กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

การมีพัฒนาการที่สมวัยนั้นถือได้ว่าเป็นคุณภาพชีวิตประชากรอย่างหนึ่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในประชากรวัยเด็กช่วงอายุ ๒ - ๓ ปีนั้น ถือได้ว่าเป็นช่วงวัยแห่งการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าสู่วัยเรียน อย่างเป็นทางการตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษาภาคบังคับ โดยเด็กในช่วงวัยดังกล่าว ถ้าเด็กได้รับการเลี้ยง ดูที่ดี โดยเริ่มต้นจากพ่อ แม่ ผู้ปกครอง ครูผู้ดูแลเด็ก ต้องมีความรู้ ความเข้าใจ และตระหนักถึง ความสำคัญในการกระตุ้นส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการสมวัยและการเจริญเติบโตอย่างมีคุณภาพ ศูนย์พัฒนา เด็กเล็กโดยครูผู้ดูแลเด็กจึงมีบทบาทสำคัญ ที่ไม่ยิ่งหย่อนไปกว่าพ่อแม่/ผู้ปกครองในการเลี้ยงดูกระตุ้น ส่งเสริมให้เด็กเล็กที่พ่อแม่/ผู้ปกครองนำมาฝากไว้ มีพัฒนาการสมวัย อย่างไรก็ตามจากการเลี้ยงดูและการ เอาใจใส่ที่แตกต่างกัน เช่น ขาดสารอาหาร สุขภาพไม่สมบูรณ์ อยู่ในสภาพแวดล้อมที่ขาดสิ่งกระตุ้น พัฒนาการ ขาดการเลี้ยงดูที่เหมาะสม ขาดการกระตุ้นการตอบสนอง และอยู่ในสภาพที่ไม่ปลอดภัย ทำให้เด็กเล็กจำนวนหนึ่งมีพัฒนาการต่ำกว่าระดับศักยภาพปกติ การประเมินติดตามพัฒนาการเป็นประจำ จะทำให้พบเด็กเล็กที่มีพัฒนาการสงสัยล่าช้าได้เร็วขึ้น และดำเนินการส่งต่อยังคลีนิคกระตุ้นพัฒนาการเด็ก ปฐมวัย ต่อไป กครองนามาฝาก ซึ่งในปี ๒๕๖๓ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านนาเมืองเพชร ได้ทำการคัดกรองและประเมินพัฒนาการ เด็กนักเรียนตามคู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยทั้งหมด จำนวน ๕๖ คน มีนักเรียนผ่าน การประเมิน จำนวน ๕๕ คน คิดเป็นร้อยละ ๙๘.๒๑ ของเด็กนักเรียนทั้งหมด และไม่ผ่านการประเมินการ จำนวน ๑ คน คิดเป็นร้อยละ ๑.๗๙ ของเด็กนักเรียนทั้งหมด ปี ๒๕๖๔ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านนาเมืองเพชร ทำการคัดกรองและประเมินพัฒนาการเด็ก นักเรียน์ตามคู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยทั้งหมด จำนวน ๕๐ คน มีนักเรียนผ่านการระเมิน จำนวน ๔๙ คน คิดเป็นร้อยละ ๙๘.๐๐ ของเด็กนักเรียนทั้งหมด และไม่ผ่าน การประเมิน จำนวน ๑ คน คิดเป็นร้อยละ ๒.๐๐ ของเด็กนักเรียนทั้งหมด ปี ๒๕๖๕ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านนาเมืองเพชร ทำการคัดกรองและประเมินพัฒนาการเด็ก นักเรียนตามคู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยทั้งหมด จำนวน ๔๐ คน มีนักเรียนผ่านการ ประเมิน จำนวน ๓๘ คน คิดเป็นร้อยละ ๙๕.๐๐ ของเด็กนักเรียนทั้งหมด และไม่ผ่านการประเมิน จำนวน ๒ คน คิดเป็นร้อยละ ๕.๐๐ ของเด็กนักเรียนทั้งหมด และในปี ๒๕๖๖ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านนาเมืองเพชร ทำการคัดกรองและประเมินพัฒนาการ เด็กนักเรียนตามคู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยทั้งหมด จำนวน ๔๐ คน มีนักเรียนผ่าน การประเมิน จำนวน ๓๗ คน คิดเป็นร้อยละ ๙๒.๕๐ ของเด็กนักเรียนทั้งหมด และไม่ผ่าน การประเมิน จำนวน ๓ คน คิดเป็นร้อยละ ๕๗.๕๐ของเด็กนักเรียนทั้งหมด ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านนาเมืองเพชร จึงเห็นว่ากองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่นได้เน้น ให้มีโครงการบูรณาการด้านอาหาร โครงการส่งเสริมพัฒนาการเด็กให้เหมาะสมตามวัย ผู้จัดทำโครงการ จึงเห็นความสำคัญของการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยให้เหมาะสมตามวัยโดยนำการปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงมาประยุกต์ร่วมกับแบบประเมินเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย (DSPM) เพื่อให้ครู และผู้ปกครองมีความรู้เกี่ยวกับการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย รับรู้วิธีส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย รวมถึงผลกระทบจากพัฒนาการล่าช้า และส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการตามวัย มีความพร้อมในการศึกษาระดับสูงต่อไปได้ด้วยดี

1. (๑) เพื่อให้ครู และผู้ปกครองมีความรู้เกี่ยวกับการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย (๒) เพื่อให้ครู และผู้ปกครองรับรู้วิธีส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย (3) เพื่อคัดกรองพัฒนาการเบื้องต้นของเด็กปฐมวัย

