรียนได้รับความรู้เกี่ยวกับวิธีการดูแลสุขภาพ บริโภคอาหารที่มีประโยชน์ และการป้องกันโรคต่างๆ
2. เพื่อให้นักเรียนมีความตระหนักในความสำคัญของการส่งเสริมสุขภาพในการป้องกันโรคมากขึ้น

กิจกรรม/การดำเนินงาน

1. กิจกรรมอบรมให้ความรู้
2. พลังใจวัยเรียน และสายใยครอบครัวและโรงเรียน

กลุ่มเป้าหมาย

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

1.นักเรียนมีความรู้และทักษะในการจัดการอารมณ์ ความเครียด ที่เหมาะสม สามารถปรับตัวและลด พฤติกรรมเสี่ยงด้านสุขภาพจิตได้2.ผู้ปกครองและครูมีศักยภาพในการสังเกต คัดกรอง และให้ความช่วยเหลือนักเรียนด้านสุขภาพจิตได้อย่าง   ถูกต้องและทันท่วงที3.เกิดความร่วมมือระหว่างบ้านและโรงเรียนในการป้องกัน เฝ้าระวัง และดูแลช่วยเหลือนักเรียนกลุ่มเสี่ยง อย่างต่อเนื่อง

ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน

* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น