กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

โครงการ แสงนำทาง สร้างภูมิคุ้มกัน ป้องกันภาวะซึมเศร้าภายในโรงเรียน

รายละเอียดโครงการ
รายละเอียดโครงการ
ชื่อโครงการ/กิจกรรม โครงการ แสงนำทาง สร้างภูมิคุ้มกัน ป้องกันภาวะซึมเศร้าภายในโรงเรียน
รหัสโครงการ
ชื่อองค์กรที่รับผิดชอบ โรงเรียนแหลมทองวิทยา
วันที่อนุมัติ 29 มกราคม 2569
ปี 2569
ระยะเวลาดำเนินโครงการ 10 กุมภาพันธ์ 2569 - 31 กรกฎาคม 2569
งบประมาณ 12,930.00
ผู้รับผิดชอบโครงการ 1 นายศราวุฒิ แจ้งศิริ 2 นายมะรอมือลี วาเย๊ะ 3 นายซูกัรดี บีดิง 4 นางสาวมุสลีนา สาแม 5 นางสาวรอกีเย๊าะ มะดาแฮ
พื้นที่ดำเนินการ ต.ตันหยงมัส อ.ระแงะ จ.นราธิวาส
ประเด็น
แผนงานเด็ก เยาวชน ครอบครัว , แผนงานสุขภาพจิต
สถานการณ์/หลักการและเหตุผล

ปัจจุบันปัญหาสุขภาพจิตในกลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชนมีความซับซ้อนและเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะปัญหาภาวะซึมเศร้า การถูกบูลลี่ (Bullying) และผลกระทบจากปัญหาครอบครัว สังคม และสิ่งแวดล้อม นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เป็นช่วงวัยที่มีการเปลี่ยนแปลงทางอารมณ์และสังคมสูง ทำให้มีความเสี่ยงต่อภาวะซึมเศร้าได้ง่ายหากไม่ได้รับการดูแลที่เหมาะสม คุณครูเป็นบุคลากรด่านหน้าที่มีบทบาทสำคัญในการสังเกตและให้ความช่วยเหลือเบื้องต้น โครงการนี้จึงจัดขึ้นเพื่อสร้างความรู้และทักษะที่ถูกต้องในการป้องกันภาวะซึมเศร้าและการบูลลี่ให้แก่ครูและนักเรียน โดยวิทยากรผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้าน (นักจิตวิทยา)มาจัดอบรมเชิงปฏิบัติการ เพื่อสร้างภูมิคุ้มกันทางใจและสร้างสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่ปลอดภัยอย่างยั่งยืน

วัตถุประสงค์/เป้าหมาย
  1. 1 เพื่อให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาสามารถสังเกตอาการเสี่ยงของภาวะซึมเศร้าและการบูลลี่ในนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถให้ความช่วยเหลือเบื้องต้นหรือส่งต่อได้อย่างเหมาะสม
  2. 2 เพื่อให้นักเรียนประถมศึกษาปีที่ 6 มีความรู้และทักษะในการจัดการอารมณ์และความเครียดได้ดีขึ้น
การดำเนินงาน/กิจกรรม
  1. 2 กิจกรรมกิจกรรม"แสงนำทางสู่สุขภาวะทางใจ" สำหรับนักเรียน ป.6 หัวข้อ: การจัดการอารมณ์ การสื่อสารเชิงบวก และการรับมือการบูลลี่
  2. กิจกรรมอบรมเชิงปฏิบัติการ"ครูผู้สร้างภูมิคุ้มกันทางใจ" หัวข้อ: อาการภาวะซึมเศร้า/การบูลลี่/การให้คำปรึกษาเบื้องต้น
วิธีดำเนินการ
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
  1. ครูและบุคลากรทางการศึกษาสามารถสังเกตอาการเสี่ยงของภาวะซึมเศร้าและการบูลลี่ในนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถให้ความช่วยเหลือเบื้องต้นหรือส่งต่อได้อย่างเหมาะสม
  2. นักเรียนประถมศึกษาปีที่ 6 มีความรู้และทักษะในการจัดการอารมณ์และความเครียดได้ดีขึ้น
  3. โรงเรียนมีระบบเครือข่ายการดูแลสุขภาพจิตเบื้องต้นผ่านทีมเพื่อนคู่คิด และมีสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมสุขภาวะทางใจ