แบบการติดตามประเมินผลการดำเนินกิจกรรมของโครงการ (Process Evaluation)
| กิจกรรม | ระยะเวลา | เป้าหมาย/วิธีการ | ผลการดำเนินงาน | ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ตามแผน | ปฏิบัติจริง | ตามแผน | ปฏิบัติจริง | ตามแผน | ปฏิบัติจริง | ||
| โครงการส่งเสริมสุขภาพและการพัฒนา IQ-EQ เด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก | 23 ก.ค. 2561 | 23 ก.ค. 2561 |
|
๑.จัดทำโครงการ แผนปฏิบัติงานโดยประสานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ๒.จัดซื้อสื่อสำหรับกิจกรรมในโครงการส่งเสริมสุขภาพและการพัฒนา IQ-EQ เด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ๓.จัดอบรมให้ความรู้ครูและผู้ปกครอง ในศูนย์เด็ก ๔.สรุปและประเมินผลโครงการ |
|
จากการกิจกรรมให้ความรู้ผู้ปแกครองเรื่องการส่งเสริมความฉลาดทางเชาว์ปัญญา (IQ) และความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) ทำให้ผู้ปกครองเล็งเห็นความสำคัญของการส่งเสริมการพัฒนาความฉลาดทางเชาว์ปัญญา และความฉลาดทางอารมณ์ ครูและผุ้ปกครองมีความรู้ ความเข่้าใจในการเพื่อพัฒนาการเด็กมากขึ้น ส่งผลให้เด็กได้รับการพัฒนาที่ทั้งด้านสติปัญญาและอารมณ์ เด็กสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและมีคุณภาพ |
|
| โครงการส่งเสริมสุขภาพและการพัฒนา IQ-EQ เด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก | 13 ก.ย. 2561 | 26 ก.ย. 2561 |
|
๑.จัดทำโครงการ แผนปฏิบัติงานโดยประสานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ๒.จัดซื้อสื่อสำหรับกิจกรรมในโครงการส่งเสริมสุขภาพและการพัฒนา IQ-EQ เด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ๓.จัดอบรมให้ความรู้ครูและผู้ปกครอง ในศูนย์เด็ก ๔.สรุปและประเมินผลโครงการ |
|
จากการกิจกรรมให้ความรู้ผู้ปแกครองเรื่องการส่งเสริมความฉลาดทางเชาว์ปัญญา (IQ) และความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) ทำให้ผู้ปกครองเล็งเห็นความสำคัญของการส่งเสริมการพัฒนาความฉลาดทางเชาว์ปัญญา และความฉลาดทางอารมณ์ ครูและผุ้ปกครองมีความรู้ ความเข่้าใจในการเพื่อพัฒนาการเด็กมากขึ้น ส่งผลให้เด็กได้รับการพัฒนาทีทั้งด้านสติปัญญาและอารมณ์ เด็กสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและมีคุณภาพ |
|