โครงการโรงเรียนสงเสริมคุณภาพชีวิตผู้สูงอายุตำบลเหล่าบก
| กิจกรรม | ระยะเวลา | เป้าหมาย/วิธีการ | ผลการดำเนินงาน | ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ตามแผน | ปฏิบัติจริง | ตามแผน | ปฏิบัติจริง | ตามแผน | ปฏิบัติจริง | |||
| 1. | สุขภาพกายและใจ | 11 ส.ค. 2566 | - | ให้ความรู้เกี่ยวกับสุขภาพกาย ใจ หลัก 5 อ. ได้แก่ อาหาร ออกกำลังกาย อารมณ์ อดิเรก และอนามัย ในการดูแลผู้สูงอายุ จะช่วยให้ผู้สูงอายุมีสุขภาพดี และอายุยืน กิจกรรมนันทนาการ |
- |
- |
- |
- |
| 2. | จัดซื้อวัสดุอุปณ์ | 11 ส.ค. 2566 | 11 ส.ค. 2566 | 1.จัดซื้อวัสดุอุปกรณ์ในการดำเนินโครงการ |
จัดซื้อวัสดุอุปณ์สำหรับดำเนินกิจกรรม |
- |
มีวัสดุอุปกรณ์ในการดำเนินการเพียงพอ |
- |
| 3. | จัดซื้อป้ายประชาสัมพันธ์โครงการ | 11 ส.ค. 2566 | 11 ส.ค. 2566 | จัดซื้อป้ายจัดซื้อป้ายประชาสัมพันธ์โครงการ จำนวน 1 ป้าย |
จัดซื้อป้ายประชาสัมพันธ์โครงการ |
- |
ได้ป้ายประชาสัมพันธ์โครงการ จำนวน 1 ป้าย |
- |
| 4. | การอยู่ร่วมกันในสังคม | 18 ส.ค. 2566 | - | 1.ให้ความรู้การอยู่ร่วมกันในสังคม และบทบาทหน้าที่ของคนในครอบครัว 2.กิจกรรมเกมนันทนาการ |
- |
- |
- |
- |
| 5. | อาหารเพื่อสุขภาพ | 1 ก.ย. 2566 | - | แบ่งกลุ่มฝึกปฏิบัติการทำอาหาร/เกมนันทนาการ |
- |
- |
- |
- |
| 6. | กฏหมายควรรู้ | 15 ก.ย. 2566 | - | ให้ความรู้เรื่องกฏหมาย ภาวะความเป็นผู้นำ และสิทธิประโยชน์ของผู้สูงอายุ |
- |
- |
- |
- |
| 7. | สุขภาพกายและใจ หลัก 5อ. | 11 ส.ค. 2566 | 11 ส.ค. 2566 | ให้ความรู้เกี่ยวกับสุขภาพกายใจ ตามหลัก 5 อ. ได้แก่ อาหาร ออกกำลังกาย อารมณ์ อดิเรก และอนามัย ในการดูแลผู้สูงอายุ จะช่วยให้ผู้สูงอายุมีสุขภาพดี และอายุยืน |
|
- |
ผู้สูงอายุปฏิบัติตนที่ถูกต้องและเหมาะสมตามหลักการดูแลสุขภาพผู้สูงอายุตามหลัก 5 อ. |
- |
| 8. | การปรับเปลี่ยนพฤติกรรม | 11 ส.ค. 2566 | 11 ส.ค. 2566 | 1.ให้ความรู้เรื่องการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม 2.แบ่งกลุ่มและฝึกปฏิบัติ |
ให้ความรู้เรื่องการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมในการดูแลตนเอง และโรคที่เกิดในผู้สูงอายุ |
- |
ผู้สูงอายุความรู้และเข้าใจเรื่องการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมในการดูแลตนเอง |
- |
| 9. | บทบาทหน้าที่ของคนในครอบครัว | 18 ส.ค. 2566 | 18 ก.ย. 2566 | ให้ความรู้เรื่องบทบาทหน้าที่ของคนในครอบครัว และการอยู่ร่วมกันในสังคม |
|
- |
ผู้สูงอายุปฏิบัติตนที่ถูกต้องและเหมาะสมตามหลักการดูแลสุขภาพผู้สูงอายุตามหลัก 5 อ. |
