โครงการบรม สัมพันธ์ร่วมกันจัดการขยะ ปี 2564
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ
ชื่อโครงการ โครงการบรม สัมพันธ์ร่วมกันจัดการขยะ ปี 2564
รหัสโครงการ 64-L3070-2-3 รหัสสัญญา 9/2564 ระยะเวลาโครงการ 1 มิถุนายน 2564 - 30 กันยายน 2564
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้
- ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
- การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
- การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
- ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
- กระบวนการชุมชน
- มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่
การจัดกิจกรรมโครงการเยาวชนต้นกล้าต้านยาเสพติด ได้มีการจัดกิจกรรมสร้างสุข ห่างไกลยาเสพติด เป็นการอบรมให้ความรู้เรื่องของยาเสพติดและโทษของสิ่งเสพติดให้กับนักเรียนเพื่อสกัดกั้นไม่ให้นักเรียนในโรงเรียนยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด แล้วนำความรู้ที่ได้รับไปสู่กิจกรรมประกวดจัดป้ายนิเทศเเต่ละห้องจัดทำป้าย สื่อและอุปกรณ์ต่างๆเพื่อใช้ในการเดินรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจในการป้องกันไม่ให้เกิดการเเพร่ระบาดของยาเสพติดในกลุ่มนักเรียนและเผยเเพร่ความรู้ให้กับชุมชนและบุคคลในชุมชนทราบ และกิจกรรมละครสร้างสรรค์ต้านภัยยาเสพติด เป็นกิจกรรมหนึ่งที่นักเรียนได้นำความรู้จากการอบรมมาถ่ายทอดเป็นการเเสดงละครเพื่อตระหนักให้เห็นโทษและอันตรายของสิ่งเสพติดที่กำลังระบาดในปัจจุบันส่งผลกระทบต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคม นักเรียนสามารถจะเผยเเพร่ความรู้ที่ได้ผ่านกิจกรรมเคาะประตูสู่ชุมชน เป็นการขับเคลื่อนต่อต้านยาเสพติดทั้งในระดับโรงเรียน ชุมชนและสังคม นักเรียนมีความรู้เพื่อเป็นภูมิคุ้มกันที่ดีไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติดมีทักษะในการดำรงชีวิตในสังคมได้อย่างปลอดภัย
1.นักเรียนในโรงเรียนและคนในชุมชนไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด
2.นักเรียนในโรงเรียนและคนในชุมชน มีความรู้ความเข้าใจในการป้องกันไม่ให้เกิดการเเพร่ระบาดของยาเสพติด และสามารถนำไปเผยแพร่สู่นักเรียนในโรงเรียนอื่นๆและบุคคลใกล้ชิดได้
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่
1.เพื่อสกัดกั้นไม่ให้นักเรียนในโรงเรียนยุ่งเกี่ยวกับ
ยาเสพติด
2.เพื่อสร้างความรู้ ความเข้าใจในการป้องกันไม่ให้เกิดการแพร่ระบาดของยาเสพติดในกลุ่มนักเรียน
3.เพื่อให้นักเรียนในโรงเรียน และคนในชุมชน ตระหนักถึงโทษและอันตรายของยาเสพติดที่กำลังระบาดในปัจจุบัน
1.นักเรียนร้อยละ 80 ห่างไกลจากยาเสพติด
2.นักเรียนร้อยละ 80 ได้รับการเรียนรู้เกี่ยวกับยาเสพติด
3.นักเรียนร้อยละ 80 มีความรู้เกี่ยวกับยาเสพติด
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. กระบวนการใหม่
ขั้นการเตรียมการ (PLAN)
1.ประชุมชี้เเจงทำความเข้าใจ ขั้นตอนการดำเนินงานโครงการ
2.วางรูปแบบการดำเนินงานโครงการ
ขั้นดำเนินการ (DO)
กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมสร้างสุข ห่างไกลยาเสพติด
กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมการเดินรณรงค์ต้านภัยยาเสพติด
กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมละครสร้างสรรค์ต้านภัยยาเสพติด
กิจกรรมที่ 4 กิจกรรมเผยเเพร่ความรู้
กิจกรรมที่ 5 กิจกรรมประกวดจัดป้ายนิเทศต้านภัยยาเสพติด
