กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

รายละเอียดโครงการ

ชื่อโครงการ/กิจกรรม	โครงการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาพฤติกรรม อารมณ์ การเรียน (โรงเรียนบ้านละหารยามู)
รหัสโครงการ	65-L3026-02-02
ชื่อองค์กรที่รับผิดชอบ	โรงเรียนบ้านละหารยามู
วันที่อนุมัติ	28 มีนาคม 2565
ปี	2565
ระยะเวลาดำเนินโครงการ	1 มิถุนายน 2565 - 30 กันยายน 2565
งบประมาณ	30,000.00
ผู้รับผิดชอบโครงการ	นางสาววิชญาดา ศรีคาม
พื้นที่ดำเนินการ	ตำบลกอลำ อำเภอยะรัง จังหวัดปัตตานี

แผนงานเด็ก เยาวชน ครอบครัว

จากผลการสำรวจระดับสติปัญญาของกรมสุขภาพจิต พ.ศ. 2559 ด้วยการสุ่มตัวอย่าง 23,641 คน ด้วย SPM parallel version (Standard Progressive Matrices) ทำการทดสอบสติปัญญาในกลุ่มตัวอย่างเด็กที่กำลังศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทั่วประเทศซึ่งเป็นตัวแทนในระดับจังหวัด 77 จังหวัดทั่วประเทศ ข้อมูลระดับสติปัญญาเด็กรายจังหวัด พบว่า IQ เฉลี่ยของเด็กไทย ทั่วประเทศเท่ากับ 98.23 ซึ่งต่ำกว่ามาตรฐานสากลยุคปัจจุบัน (IQ=100) และเมื่อเปรียบเทียบกับค่า IQ เฉลี่ย เด็กประถมศึกษาปีที่ 1 ใน ปี พ.ศ. 2554 ซึ่งเท่ากับ 94.58 พบว่ามีระดับ IQ เฉลี่ยเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ แต่เมื่อพิจารณาภาพรวมของประเทศ พบว่ามีเด็กประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มี IQ ต่ำกว่าเกณฑ์ปกติ (IQ

1. 1.เพื่อให้ บุคลากรทางการศึกษา/ผู้ปกครอง/ผู้ดูแลเด็ก ชุมชน มีความรู้ และทักษะในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาพฤติกรรม-อารมณ์ ในชุมชนของตนเอง
2. 2.เพื่อให้เกิดการบูรณาการการดำเนินงานส่งเสริมสุขภาพจิตและป้องกันปัญหาสุขภาพจิตของนักเรียน ในพื้นที่และสามารถติดตามดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหา พฤติกรรม-อารมณ์ เข้าสู่ระบบบริการ
3. เพื่อให้นักเรียนที่มีปัญหาพฤติกรรม-อารมณ์ ในชุมชนได้รับการดูแลช่วยเหลือเพื่อส่งเสริมสุขภาพจิตและป้องกันปัญหาสุขภาพจิตที่อาจจะเกิดขึ้นได้

1. จัดเตรียมวัสดุ/อุปกรณ์ เพื่อป้องกันโรคโควิด-19 ตามแนวทางของกรมควบคุมโรค พร้อมประชุมชี้แจงแนวทางการดำเนินงานภายใต้โครงการ
   1. ให้ความรู้บุคลากรที่เกี่ยวข้องเพื่อส่งเสริมสุขภาพจิตและป้องกันปัญหาสุขภาพจิตแก่นักเรียน (โดยอาจนำหลักเกณฑ์การดูแลเด็กวัยเรียนที่มีปัญหาพฤติกรรม-อารมณ์ ของกรมสุขภาพจิตหรือของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง
      มาเป็นแนวทางประกอบการดำเนินงาน)
   2. สื่อสารสร้างความตระหนักในการส่งเสริม ความฉลาดทางสติปัญหาสติปัญญาและความฉลาดทางอารมณ์ 4. ติดตามเยี่ยมเสริมพลัง
   3. ทำการประเมินผลลัพธ์ด้วยแบบสอบถามวัดความพึงพอใจต่อการเข้ารับการอบรม ร้อยละ 85 และนักเรียนกลุ่มเสี่ยงที่มีปัญหา พฤติกรรม-อารมณ์ ได้รับการดูแลช่วยเหลือตามเกณฑ์ที่กำหนด ร้อยละ 50
      
   4. จัดทำรายงานสรุปผลการดำเนินงานตามโครงการ พร้อมจัดส่งรายงานผลการดำเนินงานให้คณะกรรมการ กองทุนทราบเมื่อเสร็จสิ้นโครงการ

1) บุคลากรสาธารณสุข/บุคลากรทางการศึกษา/ผู้ปกครอง/ผู้ดูแลเด็ก/แกนนำชุมชน มีความรู้และทักษะ ในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาพฤติกรรม-อารมณ์ ในชุมชนของตนเอง 2) เกิดการบูรณาการการดำเนินงานส่งเสริมสุขภาพจิตและป้องกันปัญหาสุขภาพจิตกลุ่มวัยเรียนในพื้นที่ และสามารถติดตามดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหา พฤติกรรม-อารมณ์ เข้าสู่ระบบบริการ 3) เด็กกลุ่มวัยเรียนที่มีปัญหาพฤติกรรม-อารมณ์ ในชุมชนได้รับการดูแลช่วยเหลือเพื่อส่งเสริมสุขภาพจิต และป้องกันปัญหาสุขภาพจิตที่อาจจะเกิดขึ้นได้