กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

กิตติกรรมประกาศ

"โครงการ “Young Dental Hero” แกนนำนักเรียนด้านทันตสุขภาพโรงเรียนมายอ(สถิตย์ภูผา)) จังหวัดปัตตานี" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ต.มายอ อ.มายอ จ.ปัตตานี

คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลตำบลมายอ ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป

คณะทำงานโครงการ
โครงการ “Young Dental Hero” แกนนำนักเรียนด้านทันตสุขภาพโรงเรียนมายอ(สถิตย์ภูผา))

บทคัดย่อ

โครงการ " โครงการ “Young Dental Hero” แกนนำนักเรียนด้านทันตสุขภาพโรงเรียนมายอ(สถิตย์ภูผา)) " ดำเนินการในพื้นที่ ต.มายอ อ.มายอ จ.ปัตตานี รหัสโครงการ 03-L7001-69 ระยะเวลาการดำเนินงาน 1 มิถุนายน 2569 - 30 กันยายน 2569 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 15,390.00 บาท จาก กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลตำบลมายอ เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้

โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ

หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"

สารบัญ

ความเป็นมา/หลักการเหตุผล

1. สถานการณ์ปัญหา (Pain Point) ในปัจจุบัน โรคฟันผุในเด็กวัยเรียนยังคงเป็นปัญหาสำคัญทางสาธารณสุข จากสถิติพบว่าเด็กไทยจำนวนมากมีประสบการณ์ฟันผุในฟันแท้ตั้งแต่อายุยังน้อย ซึ่งส่งผลกระทบโดยตรงต่อ:

สุขภาพกาย: อาการปวดฟันทำให้นอนหลับยากและร่างกายเติบโตไม่เต็มที่

การเรียน: เด็กต้องหยุดเรียนเพื่อไปหาหมอฟัน และขาดสมาธิในการเรียนเนื่องจากอาการปวด

บุคลิกภาพ: สูญเสียความมั่นใจในการยิ้มและการเข้าสังคม

1. ช่องว่างของวิธีการเดิม (The Gap) การให้ความรู้โดยบุคลากรทางการแพทย์หรือครูเพียงฝ่ายเดียว (Top-down) มักจะถูกมองว่าเป็น "การสั่ง" หรือ "การสอน" ซึ่งเด็กอาจทำตามแค่เฉพาะหน้า แต่ไม่ได้เปลี่ยนพฤติกรรมอย่างยั่งยืน นอกจากนี้ สัดส่วนของเจ้าหน้าที่สาธารณสุขต่อจำนวนนักเรียนนั้นไม่เพียงพอต่อการดูแลได้อย่างทั่วถึง

2. พลังของกลุ่มเพื่อน (Peer Power) จิตวิทยาพัฒนาการระบุว่า เด็กวัยเรียนเริ่มให้ความสำคัญกับกลุ่มเพื่อน (Peer Group) และมักจะมีพฤติกรรมเลียนแบบหรือคล้อยตามเพื่อนได้ง่ายกว่าผู้ใหญ่ การสร้าง "แกนนำนักเรียน (Young Dental Hero)" จึงเป็นกลยุทธ์สำคัญที่จะช่วยให้:

เกิดการสื่อสารด้วยภาษาเดียวกัน (Child-to-Child)

มีการเฝ้าระวังพฤติกรรมระหว่างกันตลอดเวลาที่อยู่ในโรงเรียน

สร้างทัศนคติเชิงบวกว่าการดูแลฟันเป็นเรื่อง "เท่" และ "ทันสมัย"

วัตถุประสงค์โครงการ

1. วัตถุประสงค์ของโครงการเพื่อสร้างแกนนำนักเรียนที่มีความรู้และทักษะที่ถูกต้องในการดูแลสุขภาพช่องปากเน้นการปั้น "ตัวจริง" ที่สามารถสาธิตการแปรงฟันแบบ -2-2$ ได้อย่างถูกต้อง และรู้วิธีเลือกรับประทานอาหารที่ไม่ก่อให้เกิดฟันผุเพื่อส่งเสริมให้เกิดพฤติกรรมการดูแลสุขภาพช่องปากที่เหมาะสมในกลุ่มนักเรียนโดยใช้กระบวนการเพื่อนช่วยเพื่อน (Peer-to-Peer)เพื่อให้นักเรียนมีการแปรงฟันหลังอาหารกลางวันอย่างสม่ำเสมอ และลดการบริโภคขนมหวาน/น้ำอัดลมภายในโรงเรียน โดยมีแกนนำเป็นผู้กระตุ้นและเฝ้าระวังเพื่อลดอัตราการเกิดโรคฟันผุและปัญหาเหงือกอักเสบในโรงเรียนเป็นเป้าหมายสูงสุดในเชิงสุขภาพ เพื่อให้นักเรียนมีสุขภาพช่องปากที่ดี มีฟันแท้ที่แข็งแรงไว้ใช้งานได้ยาวนาน

กิจกรรม/การดำเนินงาน

กลุ่มเป้าหมาย

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

1. ต่อตัวแกนนำ (Young Dental Hero) แกนนำนักเรียนมีความรู้และทักษะการดูแลสุขภาพช่องปากที่ถูกต้องระดับ "ดีเยี่ยม" จนสามารถเป็นพี่เลี้ยงให้กับผู้อื่นได้

แกนนำนักเรียนมีทักษะภาวะผู้นำ (Leadership) และความกล้าแสดงออกเพิ่มขึ้นจากการปฏิบัติหน้าที่

เกิดความภาคภูมิใจและมีจิตสาธารณะในการดูแลสุขภาพของชุมชนโรงเรียน

1. ต่อเพื่อนนักเรียนและพฤติกรรมรวม นักเรียนในโรงเรียนส่วนใหญ่มีพฤติกรรมการแปรงฟันหลังอาหารกลางวันจนเป็น "นิสัย"

นักเรียนมีทักษะในการเลือกบริโภคอาหารและขนมที่ลดความเสี่ยงต่อการเกิดฟันผุ (เช่น เลือกผลไม้แทนขนมถุง หรือเลือกน้ำเปล่าแทนน้ำหวาน)

บรรยากาศในโรงเรียนเอื้อต่อการมีสุขภาพดี เกิดค่านิยมใหม่ว่า "ฟันสะอาดคือเรื่องเท่"

1. ต่อสุขภาพและภาพรวมของโรงเรียน อัตราความชุกของโรคฟันผุและภาวะเหงือกอักเสบในกลุ่มเป้าหมายลดลงอย่างเห็นได้ชัด

สถิติการลาเรียนเนื่องจากอาการปวดฟันลดลง ส่งผลให้ประสิทธิภาพการเรียนรู้ของนักเรียนดีขึ้น

โรงเรียนได้รับการยอมรับว่าเป็นโรงเรียนต้นแบบด้านการส่งเสริมสุขภาพ (Health Promoting School) ที่มีระบบการจัดการโดยนักเรียนเองอย่างยั่งยืน

ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน

* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น