กิจกรรมที่ 6 กิจกรรมเคาะประตูสู่ชุมชน
ขั้นการตรวจและประเมิน (CHECK)
สรุปผล/เขียนรายงานเสนอผู้บริหาร
ขั้นการเเก้ไขและปรับปรุง (ACTION)
นำผลการประเมินมาปรับปรุงพัฒนางานในปีงบประมาณหน้าต่อไป
1.นักเรียนในโรงเรียนและคนในชุมชนไม่ยุ่งเกี่ยวยาเสพติด
2.นักเรียนในโรงเรียนและคนในชุมชน มีความรู้ความเข้าใจในการป้องกันไม่ให้เกิดการเเพร่ระบาดของยาเสพติด และสามารถนำไปเผยเเพร่สู่นักเรียนในโรงเรียนอื่นๆ และบุคคลใกล้ชิดได้
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่
กิจกรรมที่ 1
-วิทยากรบรรยายให้ความรู้เกี่ยวกับยาเสพติด
-ตอบคำถามเกี่ยวกับยาเสพติด
-กิจกรรมกลุ่ม
-กลุ่มเป้าหมาย นักเรียน จำนวน 134 คน
กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมการเดินรณรงค์ต้านภัยยาเสพติด
-กลุ่มเป้าหมาย นักเรียน จำนวน 134 คน
กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมละครสร้างสรรค์ต้านภัยยาเสพติด
-แสดงละครสั้นให้ความรู้เกี่ยวกับอันตรายของยาเสพติดประเภทต่างๆ
-ตอบคำถามเกี่ยวกับความรู้ที่ได้รับจากการแสดงละครสั้น
-กลุ่มเป้าหมาย นักเรียน จำนวน 134 คน
กิจกรรมที่ 4 กิจกรรมเผยเเพร่ความรู้
-เผยเเพร่ข้อมูลเกี่ยวกับโทษและอันตรายของยาเสพติด รวมถึงภาพกิจกรรมต่างๆของโครงการทางเว็บไซต์โรงเรียน
กิจกรรมที่ 5 กิจกรรมประกวดจัดป้ายนิเทศต้านภัยยาเสพติด
-ประกวดจัดป้ายนิเทศรณรงค์ต้านภัยยาเสพติด หัวข้อ ''โทษและอันตรายของยาเสพติด''
-ประกาศผลการประกวดนิเทศรณรงค์ต้านภัยยาเสพติด
กลุ่มเป้าหมาย นักเรียน จำนวน 134 คน
กิจกรรมที่ 6 กิจกรรมเคาะประตูสู่ชุมชน
-ให้ความรู้ เกี่ยวกับโทษและอันตรายของยาเสพติดโดยแผ่นพับความรู้ด้านยาเสพติด
-แบบสอบถามข้อมูลเกี่ยวกับปัญหายาเสพติดในชุมชน พร้อมให้คำแนะนำ
1.นักเรียนในโรงเรียนและคนในชุมชนไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด
2.นักเรียนในโรงเรียนและคนในชุมชน มีความรู้ความเข้าใจในการป้องกันไม่ให้เกิดการเเพร่ระบาดของยาเสพติด และสามารถนำไปเผยเเพร่สู่นักเรียนในโรงเรียนอื่นๆ และบุคคลใกล้ชิดได้
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่
มีการจัดตั้งกลุ่ม โดยมีแกนนำนักเรียนในการรณรงค์ให้ห่างไกลยาเสพติด ในสถานศึกษาและชุมชน
1.นักเรียนในโรงเรียนและคนในชุมชนไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด
2.นักเรียนในโรงเรียนแลคนในชุมชน มีความรู้ความเข้าใจในการป้องกันไม่ให้เกิดการเเพร่ระบาดของยาเสพติด และสามารถนำไปเผยเเพร่สู่นักเรียนในโรงเรียนอื่นๆ และบุคคลใกล้ชิดได้
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. แหล่งเรียนรู้ใหม่
-
-
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
99. อื่นๆ
-
-
2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การบริโภค
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การออกกำลังกาย
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
9. อื่นๆ
3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. อื่นๆ
4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. มีธรรมนูญของชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ
5. เกิดกระบวนการชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
7. อื่นๆ
6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. อื่นๆ
ชื่อโครงการ โครงการบรม สัมพันธ์ร่วมกันจัดการขยะ ปี 2564
รหัสโครงการ 64-L3070-2-3 รหัสสัญญา 9/2564 ระยะเวลาโครงการ 1 มิถุนายน 2564 - 30 กันยายน 2564
