กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

การเสริมสร้างสุขภาพกับการศึกษา เป็นสิ่งที่จะต้องดำเนินการควบคู่กันไป การพัฒนาเด็กและเยาวชนจึงอยู่ที่กระบวนการจัดการศึกษาและการสร้างสุขภาพภายใต้ความร่วมมือจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง นับตั้งแต่ระดับครอบครัว โรงเรียน ชุมชนและองค์กรในท้องถิ่น ซึ่งจะต้องมีการประสานความร่วมมือ ประสานประโยชน์ที่เอื้อต่อการ พัฒนาเด็กให้มีสุขภาพกาย สุขภาพจิตที่ดี สามารถดำรงชีวิตอยู่ในสังคมอย่างมีความสุขและปลอดภัย เด็กวัยเรียนเป็นวัยที่ก้าวออกจากครอบครัวเข้าสู่สังคมใหม่ อันได้แก่ระบบการศึกษาโรงเรียน ชุมชนและครอบครัวมีบทบาทหน้าที่รับผิดชอบที่สำคัญยิ่งในการส่งเสริมสุขภาพ เด็กวัยนี้ให้มีร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญาที่ดี เพื่อเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มีคุณภาพในอนาคต มีนักเรียนกลุ่มหนึ่งที่มีภาวะเสี่ยงหรือปัญหาพฤติกรรมและปัญหาอารมณ์ ซึ่งจะส่งผลให้เกิดปัญหา ต่างๆตามมาได้ ทั้งปัญหาการเรียนหรืออาการผิดปกติทางกายอื่นๆ การดูแลช่วยเหลือหรือเฝ้าระวังที่เหมาะสมจากทุกฝ่ายจะช่วยให้เด็กต่อสู้และผ่านพ้นปัญหาไปได้ในที่สุด จากการศึกษาวิจัยว่าดนตรี มีผลต่อร่างกาย และจิตใจ และสมองในหลายๆด้าน ดนตรีมีผลต่อจิตใจและสมองสามารถทำให้เกิดกาเปลี่ยนแปลงของอารมณ์ สติสัมปชัญญะ จินตนาการ การรับรู้สภาพความเป็นจริง การสื่อสารทางอวัจนะภาษา ช่วยผ่อนคลายช่วยเสริมสร้างสมาธิ และช่วยในการระบายความรู้สึกส่วนลึกของจิตใจ ทำให้เกิดความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และลดความวิตกกังวล เป็นต้น ในปี 2569 นักเรียนโรงเรียนชุมชนบ้านนาสีทองมีจำนวนนักเรียนทั้งหมด 262 คน พบว่ามีนักเรียนมีปัญหาด้านการเรียนรู้(LD) เรียนรู้ช้าและสมาธิสั้น จำนวน 54 คน คิดเป็นร้อยละ 20.61 จาก ปัญหาดังกล่าว โรงเรียนได้เล็งเห็นความสำคัญจึงได้จัด "โครงการสุนทรียภาพด้านดนตรีเพื่อพัฒนาสุขภาพจิต" ขึ้นเพื่อช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาด้านพฤติกรรม อารมณ์และสุขภาพจิต โดยใช้ดนตรีในการบำบัดในการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมประกอบกับโรงเรียนชุมชนบ้านนาสีทอง มีบุคลากรในท้องถิ่นที่มีความสามารถทางด้านดนตรีนาฏศิลป์โดยตรง จึงสามารถจัดกิจกรรมต่างๆ ที่เกี่ยวกับดนตรี อาทิเช่น การบรรเลงวงเครื่องสายผสมขิม การเดี่ยวจะเข้ เดี่ยวขิม ๗ หย่อง เดี่ยวซออู้ เดี่ยวซอด้วง เดี่ยวขลุ่ยเพียงออ การขับร้องเพลงไทยเดิมการรำตีกลองยาว และวงดุริยางค์ ช่วยให้มีสุขภาพกายและจิตที่ดี สามารถดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข

1. นักเรียนที่มีปัญหาด้านการเรียนรู้ (LD) เรียนรู้ช้าสมาธิสั้นทุกคน มีการเปลี่ยนแปลงทางอารมณ์และมีสุขภาพจิตที่ดี โดยใช้กิจกรรมด้านดนตรีบำบัด
2. นักเรียนที่มีปัญหาด้านการ เรียนรู้(LD) เรียนรู้ช้าสมาธิสั้นทุกคน มีสุขภาพจิตที่ดี มีพฤติกรรมที่เหมาะสม กล้าแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ เสริมสร้างสมาธิ ลดพฤติกรรมก้าวร้าวและทำให้ผลการเรียนดีขึ้น

1. กิจกรรม"การเรียนรู้ดนตรีไทย"
2. กิจกรรม"การเรียนรู้ดนตรีวงดุริยางค์"
3. กิจกรรม"การเรียนรู้กลองยาว"
4. การเรียนรู้ดนตรีไทย
5. การเรียนรู้ดนตรีดุริยางค์
6. การเรียนรู้กลองยาว

1. นักเรียนได้รับการขัดเกลาพัฒนายกระดับทางจิตใจ ช่วยให้มีจิตใจที่อ่อนโยน ลดพฤติกรรมที่ก้าวร้าว มีอารมณ์เชิงบวก และมีสุขภาพจิตที่ดี
2. นักเรียนมีพัฒนาการทางด้านอารมณ์ ความคิด ช่วยให้ผ่อนคลาย มีสมาธิ และเกิดความคิดสร้างสรรค์
3. นักเรียนมีทักษะความสามารถทางดนตรี เกิดความภูมิใจในตนเอง การตั้งเป้าหมาย และแรงจูงใจสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข