กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

กิตติกรรมประกาศ

"โรงเรียนพ่อแม่ สร้างลูกน้อยมีคุณภาพ จังหวัดปัตตานี" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ตำบลปะกาฮะรัง อำเภอเมืองปัตตานี จังหวัดปัตตานี

คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล อบต.ปะกาฮะรัง ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป

คณะทำงานโครงการ
โรงเรียนพ่อแม่ สร้างลูกน้อยมีคุณภาพ

บทคัดย่อ

โครงการ " โรงเรียนพ่อแม่ สร้างลูกน้อยมีคุณภาพ " ดำเนินการในพื้นที่ ตำบลปะกาฮะรัง อำเภอเมืองปัตตานี จังหวัดปัตตานี รหัสโครงการ 60-L3016-0-06 ระยะเวลาการดำเนินงาน 17 กุมภาพันธ์ 2560 - 23 กุมภาพันธ์ 2560 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 10,000.00 บาท จาก กองทุนสุขภาพตำบล อบต.ปะกาฮะรัง เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้

โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ

หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"

สารบัญ

ความเป็นมา/หลักการเหตุผล

ครอบครัวเป็นสถาบันแห่งแรกของสังคมที่เป็นจุดเริ่มต้นของทุกสิ่งทุกอย่าง ความสุข ความรัก ความอบอุ่น จริยธรรม รวมทั้งสร้างเสริมการเจริญเติบโตและพัฒนาการทางด้านต่าง ๆ ของเด็ก พ่อแม่ คือ บุคคลสำคัญที่มีบทบาทในการสร้างลูกน้อยให้มีคุณภาพในทุกๆด้าน เริ่มตั้งแต่การเตรียมตัวด้านทัศนคติของพ่อแม่ ร่างกายของแม่ก่อนที่จะตั้งครรภ์ อารมณ์ ขณะแม่ตั้งครรภ์พ่อมีบทบาทความสำคัญยิ่งที่จะส่งผลโดยตรงต่ออารมณ์ของแม่ เพราะช่วงนี้แม่ต้องการการดูแล ความรัก การเอาใจใส่จากพ่อเป็นพิเศษ อารมณ์ของแม่ก็ส่งผลโดยตรงต่อลูกในครรภ์เช่นกันจากการศึกษาวิจัยของนักจิตวิทยาพบว่าสุขภาพของมารดาขณะตั้งครรภ์มีอิทธิพลต่อชีวิตเด็กในอนาคตอย่างมาก มารดาที่มีสุขภาพจิตดี มีความสุข ลูกในท้องก็จะได้รับการถ่ายทอดให้มีพื้นฐานทางอารมณ์ที่ดี เมื่อเกิดมาเด็กจะมีความสามารถในการปรับตัวดี เป็นเด็กเลี้ยงง่ายมีสมองไวและสติปัญญาดี สุขภาพจิตดี ตรงกันข้ามสภาพความขัดแย้งทางอารมณ์จะส่งผลไปสู่ลูกในครรภ์ นอกจากนี้ความสัมพันธ์ระหว่างอารมณ์ ละจิตใจของแม่ยังก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงการทำงานของต่อมไร้ท่อ ต่าง ๆ ในการผลิตฮอร์โมนที่จะไปหล่อเลี้ยงบำรุงลูกในครรภ์อีกด้วยความเครียด และความทุกข์ของมารดาจะถ่ายทอดสู่ลูกทันทีให้กลายเป็นเด็กหงุดหงิดง่ายเลี้ยงยาก งอแง เมื่อโตขึ้นก็จะเป็นเด็กเจ้าอารมณ์ ความสนใจสั้น มีอาการซุกซนผิดปกติ และที่สำคัญหากแม่เกิดภาวะปฏิเสธอาหารเนื่องจากมีอารมณ์เศร้าทำให้ได้รับสารอาหารที่จำเป็นในการเจริญเติบโตไม่เพียงพอเป็นผลให้เกิดการหยุดชะงักการเจริญเติบโตของเนื้อสมอง จนกลายเป็นปัญญาอ่อนได้ ปัจจุบันภาวะเศรษฐกิจและสังคมสมัยใหม่ แนวโน้มโครงสร้างครอบครัวของคนไทยมีลักษณะเป็นครอบครัวเดี่ยวเพิ่มขึ้น พ่อแม่ต้องออกไปทำงานนอกบ้าน ดังนั้นการเลี้ยงดูลูกให้มีคุณภาพ จำเป็นต้องได้รับความรู้จากบุคลากรทางการแพทย์และสาธารณสุข ดังนั้นความสำคัญของโรงเรียนพ่อแม่ มีส่วนช่วยให้พ่อแม่ มีทักษะการจัดการเวลาอันจำกัด อบรมลูก สร้างความอบอุ่นในครอบครัวอย่างคุ้มค่าและเป็นประโยชน์มากที่สุด เพื่อให้ลูกเกิดการพัฒนาการสมวัยทั้งด้านร่างกายและอารมณ์ เพราะว่าเด็กวัย ๐-๕ ปี อยู่ในระยะสำคัญของชีวิต เป็นวัยรากฐานของการพัฒนาการเจริญเติบโตทั้งร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา โดยเฉพาะด้านสมอง ซึ่งเติบโตถึงร้อยละ ๘๐ ของผู้ใหญ่ เป็นวัยที่มีความสำคัญเหมาะสมที่สุดในการปูพื้นฐานเพื่อยกระดับการพัฒนาคุณภาพ
ดังนั้น โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลปะกาฮะรังเห็นความสำคัญคุณภาพของเด็กไทยในอนาคต จึงได้จัดทำโครงการโรงเรียนพ่อแม่ สร้างลูกน้อยมีคุณภาพ เพื่อจัดอบรมให้ความรู้แก่พ่อแม่มือใหม่ และรณรงค์การเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ในตำบลปะกาฮะรัง ซึ่งมีความคาดหวังว่าเด็กเกิดใหม่จะมีคุณภาพ จากการเลี้ยงดูของพ่อแม่ที่ใช้ความรู้จากกระบวนการโรงเรียนพ่อแม่

วัตถุประสงค์โครงการ

1. ๑เพื่อจัดการอบรมให้ความรู้แก่พ่อแม่เรื่องแม่และเด็กโดยใช้กระบวนการโรงเรียนพ่อแม่ ๒ส่งเสริมการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่อย่างเดียวจนถึงอายุ ๖ เดือน

กิจกรรม/การดำเนินงาน

กลุ่มเป้าหมาย

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

๑ พ่อแม่มีความรู้ความเข้าใจการเลี้ยงลูกอย่างถูกต้อง และมีครอบครัวอบอุ่น ๒ ลูกมีสุขภาพดี ทั้งกาย ใจ สังคม แข็งแรงและเจริญเติบโต มีพัฒนาการสมวัย

ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน

* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น