โครงการอาหารเช้าดี ชีวีมีสุข ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569
โครงการ
" โครงการอาหารเช้าดี ชีวีมีสุข ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 "
ต.สะเดา อ.สะเดา จ.สงขลา
หัวหน้าโครงการ
นางสาวณัฐณิชา เรืองนิ่ม
กันยายน 2569
ที่อยู่ ต.สะเดา อ.สะเดา จ.สงขลา จังหวัด สงขลา
รหัสโครงการ 69-L7252-03-01 เลขที่ข้อตกลง 6/2569
ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 4 มีนาคม 2569 ถึง 30 กันยายน 2569
กิตติกรรมประกาศ
"โครงการอาหารเช้าดี ชีวีมีสุข ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 จังหวัดสงขลา" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ต.สะเดา อ.สะเดา จ.สงขลา
คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลเมืองสะเดา ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป
คณะทำงานโครงการ
โครงการอาหารเช้าดี ชีวีมีสุข ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569
บทคัดย่อ
โครงการ " โครงการอาหารเช้าดี ชีวีมีสุข ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 " ดำเนินการในพื้นที่ ต.สะเดา อ.สะเดา จ.สงขลา รหัสโครงการ 69-L7252-03-01 ระยะเวลาการดำเนินงาน 4 มีนาคม 2569 - 30 กันยายน 2569 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 364,000.00 บาท จาก กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลเมืองสะเดา เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้
โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ
หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"
สารบัญ
| กิตติกรรมประกาศ | » |
| บทคัดย่อ | » |
| ความเป็นมา/หลักการเหตุผล | » |
| วัตถุประสงค์โครงการ | » |
| กิจกรรม/การดำเนินงาน | » |
| กลุ่มเป้าหมาย | » |
| ผลลัพธ์ที่ได้ | » |
| การประเมินผล | » |
| ปัญหาและอุปสรรค | » |
| ข้อเสนอแนะ | » |
| เอกสารประกอบอื่นๆ | » |
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล
การพัฒนาชาติที่สำคัญ คือ การพัฒนาคนให้มีคุณภาพ มีสุขภาพแข็งแรงสมบูรณ์ทั้งร่างกายและจิตใจ ตลอดจนมีความสามารถในการเรียนรู้ เพื่อให้มีศักยภาพสูงสุดอันเป็นปัจจัยหลักในการพัฒนาชาติอย่างยั่งยืน อันดับแรกของการพัฒนาคน คือการพัฒนาด้านสุขภาพอนามัย เพราะเป็นพื้นฐานของการพัฒนาด้านจิตใจ อารมณ์ สังคม สติปัญญา ตลอดจนคุณธรรมและจริยธรรมของเด็ก อาหารนับว่าเป็นปัจจัยที่สำคัญในการดำรงชีวิตของมนุษย์ โดยเฉพาะช่วงวัยเรียนเป็นช่วงที่สมองของเด็กมีการเติบโตมากกว่าช่วงวัยอื่น ๆ หากพ่อแม่สร้างสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ ให้เหมาะสม สมองของเขาก็จะเติบโตและพัฒนาได้อย่างเต็มที่ ความสมบูรณ์ของสมองในช่วงนี้คือรากฐานสำคัญของชีวิตและความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ของคนเราเมื่อเติบโตขึ้น เด็กวัยเรียน จึงเป็นวัยที่กําลังเจริญเติบโตที่มีความต้องการสารอาหารครบทุกหมู่ ทำให้เด็กมีสติปัญญาเฉลียวฉลาด
ถ้าเด็กได้รับประทานอาหารที่มีประโยชน์ก็จะทำให้ร่างกายแข็งแรงสมบูรณ์ ไม่มีอุปสรรคต่อการเรียนรู้
และการเจริญเติบโตของร่างกายเมื่อท้องอิ่ม จิตใจก็แจ่มใส เบ่งบาน พร้อมเปิดรับกับการเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ
ในปัจจุบัน ปัญหาภาวะทุพโภชนาการในเด็กนักเรียนยังคงเป็นประเด็นสำคัญที่ส่งผล
ต่อพัฒนาการทั้งทางร่างกาย จิตใจ และการเรียนรู้ โดยเฉพาะในกลุ่มนักเรียนที่มาจากครอบครัวยากจน