- |
| 10. | สุข 5 มิติ | 18 ส.ค. 2566 | 18 ส.ค. 2566 | แบ่งกลุ่มฝึกปฏิบัติ / เกมนันทนาการ เรื่อง สุข 5 มิติ |
|
- |
ผู้สูงอายุในโรงเรียนผู้สูงอายุ มีความรู้เรื่องการปฏิบัติตัวตามกิจกรรม สุขทั้ง 5 ด้าน จำแนกความสุขของผู้สูงอายุ5 มิติดังนี้
ด้านที่ 1 : สุขสบาย (Health) หมายถึงความสามารถของผู้สูงอายุในการดูแลสุขภาพร่างกายให้มีสมรรถภาพร่างกายที่แข็งแรงคล่องแคล่วมีกำลังสามารถตอบสนองต่อความต้องการทางกายภาพได้ตามสภาพที่เป็นอยู่
ด้านที่ 2 : สุขสนุก (Recreation) หมายถึง ความสามารถของผู้สูงอายุในการเลือกวิถีชีวิตที่รื่นรมย์ สนุกสนาน ด้วยการทำ กิจกรรมที่ก่อให้เกิดอารมณ์เป็นสุข จิตใจสดชื่นแจ่มใส กระปรี้กระเปร่า
ด้านที่ 3 : สุขสง่า (Integrity) หมายถึง ความรู้สึกพึงพอใจในชีวิต ความภาคภูมิใจในตนเอง ความเชื่อมั่นในตนเอง เห็นคุณค่าในตนเอง
ด้านที่ 4 : สุขสว่าง (Cognition)หมายถึงความสามารถของผู้สูงอายุด้านความจำ ความคิดอย่างมีเหตุมีผล การสื่อสาร การวางแผนและการแก้ไขปัญหาความสามารถในการคิดแบบนามธรรม |
- |
| 11. | การประกอบอาหารเพื่อสุขภาพ | 1 ก.ย. 2566 | 18 ส.ค. 2566 | 1.ให้ความรู้เรื่องอาหารเพื่อสุขภาพ 2. แบ่งกลุ่มฝึกทำอาหาร/ขนม 3. กิจกรรมนันทนาการ |
|
- |
ผู้สูงอายุมีความเข้าใจบทบาทหน้าที่ของคนในครอบครัว และการอยู่ร่วมกันในสังคม |
- |
| 12. | กฏหมายควรรู้และภาวะการเป็นผู้นำ | 15 ก.ย. 2566 | 29 พ.ย. 2566 |
|
|
- |
1.ผู้สูงอายุมีความรู้เรื่องบทบาทหน้าที่ของคนในครอบครัว และการอยู่ร่วมกันในสังคม 2. ได้ร่วมกิจกรรมแบบมีส่วนร่วม ทั้ง 5 มิติ ด้านที่ 1 : สุขสบาย (Health) หมายถึง การดูแลสุขภาพร่างกาย ตามสภาพที่เป็นอยู่ มีเศรษฐกิจหรือปัจจัยที่จำ เป็นพอเพียง ไม่มีอุบัติภัยหรืออันตราย มีสภาพแวดล้อมที่ไม่ก่อให้เกิดอุบัติเหต ด้านที่ 2 : สุขสนุก (Recreation) หมายถึงความสามารถของผู้สูงอายุที่ติดบ้านในการปรับตัวสามารถสร้างพลังความมีชีวิตชีวาอย่างสร้างสรรค์ ด้านที่ 3 : สุขสง่า (Integrity) หมายถึงความเข้าใจในความเป็นไปในชีวิตตระหนักถึงความมีคุณค่าในตนเอง ไม่ย่อท้อไม่ซึมเศร้า ด้านที่ 4 : สุขสว่าง (Cognition) หมายถึงความสามารถของผู้สูงอายุด้านความทรงจำ ความคิดอย่างมีเหตุมีผล การสื่อสารและความสามารถในการปรับตัวแบบยอมรับสภาพสิ่งที่เกิดขึ้น ด้านที่ 5 : สุขสงบ (Peacefulness) หมายถึง ความสามารถของบุคคลในการรับรู้-เข้าใจความรู้สึกของตนเอง รู้จักควบคุมอารมณ์และสามารถจัดการกับสภาวะอารมณ์ที่เกิดขึ้นได้อย่างมีประสิทธิภาพ |
- |