| กิจกรรม | งบประมาณ |
|---|---|
| 3.1 ขั้นตอนการเตรียมการ 3.1.1 ประชุมคณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กร่วมกับครูผู้ดูแลเด็กเพื่อหารือในการจัดกิจกรรมจากผลการดำเนินโครงการในปีที่ผ่านมา และสภาพปัญหาในปัจจุบันเพื่อกำหนดวัตถุประสงค์โครงการ และประโยชน์ที่เด็กจะได้รับหลังจากดำเนินโครงการแล้วเสร็จ 3.1.2 ประสานงานวิทยากร กำหนดหัวข้อในการจัดกิจกรรมที่เหมาะสม เพื่อให้ความรู้ผู้ปกครองและครูการดูแลส่งเสริมสุขภาพและพัฒนาการเด็ก 3.1.3 เสนอแผนงานโครงการงบประมาณกองทุนหลักประกันสุขภาพเทศบาลเมืองสะเตงนอก 3.1.4 แต่งตั้งผู้รับผิดชอบในการดำเนินโครงการ 3.2 ขั้นดำเนินการ/ขั้นตอนการจัดกิจกรรม 3.2.1 ด้านโภชนาการ (กินดี) 3.2.1.1 ตรวจ วัดน้ำหนัก ส่วนสูง คัดกรองภาวะโภชนาการ (อ้วน,ผอม,ปกติ) 3.2.1.2 จัดอาหารกลางวันที่มีคุณค่าทางโภชนาการครบ 5 หมู่ ปลอดภัย 3.2.1.3 ส่งเสริมการดื่มน้ำสะอาดและการกินผัก ผลไม้ 3.2.2 ด้านพัฒนาการ (เล่นได้ พัฒนาการสมวัย) 3.2.2.1 จัดกิจกรรมเคลื่อนไหวร่างกาย (วิ่ง เล่น กระโดด โยกเยก และปีนป่าย ) 3.2.2.2 กิจกรรมเสริมทักษะ (EF- Executive Functions) เช่น การแก้ปัญหา การคิดวิเคราะห์ผ่านการเล่น 3.2.2.3 กิจกรรมส่งเสริมทักษะทางสังคม อารมณ์และคุณธรรมจริยธรรม 3.2.3 ด้านการมีส่วนร่วม 3.2.3.1 อบรมผู้ปกครองเรื่องโภชนาการและพัฒนาการเด็ก 3.2.3.2 กิจกรรมแซนด์วิชง่ายๆหนูทำได้ วิธีการดำเนินงาน กิจกรรมที่ 1 จัดอบรมให้ความรู้ โดยเชิญวิทยากรมาให้ความรู้ผู้ปกครอง ครู บุคลากรและนักเรียน - เรื่องโภชนาการในเด็กปฐมวัย เพื่อให้ผู้ปกครองได้รับความรู้เกี่ยวกับการดูแลสุขภาพของเด็กในการรับประทานอาหารที่ถูกต้องรวมถึงสัดส่วนของอาหารพอเหมาะกับความต้องการของร่างกาย สามารถนำสารอาหารมาใช้ ให้เกิดประโยชน์กับความต้องการของร่างกาย ทั้งส่งเสริมให้นักเรียนมีสุขภาพดี มีพัฒนาการเหมาะสมตามวัยทั้ง 4 ด้าน - อบรมให้ความรู้ การใช้คู่มือ DSPM คัดกรองและกระตุ้นพัฒนาเด็กปฐมวัย กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมปฏิบัติจริง - การชั่งน้ำหนัก วัดส่วนสูง และจัดหาวัสดุอุปกรณ์ (เช่นเครื่องชั่งน้ำหนัก) เพื่อใช้ประเมินและติดตามพัฒนาการของเด็กอย่างต่อเนื่องตลอดทั้งปี - กิจกรรมแซนด์วิชตัวจิ๋ว เพื่อให้ผู้ปกครองและเด็กนักเรียนได้ลงมือทำร่วมกัน แซนด์วิชตัวจิ๋วส่งเสริม EF กิจกรรมแซนด์วิชตัวจิ๋วไม่ใช่แค่ทำอาหารให้อิ่มท้องธรรมดา แต่เป็นกิจกรรม Aetive learning ที่ให้เด็กๆได้ลงมือทำด้วยตนเองและมีส่วนร่วมในกิจกรรม โดยคุณครูได้ออกแบบขั้นตอนให้สอดคล้องกับการกระตุ้นทักษะสมอง (EF) ดังนี้ 1. เด็กลงมือทำด้วยตัวเอง (Aetivelearning) 2. ฝึกการยับยั้งชั่งใจ ไม่กินก่อนทำเสร็จ 3. ฝึกสมองส่วนหน้าในการวางแผนลำดับขั้นตอน 3.3 ขั้นประเมินผล 3.3.1 ตัวชี้วัดเชิงปริมาณ : ร้อยละของเด็กที่มีน้ำหนัก ส่วนสูง อยู่ในเกณฑ์ปกติและมีพัฒนาการที่สมวัย 3.3.2 ตัวชี้วัดเชิงคุณภาพ : ความพึงพอใจของครูและผู้ปกครองและการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมด้านโภชนาการ | 26,780.00 |