กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

กิตติกรรมประกาศ

"โครงการโรงเรียนสุขใจปลอดภัยโรคซึมเศร้า ปีงบประมาณ 2569 จังหวัด" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน

คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล อบต.บาละ ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป

คณะทำงานโครงการ
โครงการโรงเรียนสุขใจปลอดภัยโรคซึมเศร้า ปีงบประมาณ 2569

บทคัดย่อ

โครงการ " โครงการโรงเรียนสุขใจปลอดภัยโรคซึมเศร้า ปีงบประมาณ 2569 " ดำเนินการในพื้นที่ รหัสโครงการ 69-L4117-02-04 ระยะเวลาการดำเนินงาน 1 กุมภาพันธ์ 2569 - 30 กันยายน 2569 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 18,620.00 บาท จาก กองทุนสุขภาพตำบล อบต.บาละ เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้

โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ

หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"

สารบัญ

ความเป็นมา/หลักการเหตุผล

ปัจจุบันปัญหาภาวะซึมเศร้าในวัยรุ่นเป็นปัญหาด้านสุขภาพจิตที่สำคัญระดับประเทศและระดับโลก มีความชุกสูงในกลุ่มวัยรุ่นและส่งผลให้ประสิทธิภาพในการเรียนและการใช้ชีวิตลดลงอย่างชัดเจน ความสำคัญของโรงเรียนและบุคลากร: ครู และ บุคลากรทางการศึกษา เป็นผู้ที่อยู่ใกล้ชิดกับนักเรียนมากที่สุด จึงมีบทบาทสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่งในการเป็นด่านหน้าเพื่อเฝ้าระวัง คัดกรอง ดูแล และให้ความช่วยเหลือเบื้องต้นได้อย่างทันท่วงที การแก้ไขปัญหาอย่างเร่งด่วนและร่วมมือการแก้ไขปัญหาต้องอาศัยความร่วมมือจากหลายฝ่าย ได้แก่ ครอบครัว โรงเรียน และบุคลากรสาธารณสุข เพื่อลดอุบัติการณ์การเกิดโรคซึมเศร้า ลดพฤติกรรมการทำร้ายตนเอง และการฆ่าตัวตายในกลุ่มนักเรียน ตระหนักถึงปัญหาภาวะซึมเศร้าในกลุ่มนักเรียน โดยเฉพาะวัยรุ่น เป็นปัญหาสุขภาพจิตระดับชาติและระดับโลกที่มีความชุกสูงขึ้น การเปลี่ยนแปลงของสังคมและปัจจัยต่าง ๆ ทั้งจากตนเอง ครอบครัว และสิ่งแวดล้อม ส่งผลให้เกิดความเครียด ความรู้สึกมีคุณค่าในตนเองลดลง และอาจนำไปสู่การเป็นโรคซึมเศร้าได้ ความสำคัญของโรงเรียนโรงเรียนและครูเป็นผู้ที่อยู่ใกล้ชิดกับนักเรียนมากที่สุด จึงเป็นกลไกสำคัญในการเฝ้าระวัง ค้นหา และดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะซึมเศร้าหรือกลุ่มเสี่ยงได้อย่างรวดเร็วและต่อเนื่อง ความจำเป็นในการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาจำเป็นต้องได้รับการพัฒนาองค์ความรู้และทักษะที่จำเป็น เช่น ทักษะการฟังอย่างลึกซึ้ง (Deep Listening) การเผชิญหน้ากับสถานการณ์วิกฤติ และการดูแลเบื้องต้น เพื่อให้สามารถดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะซึมเศร้าได้อย่างมีประสิทธิภาพ ชมรมเพื่อผู้บกพร่องทางจิตอำเภอกาบัง ได้เล็งเห็นถึงความสำคัญของปัญหาภาวะซึมเศร้าในวัยรุ่น/วัยเรียน จึงได้จัดทำโครงการโรงเรียนสุขใจ ปลอดภัยโรคซึมเศร้าปี 2569 ขึ้น เสริมสร้างความเข้มแข็งทั้งในด้านองค์ความรู้ ทักษะ และระบบการทำงานร่วมกันของบุคลากรในโรงเรียน เพื่อให้นักเรียนสามารถใช้ชีวิตได้อย่างปกติและมีความสุข

วัตถุประสงค์โครงการ

กิจกรรม/การดำเนินงาน

1. จัดอบรมให้ความรู้โรคซึมเศ้ราแก่นักเรียนและบุคคลากรครู จำนวน 120 คน

กลุ่มเป้าหมาย

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

1.1 ลดความเสี่ยงภาวะซึมเศร้า: นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับภาวะซึมเศร้า สามารถ ป้องกันตนเอง และ รู้เท่าทันอาการ ที่เกิดขึ้นได้ 1.2 มีทักษะการจัดการ: นักเรียนมีทักษะในการจัดการกับความเครียด ความวิตกกังวล และอารมณ์ด้านลบได้อย่างเหมาะสม 1.3 เข้าถึงการช่วยเหลือ: นักเรียนที่ประสบปัญหาสุขภาพจิตหรือมีภาวะซึมเศร้าสามารถ เข้าถึงความช่วยเหลือเบื้องต้น จากครูได้อย่างรวดเร็ว 1.4 มีสุขภาวะทางจิตที่ดีขึ้น: นักเรียนรู้จักคุณค่าในตัวเอง มีพลังใจที่ดี และสามารถดำเนินชีวิตในโรงเรียนได้อย่างมีความสุข


2.ต่อครูและบุคลากรทางการศึกษา 2.1 มีทักษะเฉพาะ: ครูและบุคลากรทางการศึกษามี ความรู้และทักษะที่จำเป็น ในการคัดกรอง สังเกต และประเมินสัญญาณเตือนของภาวะซึมเศร้าในนักเรียน 2.2 ให้การดูแลเบื้องต้น: ครูสามารถให้คำปรึกษาและ ช่วยเหลือเบื้องต้น แก่นักเรียนกลุ่มเสี่ยงได้อย่างถูกวิธี ก่อนส่งต่อไปยังผู้เชี่ยวชาญ 3. ต่อโรงเรียนและชุมชน 3.1 ระบบดูแลที่เข้มแข็ง: โรงเรียนมี ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน (Student Care System) ด้านสุขภาพจิตที่มีมาตรฐานและมีความเข้มแข็งมากขึ้น 3.2 ลดปัญหาในโรงเรียน: อัตราการเกิดปัญหาสุขภาพจิต ปัญหาพฤติกรรม และความรุนแรงในโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับภาวะซึมเศร้ามีแนวโน้มลดลง 3.3 เป็นพื้นที่ปลอดภัย: โรงเรียนได้รับการยกระดับให้เป็น "โรงเรียนสุขใจ ปลอดภัยโรคซึมเศร้า" หรือเป็นสถานที่ที่เอื้อต่อการมีสุขภาพจิตที่ดีของนักเรียนทุกคน

ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน

* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น