แบบการติดตามประเมินผลการดำเนินกิจกรรมของโครงการ (Process Evaluation)
| กิจกรรม | ระยะเวลา | เป้าหมาย/วิธีการ | ผลการดำเนินงาน | ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ตามแผน | ปฏิบัติจริง | ตามแผน | ปฏิบัติจริง | ตามแผน | ปฏิบัติจริง | ||
| กิจกรรมอบรมให้ความรู้ | 20 ก.ค. 2566 | 20 ก.ค. 2566 |
|
ตารางการกิจกรรมให้ความรู้ผู้ปกครองเด็กที่มีภาวะทุพโภชนาการและที่มีภาวะซีด ตามโครงการส่งเสริมเด็กสุขภาพดี โภชนาการสมส่วน พัฒนาการสมวัย ปี 2566 สถานที่ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลบ้านปูแล บาโร๊ะ อำเภอยะหา จังหวัดยะลา วันที่.....20..กรกฎาคม..2566........... เวลา 13.00 น. - 13.15 น. ลงทะเบียนเข้าร่วมอบรม เวลา 13.15 น. - 14.45 น. ความรู้เรื่องโภชนาการและพัฒนาการ ในเด็กอายุ แรกเกิด - 2 ปี โดยนางสาวฟาฎีละห์ กระทิงหิเล ดำเนินการ เวลา 14.45 น. - 15.00 น. พักรับประทานอาหารว่าง เวลา 15.00 น. - 16.30 น. ความรู้เรื่องวิธีการแก้ปัญหาเด็กที่มีภาวะทพโภชนาการและที่มีภาวะขีด โดยนางสาวฟาฎีละห์ กระทิงหิเล ดำเนินการ เวลา 16.30 น. แลกเปลี่ยนข้อคิดเห็น ปัญหาที่เจอในพื้นที่ แนวทางแก้ไข โดยนางสาวฟาฎีละห์ กระทิงหิเล ดำเนินการ สถานที่ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลบ้านปูแล บาโร๊ะ อำเภอยะหา จังหวัดยะลา รุ่นที่ 1 วันที่......26..กรกฎาคม..2566..... รุ่นที่ 2 วันที่.. ...27..กรกฎาคม..2566..... ลงทะเบียนเข้าร่วมอบรม ความรู้เรื่องโภชนาการ/ พัฒนาการ และการให้อาหารตามวัย และการจัดการเมนูอาหาร โดยนางสาวฟาฎีละห์ กระทิงหิเล ความรู้เรื่องการดูแลเด็กเน้นให้ครอบคลุม 4 D โดยนางสาวฟาฏีละห์ กระทิงหิเล พักรับประทานอาหารกลางวัน แลกเปลี่ยนเรียนรู้เรื่องการดูแลเด็กให้มีสุขภาพดี และนำเสนอเทคนิกต่างๆ ในการดูแลบุตรให้มีสุขภาพดี โดยแม่ตัวอย่าง โดยนางสาวสุรีแย มะสาแม แลกเปลี่ยนข้อคิดเห็น สอบถามข้อสงสัยต่างๆ โดยนางสาวฟาฎีละห์ กระทิงหิเล |
|
1.เพื่อให้เด็กอายุ แรกเกิด - 2 ปี ได้รับการเฝ้าระวังและติดตามภาวะโภชนาการไม่น้อยกว่าร้อยละ 95 2.เพื่อให้เด็กอายุ แรกเกิด - 2 ปี มีสวนสูงระดับดีรูปร่างสมส่วนเพิ่มขึ้น ร้อยละ 65 3.ภาวะซีดในเด็กอายุ 6 เดือน - 1 ปี มีปริมาณลดลง 4.เพื่อส่งเสริมเพิ่มศักยภาพและทักษะแกนนำสุขภาพาพในการเฝ้าระวังภาะโภชนาการและพัฒนาการเด็กตามวัย และสามารถให้ความรู้ คำแนะนำและสามรถส่งต่อเด็กเพื่อรับการรักษายังโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลบาโร๊ะ ได้ |
|