กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

กิตติกรรมประกาศ

"โครงการส่งเสริมความฉลาดทางอารมณ์ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น จังหวัด" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน

คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลตำบลมะรือโบตก ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป

คณะทำงานโครงการ
โครงการส่งเสริมความฉลาดทางอารมณ์ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น

บทคัดย่อ

โครงการ " โครงการส่งเสริมความฉลาดทางอารมณ์ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น " ดำเนินการในพื้นที่ รหัสโครงการ 69-L8302-2-14 ระยะเวลาการดำเนินงาน 1 พฤษภาคม 2569 - 31 กรกฎาคม 2569 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 21,150.00 บาท จาก กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลตำบลมะรือโบตก เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้

โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ

หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"

สารบัญ

ความเป็นมา/หลักการเหตุผล

ปัจจุบันสังคมมีการพัฒนาและความก้าวหน้าอย่างรวดเร็ว โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านเทคโนโลยี ซึ่งเข้ามามีบทบาทสำคัญต่อการดำรงชีวิตในทุกช่วงวัย การเรียนรู้และใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมจึงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับกลุ่มนักเรียน อย่างไรก็ตาม นอกเหนือจากการพัฒนาด้านสติปัญญา (Intelligence Quotient: IQ) แล้ว การพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ (Emotional Quotient: EQ) ก็เป็นองค์ประกอบที่มีความสำคัญอย่างยิ่งยวด เนื่องจากความฉลาดทางอารมณ์ส่งผลโดยตรงต่อการจัดการพฤติกรรม การปรับตัว และความสามารถในการเผชิญปัญหาต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันจากการดำเนินงานโครงการส่งเสริมความฉลาดทางอารมณ์ในปีที่ผ่านมา ได้แสดงให้เห็นถึงผลลัพธ์ที่เป็นรูปธรรมในการส่งเสริมการพัฒนาด้านอารมณ์และสังคมของนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านความฉลาดทางอารมณ์และการใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ อย่างไรก็ตาม บริบทและลักษณะของปัญหาด้านพฤติกรรมทางอารมณ์และการใช้เทคโนโลยีในกลุ่มเป้าหมายมีการเปลี่ยนแปลงและมีความซับซ้อนเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ปัญหาที่พบในปัจจุบัน เช่น การขาดความรับผิดชอบ การมีพฤติกรรมเสี่ยงจากการเสพสื่อที่ไม่เหมาะสม หรือการใช้เทคโนโลยีอย่างไม่ถูกต้อง ล้วนส่งผลกระทบในวงกว้างต่อผู้เรียน ครอบครัว โรงเรียน และชุมชนด้วยเหตุนี้ โครงการในปีนี้จึงมุ่งเน้นการพัฒนาเยาวชนให้มีความฉลาดทางอารมณ์ที่เข้มแข็ง สามารถคิดอย่างมีเหตุผล ใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ และประพฤติปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสม โดยมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อตอบสนองต่อความท้าทายที่เพิ่มขึ้น ดังนี้:๑.ส่งเสริมความรู้และความเข้าใจ: เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และตระหนักถึงความสำคัญของตนเอง สามารถเข้าใจอารมณ์ของตนเองและผู้อื่น เพื่อใช้ในการดำรงชีวิตได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๒.พัฒนาทักษะการสื่อสารและการตัดสินใจ: เพื่อให้นักเรียนมีทักษะในการสื่อสาร การตัดสินใจ และการแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ซึ่งจะนำไปสู่การลดปัญหาความรุนแรงในชุมชนและสังคม๓.สร้างคุณธรรมและจริยธรรม: เพื่อให้นักเรียนกล้าแสดงออกอย่างมีคุณธรรม รู้จักรับฟังและยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญในการดำเนินชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืน มีการปรับปรุงโครงการในปีนี้จะมีการปรับปรุงในส่วนของ "กลุ่มเป้าหมาย" และ "เนื้อหา" ให้มีความสอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบัน เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อผู้เรียน โรงเรียนและชุมชน

วัตถุประสงค์โครงการ

1. เพื่อลดภาวะภาวะเครียดและเสี่ยงฆ่าตัวตายเด็กวัยเรียน(อายุ 6 ปีขึ้นไป) ลง
2. เพื่อเพิ่มจำนวนกลุ่มหรือเครือข่ายงานสุขภาพจิตที่เข้าร่วมสร้างเครือข่ายพลเมืองสุขภาพจิตดี

กิจกรรม/การดำเนินงาน

1. กิจกรรมให้ความรู้ กิจกรรม 1: Ice Breaking และการรู้จักตนเอง กิจกรรม 2: การเข้าใจและจัดการอารมณ์ กิจกรรม 3: การสร้างความเข้าใจผู้อื่นและการเห็นใจ กิจกรรม 4: การสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ

กลุ่มเป้าหมาย

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

๑.นักเรียนสามารถนำทักษะ EQ ไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนและสังคม
๒.สามารถแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นด้วยวิธีการไม่ใช้ความรุนแรง ไม่หันไปพึ่งพายาเสพติด หรือการหาทางออกของปัญหาโดยการทำร้ายตนเอง และฆ่าตัวตาย ๓ นักเรียนสามารถ รู้ทันอารมณ์ของตนเอง และควบคุมอารมณ์ได้อย่างเหมาะสม ๔.นักเรียนมีความมั่นใจและเห็นคุณค่าของตนเองมากขึ้น ๕.นักเรียนมีทักษะในการคิด วิเคราะห์และการตัดสินใจอย่างมีเหตุผลและคุณธรรม

ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน

* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น