กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

กิตติกรรมประกาศ

"โครงการแก้ไขความผิดปกติทางสายตาในเด็กนักเรียน ประจำปีงบประมาณ 2569 จังหวัดสงขลา" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน เทศบาล ตำบลปริก อำเภอสะเดา จังหวัดสงขลา

คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนหลักประกันสุขภาพเทศบาลตำบลปริก ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป

คณะทำงานโครงการ
โครงการแก้ไขความผิดปกติทางสายตาในเด็กนักเรียน ประจำปีงบประมาณ 2569

บทคัดย่อ

โครงการ " โครงการแก้ไขความผิดปกติทางสายตาในเด็กนักเรียน ประจำปีงบประมาณ 2569 " ดำเนินการในพื้นที่ เทศบาล ตำบลปริก อำเภอสะเดา จังหวัดสงขลา รหัสโครงการ 69-L7889-07-02 ระยะเวลาการดำเนินงาน 2 เมษายน 2569 - 30 กันยายน 2569 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 199,455.00 บาท จาก กองทุนหลักประกันสุขภาพเทศบาลตำบลปริก เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้

โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ

หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"

สารบัญ

ความเป็นมา/หลักการเหตุผล

เนื่องจากเด็กวัยต่างๆ มีพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของสายตาตลอดเวลาตั้งแต่แรกเกิดจนถึงวัยหนุ่มสาว ปัจจัยที่สำคัญคือความยาวของลูกตา ความโค้งกระจกตา และกำลังของเลนส์ตา ช่วงแรกความยาวของลูกตาเป็นส่วนสำคัญที่สุด ทำให้เด็กอายุ 1-3 ปี มีความผิดปกติของสายตามาก หลังจากนั้นจะมีการเปลี่ยนแปลงของความโค้งของกระจกตาและเลนส์ตา ทำให้เด็กแรกเกิดมักจะสายตายาวมากถึง 5.00 D แล้วค่อยๆ ลดลงจนปกติเมื่ออายุ 6 ปี ส่วนช่วงอายุ 3-14 ปี ความโค้งของกระจกตาจะไม่ค่อยเปลี่ยนแปลงมากเท่ากับความยาวของลูกตา อีกทั้งเลนส์ตาจะค่อยๆ แบนลง ทำให้กำลังของเลนส์ตาลดลงรวมกับความยาวของลูกตายาวขึ้น จึงทำให้เด็กเริ่มมีภาวะสายตาสั้น อาจจะสั้นมากกว่า 5.00 D และคงที่ตลอดไป ถ้าเป็นข้างเดียวอาจจะทำให้เป็นตาขี้เกียจได้
ในเด็กไทยพบปัญหาภาวะสายตาผิดปกติที่นับวันจะทวีความรุนแรงขึ้น ประกอบกับการที่เด็กใช้สายตาผ่านอุปกรณ์ดิจิทัลมากขึ้น การรับแสง และการเพ่งมองจอเป็นเวลานาน ส่งผลให้กล้ามเนื้อสายตาเมื่อยล้าหรืออาจทำให้จอตาเสื่อมไวขึ้นและนำไปสู่ภาวะตาบอด ตาเลือนลางได้ หากไม่ได้รับการตรวจวินิจฉัยและให้การรักษาอย่างเหมาะสมและทันเวลา สายตาและการมองเห็นคือจุดเริ่มต้นที่จะนำไปสู่พัฒนาการทางสมองและการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องทำให้เกิดกระบวนการจดจำคิดและสร้างสรรค์ จนกลายเป็นการเรียนรู้ความฉลาดและนำไปสู่พัฒนาการด้านอื่นตามมา ข้อมูลจากกรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข ผลการดำเนินงานในโครงการเด็กไทยสายตาดี ปีการศึกษา 2567 พบว่า นักเรียนประถมศึกษาปีที่ 1 ได้รับการคัดกรองสายตา จำนวน 238,874 คน หรือร้อยละ 33.68 มีภาวะสายตาผิดปกติ จำนวน 24,394 คน หรือร้อยละ 10.21 ได้รับแว่นสายตา จำนวน 20,820 คน หรือร้อยละ 85.35
      กองสาธารณสุขและสิ่งแวดล้อม เทศบาลตำบลปริก ได้เล็งเห็นความสำคัญของการส่งเสริมสุขภาพทางด้านสายตาและการมองเห็นให้กับเด็ก จึงได้จัดทำโครงการแก้ไขความผิดปกติทางสายตาในเด็กนักเรียน ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2569 ขึ้น โดยขอรับการสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินงานจากกองทุนหลักประกันสุขภาพเทศบาลตำบลปริก

วัตถุประสงค์โครงการ

1. 1. เพื่อให้นักเรียน ชั้นอนุบาล 1 - มัธยมศึกษาปีที่ 3 ของโรงเรียน ในเขตเทศบาลตำบลปริก ได้รับการตรวจคัดกรองสายตา ด้วย Snellen’s chart ชนิดตัวเลข
2. 2. เพื่อให้นักเรียนที่มีสายตาผิดปกติ ได้รับการตรวจสายตาโดยจักษุแพทย์
3. 3. เพื่อให้นักเรียนที่มีสายตาผิดปกติที่มีความจำเป็นต้องสวมแว่นสายตา ได้รับแว่นสายตา
4. 4. นักเรียนที่มีสายตาผิดปกติ ได้รับคำแนะนำในการดูแลสุขภาพสายตาจากจักษุแพทย์และทีมงาน

กิจกรรม/การดำเนินงาน

1. 1. ตรวจคัดกรองสายตานักเรียน
2. 2. ตรวจสายตาซ้ำสำหรับนักเรียนที่มีความผิดปกติค่าสายตา VA 20/30 ขึ้นไป โดยจักษุแพทย์
3. จัดหาวัสดุอุปกรณืโครงการ
4. ตัดแว่นประกอบแว่นสายตานักเรียน
5. ตัดแว่นประกอบแว่นสายตานักเรียน
6. ตรวจคัดกรองสายตานักเรียน
7. 2. ตรวจสายตาซ้ำสำหรับนักเรียนที่มีความผิดปกติค่าสายตา VA 20/30 ขึ้นไป โดยจักษุแพทย์
8. จัดหาวัสดุอุปกรณ์โครงการ

กลุ่มเป้าหมาย

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

1. นักเรียนที่มีสายตาผิดปกติ สามารถดูแลสุขภาพสายตาของตนเองได้อย่างเหมาะสม
2. นักเรียนที่มีสายตาผิดปกติมีประสิทธิภาพในการเรียนรู้ที่ดีขึ้น

ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน

* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น