ซึ่งขาดโอกาสในการเข้าถึงอาหารเช้าที่มีคุณภาพและเพียงพอต่อความต้องการของร่างกาย การไม่ได้รับประทานอาหารเช้า หรือได้รับอาหารที่ไม่เหมาะสม อาจนำไปสู่ภาวะขาดสารอาหาร พลังงานไม่เพียงพอ อ่อนเพลีย ขาดสมาธิในการเรียน และมีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาในระยะยาว การส่งเสริมให้นักเรียนได้รับประทานอาหารเช้าที่มีคุณค่าทางโภชนาการครบถ้วน ถือเป็นปัจจัยพื้นฐานที่สำคัญในการส่งเสริมสุขภาพ สร้างสมรรถนะในการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพชีวิตของเด็กนักเรียนอย่างยั่งยืน ถ้าเด็กได้รับประทานอาหารที่มีประโยชน์ก็จะทำให้ร่างกายแข็งแรงสมบูรณ์ ไม่มีอุปสรรคต่อการเรียนรู้ และการเจริญเติบโตของร่างกายเมื่อท้องอิ่ม จิตใจก็แจ่มใส เบ่งบาน พร้อมเปิดรับกับการเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ
จากปัญหาดังกล่าว กองการศึกษา เทศบาลเมืองสะเดา เล็งเห็นความสำคัญในเรื่องของสุขภาพอนามัย ช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะทุพโภชนาการและปัญหาฐานะยากจนที่ไม่สามารถได้รับสารอาหารที่เพียงพอได้ ให้สามารถเข้าถึงอาหารเช้าที่มีประโยชน์ในทุกวัน ลดความเหลื่อมล้ำด้านโภชนาการ และเสริมสร้างสุขภาวะที่ดีแก่นักเรียน อันจะส่งผลต่อพัฒนาการโดยรวม และความสามารถในการเรียนรู้ได้อย่างเต็มศักยภาพ ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญในการยกระดับคุณภาพชีวิต และความเป็นอยู่ของเด็กนักเรียนทุกคน
จากข้อมูลของนักเรียนทั้งหมดในสังกัดเทศบาลเมืองสะเดาจำนวน 2,253 คน มีนักเรียนที่มีปัญหาภาวะ
ทุพโภชนาการและปัญหาฐานะยากจนที่ไม่ได้รับสารอาหารที่เพียงพอ จำนวน 176 คน จึงจัดทำโครงการอาหารเช้าดี ชีวีมีสุข เพื่อให้นักเรียนในสถานศึกษา สังกัดเทศบาลที่มีภาวะทุพโภชนาการและปัญหาฐานะยากจน
ได้รับประทานอาหารเช้าที่มีประโยชน์ เพื่อสุขภาพและร่างกายเจริญเติบโตสมวัย มีสมาธิเกิดความพร้อมในการเรียนรู้ สู่การเป็นเด็กที่มีสติปัญญาสมวัย
วัตถุประสงค์โครงการ
- 2.๑ เพื่อให้เด็กนักเรียนในสถานศึกษา สังกัดเทศบาลเมืองสะเดาที่ภาวะทุพโภชนาการ และปัญหาฐานะยากจนที่ไม่ได้รับสารอาหารที่เพียงพอ จำนวน 176 คน ได้รับประทานอาหารเช้าที่มีคุณค่าทางสารอาหารครบ ๕ หมู่
- ๒.2 เพื่อให้เด็กนักเรียนในสถานศึกษา สังกัดเทศบาลเมืองสะเดาที่มีภาวะทุพโภชนาการและปัญหาฐานะยากจนที่ไม่ได้รับสารอาหารที่เพียงพอ จำนวน 176 คน มีน้ำหนัก-ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน
กิจกรรม/การดำเนินงาน
กลุ่มเป้าหมาย
| กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้ | |
|---|---|---|
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | ||
| กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน | 10 | |
| กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน | 166 | |
| กลุ่มวัยทำงาน | ||
| กลุ่มผู้สูงอายุ | ||
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ | ||
| กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด | ||
| กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง | ||
| กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ | ||
| กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง | ||
| สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)] |
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
