แบบประเมินผลการดำเนินงาน (Performance/Product Evaluation)
| เป้าประสงค์หรือวัตถุประสงค์/ตัวชี้วัด(Indicator) | สถานการณ์ | เป้าหมาย | ผลผลิต (Output) | ผลลัพธ์ (Outcome) | ผลกระทบ (Impact) | อธิบายข้อสังเกตที่สำคัญ | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | นักเรียนที่มีปัญหาด้านการเรียนรู้ (LD) เรียนรู้ช้าสมาธิสั้นทุกคน มีการเปลี่ยนแปลงทางอารมณ์และมีสุขภาพจิตที่ดี โดยใช้กิจกรรมด้านดนตรีบำบัด ตัวชี้วัด : นักเรียนที่มีปัญหาด้านการเรียนรู้(LD) เรียนรู้ช้าสมาธิสั้น มีการเปลี่ยนแปลงทางอารมณ์ และมีสุขภาพจิตที่ดีโดยใช้กิจกรรมด้านดนตรีบำบัดร้อยละ 80 |
||||||
| 2 | นักเรียนที่มีปัญหาด้านการ เรียนรู้(LD) เรียนรู้ช้าสมาธิสั้นทุกคน มีสุขภาพจิตที่ดี มีพฤติกรรมที่เหมาะสม กล้าแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ เสริมสร้างสมาธิ ลดพฤติกรรมก้าวร้าวและทำให้ผลการเรียนดีขึ้น ตัวชี้วัด : นักเรียนที่มีปัญหาด้านการเรียนรู้(LD) เรียนรู้ช้าสมาธิสั้น มีสุขภาพจิตที่ดี มีพฤติกรรมที่เหมาะสมกล้าแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ เสริมสร้างสมาธิ ลดพฤติกรรมก้าวร้าว และทำให้ผลการเรียนดีขึ้น ร้อยละ 80 |