1. กิจกรรมที่ 1 การอบรมให้ความรู้ และการรับรู้ปัญหา โดยใช้กระบวนการกลุ่ม
2. กิจกรรมที่ 2 การสะท้อนคิดอย่างมีวิจารณญาณ เป็นกิจกรรมกลุ่มย่อย
3. กิจกรรมที่ 3 การตัดสินใจเลือกวิธีปฏิบัติ
4. กิจกรรมที่ 4 การประเมินพัฒนาการ

1. ระยะเตรียมการดำเนินโครงการ
   • ศึกษาข้อมูลพัฒนาการเด็กปฐมวัยของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านนาเมืองเพชร
   • ติดต่อประสานงานกับหน่วยงานที่เกี่ยวกับการการส่งเสริมสุขภาพพัฒนาของเด็ก
   • กำหนดกลุ่มเป้าหมาย
   • เขียนโครงร่างโครงการ
     
   • ขออนุมัติโครงการ 2.ระยะการดำเนินโครงการ 2.1ประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัยก่อนเข้าร่วมโครงการโดยคู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย (DSPM)
     2.2พบเด็กปฐมวัยมีพัฒนาการล่าช้าดำเนินการส่งต่อโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพประจำตำบลในเขตรับผิดชอบ       2.3 ดำเนินกิจกรรมตามคู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย (DSPM) กิจกรรมที่ 1 การอบรมให้ความรู้ และการรับรู้ปัญหา โดยใช้กระบวนการกลุ่ม
   • บรรยายพร้อมสื่อประกอบการบรรยาย ได้แก่ power point สถานการณ์พัฒนาการเด็กปฐมวัย ผลกระทบจากพัฒนาการล่าช้า วิธีการใช้งานคู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย (DSPM) โดยวิทยากรจากสาธารณสุขอำเภอสิเกา
     
   • ร่วมวิเคราะห์ปัจจัยสาเหตุที่ทำให้เด็กมีพัฒนาการล่าช้า
   • ร่วมสรุปอภิปรายประโยชน์ของการเฝ้าระวังและส่งเสริมการพัฒนาเด็กปฐมวัย กิจกรรมที่ 2 การสะท้อนความคิดอย่างมีวิจารณญาณ เป็นกิจกรรมกลุ่มย่อย
   • ระบุวิธีการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยภายในองค์กรที่สามารถกระทำได้
   • ร่วมอภิปรายกลุ่มโดยให้ตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอ กิจกรรมที่ 3 การตัดสินใจเลือกวิธีปฏิบัติ -วางแผนการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยโดยกระบวนการกลุ่มระดมความคิดเพื่อกำหนดแนวทาง วิธีการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย -ดำเนินการตามแผนส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยและร่วมกันจัดบริบทศูนย์เด็กเล็กให้เอื้อต่อการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐม -กิจกรรม “สวนผัก ส่งเสริมพัฒนาการ” กิจกรรมที่ 4 การคงไว้ซึ่งการปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพ
   • การกำกับติดตาม และสอบถามปัญหาอุปสรรคหลังจากที่ได้ลงมือปฏิบัติตามแผนที่วางไว้
       จำนวน 3 ครั้ง ในเดือนที่ 1 2 และ 3
     
   • เดือนที่ 4 กิจกรรมกีฬาพัฒนาการเป็นเลิศ
   • มอบเกรียติบัตร หนูน้อยสดใส พัฒนาการเป็นเลิศ
     
   • ประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัยหลังเข้าร่วมโครงการ โดยคู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริม
       พัฒนาการเด็กปฐมวัย (DSPM)
   • กระตุ้นพัฒนาการในเด็กปฐมวัยที่มีพัฒนาการไม่สมวัย หากพบเด็กปฐมวัยมีพัฒนาการ   ไม่สมวัยให้ดำเนินการส่งต่อไปยัง คลินิกกระตุ้นพัฒนาการเด็กปฐม ณ โรงพยาบาลตรัง 3.ระยะประเมินผล 3.1 ประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย โดยคู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย (DSPM) ก่อนและหลังเข้าร่วมโครงการ 3.2 ประเมินการสะท้อนความคิดอย่างมีวิจารณญาณ ด้วยการร่วมวิเคราะห์ปัจจัยสาเหตุที่ทำให้เด็กมีพัฒนาการล่าช้า 3.3 ประเมินการตัดสินใจเลือกวิธีปฏิบัติโดยการร่วมกำหนดวางแผนการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย วิธีการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย จนกระทั้งนำไปสู่การปฏิบัติได้
     3.4 ประเมินการคงไว้ซึ่งการปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพโดยการติดตามพัฒนาการเด็กปฐมโดย กิจกรรมกีฬาพัฒนาการเป็นเลิศ

1.ครู และผู้ปกครองมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับพัฒนาการเด็กปฐมวัยเพิ่มมากขึ้น 2.ครู และผู้ปกครองรับรู้ผลกระทบพัฒนาการล่าช้า และตระหนักและให้ความสำคัญถึงการส่งเสริม
      พัฒนาการเด็กปฐมวัยมากขึ้น 3.ครูและผู้ปกครองรับรู้วิธีการส่งเสริมพัฒนาการที่ถูกต้อง และสามารถปฏิบัติได้อย่างยั่งยืน 4.เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการสมวัย