แบบประเมินผลการดำเนินงาน (Performance/Product Evaluation)
| เป้าประสงค์หรือวัตถุประสงค์/ตัวชี้วัด(Indicator) | สถานการณ์ | เป้าหมาย | ผลผลิต (Output) | ผลลัพธ์ (Outcome) | ผลกระทบ (Impact) | อธิบายข้อสังเกตที่สำคัญ | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | เพื่อให้ครู นักเรียน และบุคลากรมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการแยกขยะเปียก-ขยะแห้งอย่างถูกต้อง รวมถึงผลกระทบของขยะต่อสุขภาพและสิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัด : 1. นักเรียนแกนนำร้อยละ 80 สามารถทำแบบทดสอบหลังเรียนได้ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. นักเรียนแกนนำร้อยละ 80 สามารถอธิบายหลักการแยกขยะ 4 ประเภทและผลกระทบต่อสุขภาพและสิ่งแวดล้อมได้ถูกต้อง 3. ผู้เข้าร่วมโครงการทุกกลุ่ม (นักเรียน ครู บุคลากร) ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 สามารถจำแนกประเภทขยะจากสถานการณ์จริงได้ถูกต้องอย่างน้อย 3 ใน 4 ประเภท |
80.00 | |||||
| 2 | เพื่อให้นักเรียนและบุคลากรสามารถนำความรู้ไปปฏิบัติจริง ผ่านการใช้ระบบแยกขยะเปียก-ขยะแห้งภายในโรงเรียนได้อย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง ตัวชี้วัด : 1. สัดส่วนการแยกขยะถูกต้อง ณ จุดแยกขยะในโรงเรียนเพิ่มขึ้นไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ภายในระยะเวลาดำเนินโครงการ 2. การใช้ถังแยกขยะเปียก-แห้งครบทุกจุดที่กำหนด และพบการใช้งานจริงไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 จากการสำรวจภาคสนาม 3. ครู บุคลากร และหน่วยงานภายในโรงเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ปฏิบัติตามแนวทางแยกขยะอย่างถูกต้องในพื้นที่รับผิดชอบ |
80.00 | |||||
| 3 | เพื่อเสริมสร้างเจตคติที่ดีต่อความสะอาด ความรับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อมและปลูกพฤติกรรมโรงเรียนปลอดขยะให้เกิดขึ้นอย่างยั่งยืน ตัวชี้วัด : 1. นักเรียนแกนนำมีคะแนนประเมินเจตคติด้านความสะอาดและสิ่งแวดล้อมเพิ่มขึ้นไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 หลังเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนา 2. ผู้เข้าร่วมโครงการทุกกลุ่ม(นักเรียน ครู และบุคลากร) ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 แสดงเจตคติและพฤติกรรมแยกขยะอย่างสม่ำเสมอตามผลการสังเกตและแบบประเมินพฤติกรรม 3. สภาพแวดล้อมในโรงเรียนมีคะแนนการประเมินความสะอาดและความเป็นระเบียบเพิ่มขึ้นไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 หลังการดำเนินโครงการ |
80.00 |