โครงการส่งเสริมพัมนาเด็กสมวัยด้วยการเล่านิทาน
ชื่อโครงการ | โครงการส่งเสริมพัมนาเด็กสมวัยด้วยการเล่านิทาน |
รหัสโครงการ | 66-L7575-02-12 |
ประเภทการสนับสนุน | ประเภท 2 สนับสนุนกิจกรรมสร้างเสริมสุขภาพ การป้องกันโรคของกลุ่มหรือองค์กรประชาชน/หน่วยงานอื่น |
หน่วยงาน/องค์กร/กลุ่มคน ที่รับผิดชอบโครงการ | หน่วยงานอื่นๆ ที่ไม่ใช่หน่วยงานสาธารณสุข เช่น โรงเรียน |
ชื่อองค์กรที่รับผิดชอบ | ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลเทศบาลตำบลแม่ขรี |
วันที่อนุมัติ | 12 มกราคม 2566 |
ระยะเวลาดำเนินโครงการ | 12 มกราคม 2566 - 31 กรกฎาคม 2566 |
กำหนดวันส่งรายงาน | 30 กันยายน 2566 |
งบประมาณ | 16,348.00 บาท |
ผู้รับผิดชอบโครงการ | นางกัลยา อุทัยรังษี |
พี่เลี้ยงโครงการ | |
พื้นที่ดำเนินการ | |
ละติจูด-ลองจิจูด | place |
(ตามแนบท้ายประกาศคณะอนุกรรมการส่งเสริมสุขภาพและป้องกันโรคฯ พ.ศ. 2557)
กลุ่มเป้าหมาย | จำนวน(คน) | |
---|---|---|
กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | ||
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน | 135 | keyboard_arrow_down |
กิจกรรมหลักตามกลุ่มเป้าหมาย กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน : |
||
กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ |
สถานการณ์ปัญหา | ขนาด |
---|
ความสำคัญของโครงการ สถานการณ์ หลักการและเหตุผล
เด็กปฐมวัยเป็นเด็กในวัยเริ่มแรกของชีวิตนับเป็นทรัพยากรที่มีค่ายิ่ง อนาคตของประเทศชาติจึงขึ้นอยู่กับคุณภาพของเด็ก เด็กที่มีความพัฒนาการพร้อม ทางด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ สังคม และจริยธรรม จะเป็นผู้ที่สามารถดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข และเป็นประโยชน์ต่อสังคมและประเทศชาติ สถาบันสุขภาพเด็กแห่งชาติมหาราชินี แนะพ่อแม่ผู้ปกครองเสริมพัฒนาการให้แก่เด็กด้วยการเล่านิทาน ซึ่งเป็นวิธีที่ง่ายและทำได้ทุกวัน ผลดีที่เกิดขึ้นช่วยทำให้เด็กมีพัฒนาการที่สมบูรณ์รอบด้าน และเสริมสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้ปกครอง ทักษะการเข้าสังคมและมีความสามารถในการแก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้ดี นิทานเป็นเรื่องเล่าที่มีวัตถุประสงค์หลัก คือ การอบรมด้วยบรรยากาศที่มีความสุขและสนุกสนาน ทำให้เด็กไม่รู้สึกเหมือนถูกสอนและเด็กจะสัมผัสได้ว่าเป็นที่รักของพ่อแม่ เด็กจะชอบฟังนิทานเพราะนิทานมีเรื่องราวที่สร้างเสริมจินตนาการตอบสนองความต้องการของความรัก ต้องการให้คนอื่นสนใจ นิทานจะช่วยให้เด็กฉลาดทั้งทางปัญญา (IQ) และฉลาดทางอารมณ์ (EQ) ทำให้เด็กช่างคิด ช่างถาม ช่างสังเกต เรียนรู้ภาษา มีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนภาษา ฝึกสมาธิ และจินตนาการ บรรยากาศการเล่านิทานเป็นความสุขในครอบครัว เป็นกิจกรรมที่พ่อแม่สามารถเตรียมความพร้อมให้แก่เด็กก่อนเปิดภาคเรียน ซึ่งเป็นวิธีการที่ง่าย และสามารถทำได้ทุกวันโดยเฉพาะก่อนนอน นับเป็นกิจกรรมที่มีประโยชน์และเสริมสร้างความรู้สึกมีคุณค่าของเด็ก และความสัมพันธ์ที่ดีในครอบครัว นอกจากนี้ คู่มือ DSPM จึงได้ถูกผลิตขึ้น เพื่อประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย การฝึกสอนให้เด็กมีความรู้ (What you know) อย่างเดียวไม่พอ เด็กต้องมีความเฉลียวฉลาด (Executive Function) ด้วย EF = The ability to use what you know คู่มือ DSPM นี้จึงมีการฝึกทักษะ EF เพื่อให้เด็กมีการจำและใช้ข้อมูลอย่างเหมาะสม รู้จักรอและให้เกียรติผู้อื่นโดยคิดก่อนทำและปรับการกระทำให้สอดคล้องกับสถานการณ์ที่เปลี่ยนไปได้ การกระตุ้นการทำงานของสมองอย่างมีประสิทธิภาพ ทำให้เด็กประสบความสำเร็จในการเรียน เป็นผู้ใหญ่ที่มีศักยภาพ ทำงานเพื่อส่วนรวม ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างดีมีความมุ่งมั่นที่จะสร้างความเจริญให้ประเทศชาติ โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตำบลแม่ขรี เห็นความสำคัญข้างต้นในการส่งเสริมพัฒนาการของเด็กปฐมวัยทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม จิตใจและสติปัญญา จึงจัดโครงการส่งเสริมพัฒนาเด็กสมวัยด้วยการเล่านิทานและฝึกปฏิบัติการคัดกรอง การส่งเสริมพัฒนาการเด็ก ตามคู่มือ DSPM ขึ้น เพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็ก ด้วยการเล่านิทาน และฝึกทักษะการเฝ้าระวัง การคัดกรอง การส่งเสริมพัฒนา ตามคู่มือ DSPM
วัตถุประสงค์/ตัวชี้วัดความสำเร็จ | ขนาดปัญหา | เป้าหมาย 1 ปี | |
---|---|---|---|
1 | 1. เพื่อส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยโรงเรียนอนุบาลเทศบาลตำบลแม่ขรี จำนวน ๑๓๕ คน มีพัฒนาการสมวัยด้วยการเล่านิทาน ๑. ผู้ปกครองนักเรียนมีทักษะในการเล่านิทานและการเฝ้าระวัง การคัดกรอง การส่งเสริมพัฒนาการเด็ก ตามคู่มือ DSPM |
0.00 | |
2 | 2. เพื่อให้ความรู้และฝึกทักษะการเฝ้าระวัง การคัดกรอง การส่งเสริมพัฒนาการเด็ก ๔ – ๖ ปี ตามคู่มือ DSPM ให้กับผู้ปกครองนักเรียน
|
0.00 |
hourglass_emptyไม่มีกลุ่มกิจกรรม | กลุ่มเป้าหมาย (คน) |
งบกิจกรรม (บาท) |
ทำแล้ว |
ใช้จ่ายแล้ว (บาท) |
||
วันที่ | กิจกรรม | 0 | 16,348.00 | 0 | 0.00 | |
12 ม.ค. 66 - 28 ก.พ. 66 | 1.ขั้นเตรียม | 0 | 0.00 | - | ||
1 มี.ค. 66 - 30 มิ.ย. 66 | 2.ขั้นดำเนินการ | 0 | 16,348.00 | - | ||
1 - 31 ก.ค. 66 | 3.ขั้นสรุปผล | 0 | 0.00 | - |
๑. เด็กปฐมวัยโรงเรียนอนุบาลเทศบาลตำบลแม่ขรี มีพัฒนาการสมวัย ๒. เด็กที่มีพัฒนาการช้าได้รับการส่งต่อและได้รับการแก้ไขปัญหาได้อย่างเหมาะสม
โครงการเข้าสู่ระบบเมื่อวันที่ 1 ก.พ. 2566 11:34 น.