กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

รายละเอียดโครงการ

ชื่อโครงการ/กิจกรรม	โครงการนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไร ใส่ใจสุขภาพ
รหัสโครงการ	2564 – L8010 – 2 - 3
ชื่อองค์กรที่รับผิดชอบ	โรงเรียนบ้านอุไร
วันที่อนุมัติ	8 มีนาคม 2564
ปี	2564
ระยะเวลาดำเนินโครงการ	1 กุมภาพันธ์ 2564 - 30 มีนาคม 2565
งบประมาณ	53,830.00
ผู้รับผิดชอบโครงการ	นายเกรียงศักดิ์ แดวากม
พื้นที่ดำเนินการ	ตำบลกำแพง อำเภอละงู จังหวัดสตูล

แผนงานอาหารและโภชนาการ , แผนงานกิจกรรมทางกาย , แผนงานคนพิการ

ปัญหาด้านสุขภาพของเด็กวัยเรียนในปัจจุบัน มีความแตกต่างจากปัญหาสุขภาพของเด็กวัยเรียนในอดีต ทั้งนี้อาจมีสาเหตุเนื่องมาจากสภาพสังคม วัฒนธรรมที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็วในยุคโลกาภิวัฒน์ ผลจากการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวก่อให้เกิดพฤติกรรมเสี่ยงทางสุขภาพมากขึ้น ดังนั้นงานอนามัยโรงเรียน จึงเป็นกิจกรรมที่มีเป้าหมายเพื่อส่งเสริมสุขภาพ ป้องกันการเกิดปัญหาสุขภาพ สร้างให้เด็กเกิดความรู้ ความเข้าใจ มีทัศนคติที่ถูกต้องในเรื่องสุขภาพ เป็นการลดปัญหาสุขภาพ ส่งผลบวกต่อการเรียน ทั้งนี้ต้องอาศัยความร่วมมือและการประสานงานจากทุกฝ่ายทั้งครอบครัว ชุมชน และโรงเรียน จากการสำรวจสุขภาพของนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไร จำนวน 69 คน พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่มีปัญหาทางด้านภาวะทุพโภชนาการ จำนวน 21 คน คิดเป็นร้อยละ 30.43 แยกเป็นนักเรียนที่มีน้ำหนักน้อยกว่าเกณฑ์ (ผอม) จำนวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 14.49 นักเรียนที่มีน้ำหนักเกินเกณฑ์ (อ้วน) จำนวน 11 คน คิดเป็นร้อยละ 15.94 รองลงมา พบว่า นักเรียนโรงเรียนบ้านอุไรมีปัญหาการออกกำลังกาย ซึ่งนักเรียนที่ออกกำลังกายน้อยกว่า 3 ครั้ง/สัปดาห์ จำนวน 41 คน คิดเป็นร้อยละ 59.42 และนักเรียนที่ออกกำลังกายมากกว่าหรือเท่ากับ 3 ครั้ง/สัปดาห์ จำนวน 28 คน คิดเป็นร้อยละ 40.58 จากปัญหาการออกกำลังกายของนักเรียนสาเหตุเนื่องมาจากการขาดอุปกรณ์ในการส่งเสริมออกกำลังกาย ตลอดจนการขาดความพร้อมของพื้นที่ในการออกกำลังกาย ดังนั้นจึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งในการแก้ปัญหาดังกล่าว เพื่อส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไรให้มีภาวะโภชนาการที่ดีและมีการออกกำลังที่เหมาะสมตามวัย

จากปัญหาดังกล่าว โรงเรียนบ้านอุไรได้ตระหนักและให้ความสำคัญของการดูแลสุขภาพของนักเรียน จึงได้จัดทำ โครงการนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไร ใส่ใจสุขภาพ เพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมด้านสุขภาพของนักเรียนในการดูแลสุขภาพของตนเองส่งผลต่อสุขภาพที่ดีทั้ง 4 ด้าน ด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ให้มีพัฒนาการเหมาะสมตามวัย

1. เพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมด้านภาวะโภชนาการของนักเรียนในการดูแลสุขภาพของตนเอง
2. เพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมและส่งเสริมการออกกำลังกายของนักเรียน

1. อบรมให้ความรู้เรื่องภาวะโภชนาการให้แก่นักเรียนและผู้ปกครอง
2. อบรมให้ความรู้เรื่องการออกกำลังกายให้แก่นักเรียน
3. ส่งเสริมการออกกำลังกาย
4. ติดตาม/เฝ้าระวังภาวะทุพโภชนาการเด็ก
5. รายงานผลโครงการและแลกเปลี่ยนเรียนรู้

วิธีดำเนินการ (ออกแบบให้ละเอียด) ขั้นเตรียม
1. จัดทำโครงการเสนอขออนุมัติต่อคณะกรรมการกองทุนหลักประกันสุขภาพองค์การบริหารส่วนตำบลกำแพง อำเภอละงู จังหวัดสตูล 2. แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการโครงการนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไร ใส่ใจสุขภาพ 3. ดำเนินการจัดกิจกรรมตามโครงการนักเรียนโรงเรียนบ้านอุไร ใส่ใจสุขภาพ ขั้นดำเนินการ
กิจกรรมที่ 1 อบรมให้ความรู้ให้แก่นักเรียนและผู้ปกครอง
1.1 ให้ความรู้เรื่องภาวะโภชนาการในเด็ก แก่ ครู ผู้ปกครอง แม่ครัว 1.2 ให้ความรู้เรื่องการออกกำลังกายแก่นักเรียน

กิจกรรมที่ 2 ส่งเสริมการออกกำลังกาย
2.1 ส่งเสริมและสนับสนุนให้นักเรียนเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนาการ การสร้างลานตัวหนอนเพื่อการเรียนรู้ ได้แก่ หนอนน้อยนับเลข,หนอนน้อยเรียนรู้เลข และตารางกระโดด 9 ช่อง 2.2 ส่งเสริมให้นักเรียนออกกำลังกายโดยการเล่นกีฬา เช่น ฟุตบอล วอลเล่ย์บอล ตะกร้อ เป็นต้น 2.3 ส่งเสริมกิจกรรมทางกาย ให้นักเรียนรดน้ำต้นไม้ พืชผักสวนครัว และปรับสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียน 2.4 กิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนออกกำลังกายโดยกีฬาพื้นบ้าน เช่น การวิ่งสามขา เกมอุ้มแตง ชักกะเย่อ เดินกะลา เป็นต้น

กิจกรรมที่ 3 ติดตาม/เฝ้าระวังภาวะทุพโภชนาการเด็ก 3.1 เยี่ยมบ้านและชั่งน้ำหนัก/วัดส่วนสูง จำนวน 2 ครั้ง 3.2 ให้คำแนะนำแก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับการบริโภคอาหาร การปรับเปลี่ยนพฤติกรรม
3.3 นักเรียนที่ยังคงมีปัญหาโภชนาการเกิน และต่ำ แจ้งผู้ปกครองเพื่อหาแนวทางการแก้ไขที่ถูกต้องโดยวิธีการมีส่วนร่วม    โดยสหวิชาชีพ

กิจกรรมที่ 4 รายงานผลโครงการและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 4.1 รายงานผลและนำเสนอโครงการและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ จำนวน 2 ครั้ง 4.2 จัดทำรายงานผลโครงการเสนอกองทุนตำบลอย่างน้อย 2 เล่ม

1. เด็กนักเรียนได้รับการเฝ้าระวังและติดตามภาวะโภชนาการอย่างครอบคลุม
2. ครู ผู้ปกครอง และแม่ครัวมีความรู้และเข้าใจเรื่องภาวะโภชนาการในเด็กวัยเรียน
3. เด็กที่มีปัญหาโภชนาการมีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการรับประทานอาหารได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมตามวัย
4. นักเรียนมีความรู้ในการออกกำลังกายอย่างเหมาะสม
5. นักเรียนมีสุขภาพร่างกายที่แข็งแรงและมีกิจกรรมทางกายที่เหมาะสม