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้
- ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
- การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
- การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
- ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
- กระบวนการชุมชน
- มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
|---|---|---|---|---|---|
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่ | การจัดกิจกรรมโครงการเยาวชนต้นกล้าต้านยาเสพติด ได้มีการจัดกิจกรรมสร้างสุข ห่างไกลยาเสพติด เป็นการอบรมให้ความรู้เรื่องของยาเสพติดและโทษของสิ่งเสพติดให้กับนักเรียนเพื่อสกัดกั้นไม่ให้นักเรียนในโรงเรียนยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด แล้วนำความรู้ที่ได้รับไปสู่กิจกรรมประกวดจัดป้ายนิเทศเเต่ละห้องจัดทำป้าย สื่อและอุปกรณ์ต่างๆเพื่อใช้ในการเดินรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจในการป้องกันไม่ให้เกิดการเเพร่ระบาดของยาเสพติดในกลุ่มนักเรียนและเผยเเพร่ความรู้ให้กับชุมชนและบุคคลในชุมชนทราบ และกิจกรรมละครสร้างสรรค์ต้านภัยยาเสพติด เป็นกิจกรรมหนึ่งที่นักเรียนได้นำความรู้จากการอบรมมาถ่ายทอดเป็นการเเสดงละครเพื่อตระหนักให้เห็นโทษและอันตรายของสิ่งเสพติดที่กำลังระบาดในปัจจุบันส่งผลกระทบต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคม นักเรียนสามารถจะเผยเเพร่ความรู้ที่ได้ผ่านกิจกรรมเคาะประตูสู่ชุมชน เป็นการขับเคลื่อนต่อต้านยาเสพติดทั้งในระดับโรงเรียน ชุมชนและสังคม นักเรียนมีความรู้เพื่อเป็นภูมิคุ้มกันที่ดีไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติดมีทักษะในการดำรงชีวิตในสังคมได้อย่างปลอดภัย |
1.นักเรียนในโรงเรียนและคนในชุมชนไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด 2.นักเรียนในโรงเรียนและคนในชุมชน มีความรู้ความเข้าใจในการป้องกันไม่ให้เกิดการเเพร่ระบาดของยาเสพติด และสามารถนำไปเผยแพร่สู่นักเรียนในโรงเรียนอื่นๆและบุคคลใกล้ชิดได้ |
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่ | 1.เพื่อสกัดกั้นไม่ให้นักเรียนในโรงเรียนยุ่งเกี่ยวกับ ยาเสพติด 2.เพื่อสร้างความรู้ ความเข้าใจในการป้องกันไม่ให้เกิดการแพร่ระบาดของยาเสพติดในกลุ่มนักเรียน 3.เพื่อให้นักเรียนในโรงเรียน และคนในชุมชน ตระหนักถึงโทษและอันตรายของยาเสพติดที่กำลังระบาดในปัจจุบัน |
1.นักเรียนร้อยละ 80 ห่างไกลจากยาเสพติด 2.นักเรียนร้อยละ 80 ได้รับการเรียนรู้เกี่ยวกับยาเสพติด 3.นักเรียนร้อยละ 80 มีความรู้เกี่ยวกับยาเสพติด |
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. กระบวนการใหม่ | ขั้นการเตรียมการ (PLAN) 1.ประชุมชี้เเจงทำความเข้าใจ ขั้นตอนการดำเนินงานโครงการ 2.วางรูปแบบการดำเนินงานโครงการ ขั้นดำเนินการ (DO) กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมสร้างสุข ห่างไกลยาเสพติด กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมการเดินรณรงค์ต้านภัยยาเสพติด กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมละครสร้างสรรค์ต้านภัยยาเสพติด กิจกรรมที่ 4 กิจกรรมเผยเเพร่ความรู้ กิจกรรมที่ 5 กิจกรรมประกวดจัดป้ายนิเทศต้านภัยยาเสพติด กิจกรรมที่ 6 กิจกรรมเคาะประตูสู่ชุมชน ขั้นการตรวจและประเมิน (CHECK) สรุปผล/เขียนรายงานเสนอผู้บริหาร ขั้นการเเก้ไขและปรับปรุง (ACTION) นำผลการประเมินมาปรับปรุงพัฒนางานในปีงบประมาณหน้าต่อไป |