9.๑ นักเรียนในสถานศึกษา สังกัดเทศบาลเมืองสะเดาที่มีภาวะทุพโภชนาการและปัญหาฐานะยากจน ที่ไม่ได้รับสารอาหารที่เพียงพอ จำนวน 176 คน ได้รับประทานอาหารเช้าที่มีคุณค่าทางสารอาหารร้อยละ ๑๐๐ 9.๒ นักเรียนในสถานศึกษา สังกัดเทศบาลเมืองสะเดาที่มีภาวะทุพโภชนาการและปัญหาฐานะยากจน ที่ไม่ได้รับสารอาหารที่เพียงพอ จำนวน 176 คน มีน้ำหนัก-ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐานร้อยละ ๘๐
ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน
| วัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ ผลลัพธ์และตัวชี้วัดผลลัพธ์** กิจกรรมของโครงการ | ผลผลิต* | |
|---|---|---|
| ผลผลิตที่ตั้งไว้ | ผลผลิตที่เกิดขึ้นจริง | |
* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น
ส่วนที่ 2 ประเมินความพึงพอใจต่อความสำเร็จและปัญหาอุปสรรคในการดำเนินโครงการในภาพรวม
ผลการดำเนินโครงการ
สรุปผลการดำเนินโครงการ
ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม:
บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
บรรลุตามวัตถุประสงค์บางส่วนของโครงการ
ไม่บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
ผลผลิตโครงการ
| วัตถุประสงค์ | สถานการณ์ | เป้าหมาย | ผลผลิต | อธิบาย | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2.๑ เพื่อให้เด็กนักเรียนในสถานศึกษา สังกัดเทศบาลเมืองสะเดาที่ภาวะทุพโภชนาการ และปัญหาฐานะยากจนที่ไม่ได้รับสารอาหารที่เพียงพอ จำนวน 176 คน ได้รับประทานอาหารเช้าที่มีคุณค่าทางสารอาหารครบ ๕ หมู่ ตัวชี้วัด : |
|
|||
| 2 | ๒.2 เพื่อให้เด็กนักเรียนในสถานศึกษา สังกัดเทศบาลเมืองสะเดาที่มีภาวะทุพโภชนาการและปัญหาฐานะยากจนที่ไม่ได้รับสารอาหารที่เพียงพอ จำนวน 176 คน มีน้ำหนัก-ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน ตัวชี้วัด : |
|
ผู้เข้าร่วมโครงการ
| กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้(คน) | จำนวนที่เข้าร่วม(คน) | |
|---|---|---|---|
| จำนวนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด | 176 | ||
| กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้(คน) | จำนวนที่เข้าร่วม(คน) | |
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | |||
| กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน | 10 | ||
| กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน | 166 | ||
| กลุ่มวัยทำงาน | - | ||
| กลุ่มผู้สูงอายุ | - | ||
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ | |||
| กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด | - | ||
| กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง | - | ||
| กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ | - | ||
| กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง | - | ||
| สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)] | - |
บทคัดย่อ*
โครงการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) 2.๑ เพื่อให้เด็กนักเรียนในสถานศึกษา สังกัดเทศบาลเมืองสะเดาที่ภาวะทุพโภชนาการ และปัญหาฐานะยากจนที่ไม่ได้รับสารอาหารที่เพียงพอ จำนวน 176 คน ได้รับประทานอาหารเช้าที่มีคุณค่าทางสารอาหารครบ ๕ หมู่ (2) ๒.2 เพื่อให้เด็กนักเรียนในสถานศึกษา สังกัดเทศบาลเมืองสะเดาที่มีภาวะทุพโภชนาการและปัญหาฐานะยากจนที่ไม่ได้รับสารอาหารที่เพียงพอ จำนวน 176 คน มีน้ำหนัก-ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน
ผลการดำเนินงานที่สำคัญ ได้แก่
ข้อเสนอแนะ ได้แก่ (1) ...
หมายเหตุ *
ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