directions_run
โครงการส่งเสริมการบริโภคผักปลอดสารพิษในโรงเรียน
กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลตำบลร่มเมือง
โครงการส่งเสริมการบริโภคผักปลอดสารพิษในโรงเรียน
รายละเอียดโครงการ
| ชื่อโครงการ/กิจกรรม | โครงการส่งเสริมการบริโภคผักปลอดสารพิษในโรงเรียน | |
| รหัสโครงการ | 63-L3360-2-05 | |
| ชื่อองค์กรที่รับผิดชอบ | โรงเรียนวัดกลาง | |
| วันที่อนุมัติ | 11 ธันวาคม 2562 | |
| ปี | 2563 | |
| ระยะเวลาดำเนินโครงการ | 30 ธันวาคม 2562 - 30 เมษายน 2563 | |
| งบประมาณ | 18,410.00 | |
| ผู้รับผิดชอบโครงการ | ผู้อำนวยกาารโรงเรียนวัดกลาง(นายเอกชัย ขุนฤทธิ์) | |
| พื้นที่ดำเนินการ | ตำบลร่มเมือง อำเภอเมืองพัทลุง จังหวัดพัทลุง |
ประเด็น
สถานการณ์/หลักการและเหตุผล
- เด็กและเยาวชนเป็นทรัพยากรที่มีคุณค่าและความสำคัญต่อการพัฒนาประเทศในอนาคต แต่ในปัจจุบันเด็กในวัยก่อนเรียนและ ในวัยเรียนอยู่ในภาวะความเสี่ยงทางด้านสุขภาพอย่างน่าเป็นห่วง ทั้งนี้เนื่องจากเด็กต้องบริโภคอาหารพืชผัก และผลไม้ที่ไม่ปลอดภัย ทำให้มีการสะสมสารพ ขนาด 70.00
วัตถุประสงค์/เป้าหมาย
- 1. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีการปลูกพืชผักและสามารถปฏิบัติได้จริงในชีวิตประจำวัน
- 2. เพื่อปลูกฝังทัศนคติและจิตสำนึกที่ดีของนักเรียนต่ออาชีพเกษตรกรรมและวิถีชีวิตแบบไทย
- 3. เพื่อให้นักเรียนรู้จักเลือกบริโภคอาหาร และวิธีการประกอบอาหารที่ปลอดภัย
- 4. เพื่อเพิ่มพื้นที่อาหารปลอดภัยในชุมชน
การดำเนินงาน/กิจกรรม
- กิจกรรมย่อย ให้ความรู้นักเรียนเรื่องการปลูกผักปลอดสารพิษในโรงเรียน
- 2.1 กิจกรรมย่อย ปลูกผักปลอดสารพิษ
วิธีดำเนินการ
- ขั้นเตรียมการ Plan 1.จัดทำโครงการ 2.นำเสนอโครงการ 3.ประชุมชี้แจงผู้เกี่ยวข้อง
- ขั้นดำเนินการ Do
1. ดำเนินการตามโครงการ
1.1 กิจกรรมปลูกผักสวนครัว
- แบ่งกลุ่มนักเรียนตามชั้นเรียน
- การจัดเตรียมแปลงเตรียมดินเพื่อเพาะปลูก
- เตรียมอุปกรณ์ - เตรียมพันธุ์พืช
- ลงมือปฏิบัติ
- การเก็บเกี่ยวผลผลิตส่งโครงการอาหารกลางวัน - ขั้นประเมินผล Check 1.จัดทำการประเมินผลเมื่อเสร็จสิ้นโครงการ 2.ประชุมผู้เกี่ยวข้องโครงการ เพื่อหาความพึงพอใจและความร่วมมือ
- ขั้นปรับปรุงแก้ไข Action 1.ประชุมคณะทำงานสรุปโครงการเพื่อปรับปรุงแก้ไข และพัฒนา 2.รายงานผลโครงการ
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
- นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในวิธีการปลูกผักปลอดสารพิษและสามารถนำไปปฏิบัติใช้ในชีวิตประจำวันได้ 2. นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่ออาชีพเกษตรกรรมและวิถีชีวิตแบบไทย 3. นักเรียนรู้จักเลือกบริโภคอาหารและวิธีประกอบอาหารที่ปลอดภัย 4. ชุมชนมีพื้นที่อาหารปลอดภัยเพิ่มขึ้น