1.นักเรียนในโรงเรียนและคนในชุมชนไม่ยุ่งเกี่ยวยาเสพติด 2.นักเรียนในโรงเรียนและคนในชุมชน มีความรู้ความเข้าใจในการป้องกันไม่ให้เกิดการเเพร่ระบาดของยาเสพติด และสามารถนำไปเผยเเพร่สู่นักเรียนในโรงเรียนอื่นๆ และบุคคลใกล้ชิดได้ |
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่ | กิจกรรมที่ 1 -วิทยากรบรรยายให้ความรู้เกี่ยวกับยาเสพติด -ตอบคำถามเกี่ยวกับยาเสพติด -กิจกรรมกลุ่ม -กลุ่มเป้าหมาย นักเรียน จำนวน 134 คน กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมการเดินรณรงค์ต้านภัยยาเสพติด -กลุ่มเป้าหมาย นักเรียน จำนวน 134 คน กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมละครสร้างสรรค์ต้านภัยยาเสพติด -แสดงละครสั้นให้ความรู้เกี่ยวกับอันตรายของยาเสพติดประเภทต่างๆ -ตอบคำถามเกี่ยวกับความรู้ที่ได้รับจากการแสดงละครสั้น -กลุ่มเป้าหมาย นักเรียน จำนวน 134 คน กิจกรรมที่ 4 กิจกรรมเผยเเพร่ความรู้ -เผยเเพร่ข้อมูลเกี่ยวกับโทษและอันตรายของยาเสพติด รวมถึงภาพกิจกรรมต่างๆของโครงการทางเว็บไซต์โรงเรียน กิจกรรมที่ 5 กิจกรรมประกวดจัดป้ายนิเทศต้านภัยยาเสพติด -ประกวดจัดป้ายนิเทศรณรงค์ต้านภัยยาเสพติด หัวข้อ ''โทษและอันตรายของยาเสพติด'' -ประกาศผลการประกวดนิเทศรณรงค์ต้านภัยยาเสพติด กลุ่มเป้าหมาย นักเรียน จำนวน 134 คน กิจกรรมที่ 6 กิจกรรมเคาะประตูสู่ชุมชน -ให้ความรู้ เกี่ยวกับโทษและอันตรายของยาเสพติดโดยแผ่นพับความรู้ด้านยาเสพติด -แบบสอบถามข้อมูลเกี่ยวกับปัญหายาเสพติดในชุมชน พร้อมให้คำแนะนำ |
1.นักเรียนในโรงเรียนและคนในชุมชนไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด 2.นักเรียนในโรงเรียนและคนในชุมชน มีความรู้ความเข้าใจในการป้องกันไม่ให้เกิดการเเพร่ระบาดของยาเสพติด และสามารถนำไปเผยเเพร่สู่นักเรียนในโรงเรียนอื่นๆ และบุคคลใกล้ชิดได้ |
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่ | มีการจัดตั้งกลุ่ม โดยมีแกนนำนักเรียนในการรณรงค์ให้ห่างไกลยาเสพติด ในสถานศึกษาและชุมชน |
1.นักเรียนในโรงเรียนและคนในชุมชนไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด 2.นักเรียนในโรงเรียนแลคนในชุมชน มีความรู้ความเข้าใจในการป้องกันไม่ให้เกิดการเเพร่ระบาดของยาเสพติด และสามารถนำไปเผยเเพร่สู่นักเรียนในโรงเรียนอื่นๆ และบุคคลใกล้ชิดได้ |
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. แหล่งเรียนรู้ใหม่ | - |
- |
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 99. อื่นๆ | - |
- |
|
||
2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. การบริโภค |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. การออกกำลังกาย |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 9. อื่นๆ |
|
|
|
||
3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ) |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. อื่นๆ |
|
|
|
||
4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. มีธรรมนูญของชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ |
|
|
|
||
5. เกิดกระบวนการชุมชน |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน) |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน) |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 7. อื่นๆ |
|
|
|
||
6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. อื่นๆ |
|
|
|
||