โครงการเสริมสร้างสุขภาพที่ดีแก้ปัญหาภาวะทุพโภชนาการสำหรับเด็กนักเรียนในโรงเรียน
โครงการ
" โครงการเสริมสร้างสุขภาพที่ดีแก้ปัญหาภาวะทุพโภชนาการสำหรับเด็กนักเรียนในโรงเรียน "
ต.ยะต๊ะ อ.รามัน จ.ยะลา
หัวหน้าโครงการ
รอฆาเย๊าะ มะเเดเฮาะ
กันยายน 2569
ที่อยู่ ต.ยะต๊ะ อ.รามัน จ.ยะลา จังหวัด ยะลา
รหัสโครงการ
ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 17 มีนาคม 2569 ถึง 30 กันยายน 2569
กิตติกรรมประกาศ
"โครงการเสริมสร้างสุขภาพที่ดีแก้ปัญหาภาวะทุพโภชนาการสำหรับเด็กนักเรียนในโรงเรียน จังหวัดยะลา" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ต.ยะต๊ะ อ.รามัน จ.ยะลา
คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล อบต.ยะต๊ะ ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป
คณะทำงานโครงการ
โครงการเสริมสร้างสุขภาพที่ดีแก้ปัญหาภาวะทุพโภชนาการสำหรับเด็กนักเรียนในโรงเรียน
บทคัดย่อ
โครงการ " โครงการเสริมสร้างสุขภาพที่ดีแก้ปัญหาภาวะทุพโภชนาการสำหรับเด็กนักเรียนในโรงเรียน " ดำเนินการในพื้นที่ ต.ยะต๊ะ อ.รามัน จ.ยะลา รหัสโครงการ ระยะเวลาการดำเนินงาน 17 มีนาคม 2569 - 30 กันยายน 2569 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 23,364.00 บาท จาก กองทุนสุขภาพตำบล อบต.ยะต๊ะ เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้
โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ
หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"
สารบัญ
| กิตติกรรมประกาศ | » |
| บทคัดย่อ | » |
| ความเป็นมา/หลักการเหตุผล | » |
| วัตถุประสงค์โครงการ | » |
| กิจกรรม/การดำเนินงาน | » |
| กลุ่มเป้าหมาย | » |
| ผลลัพธ์ที่ได้ | » |
| การประเมินผล | » |
| ปัญหาและอุปสรรค | » |
| ข้อเสนอแนะ | » |
| เอกสารประกอบอื่นๆ | » |
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล
อาหารทุกมื้อล้วนมีความสำคัญ แต่ในบรรดาอาหารแต่ละมื้อที่เรากิน มื้อที่มีความสำคัญที่สุดคือ ‘อาหารเช้า’ เนื่องจากร่างกายอดอาหารมาตลอดทั้งคืน อาหารเช้าจึงเป็นสิ่งที่สำคัญอย่างมาก เพราะร่างกายต้องใช้พลังงานจากอาหารมื้อเช้า ไปเลี้ยงหัวใจให้สูบฉีดเลือดไปเลี้ยงร่างกาย พอตื่นเช้ามา หลังจาก 9-10 โมง เราจะเริ่มหิว ดังนั้นจึงต้องกินอาหารเช้าเข้าไปทดแทนพลังงานที่เสียไป อีกทั้งอาหารเช้ายังช่วยเติมพลังงานให้กับร่างกายและสมอง ทำให้สมองของเราทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพตลอดทั้งวัน การกินอาหารเช้ายังช่วยป้องกันโรคเบาหวาน ป้องกันโรคหัวใจ และป้องกันโรคอ้วนได้อีกด้วย เนื่องจากสภาพครอบครัวของนักเรียนโรงเรียนบ้านตะโละ ส่วนใหญ่มีอาชีพรับจ้าง ทำสวนยาง ต้องออกไปทำงานตั้งแต่เช้าตรู่ไม่มีเวลาในการจัดเตรียมอาหารเช้าให้กับนักเรียนทำให้นักเรียนมีภาวะทุพโภชนาการ ตลอดจนสภาพเศรษฐกิจของครอบครัวมีฐานะยากจน ไม่สามารถจัดหาอาหารที่มีคุณภาพกับนักเรียนได้ ส่งผลให้นักเรียนมีภาวะทุพโภชนาการ ดังนั้นทางโรงเรียนจึงได้จัดทำโครงการเสริมสร้างสุขภาพที่ดีแก้ปัญหาภาวะทุพโภชนาการสำหรับเด็กนักเรียนในโรงเรียน
วัตถุประสงค์โครงการ
- เพื่อเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจในการดูแลเด็กนักเรียนที่มีภาวะทุพโภชนการ ที่มีน้ำหนัก ส่วนสูง ต่ำกว่าเกณฑ์
- เพื่อพัฒนาระบบการบริหารการจัดการอาหารเช้าในโรงเรียนให้มีคุณภาพ และประสิทธิภาพ สามารถแก้ปัญหาภาวะทุพโภชนาการของเด็กนักเรียนให้มีน้ำหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐานเหมาะสมตามวัย
- เพื่อให้เด็กนักเรียนมีนิสัยรักและเห็นคุณค่าการออกกำลังกาย
กิจกรรม/การดำเนินงาน
กลุ่มเป้าหมาย
| กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้ | |
|---|---|---|
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | ||
| กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน | ||
| กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน | 166 | |
| กลุ่มวัยทำงาน | 65 | |
| กลุ่มผู้สูงอายุ | ||
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ | ||
| กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด | ||
| กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง | ||
| กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ | ||
| กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง | ||
| สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)] |
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
8.1. ระบบการจัดการอาหารเช้าให้กับนักเรียนในโรงเรียนมีประสิทธิภาพขึ้น 8.2. นักเรียนมีน้ำหนัก ส่วนสูง ตามเกณฑ์มาตรฐาน 8.3. ผู้ปกครองนักเรียน นักเรียน บุคลากรในโรงเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการดูแลช่วยเหลือ ช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะทุพโภชาการ
ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน
| วัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ ผลลัพธ์และตัวชี้วัดผลลัพธ์** กิจกรรมของโครงการ | ผลผลิต* | |
|---|---|---|
| ผลผลิตที่ตั้งไว้ | ผลผลิตที่เกิดขึ้นจริง | |
* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น
ส่วนที่ 2 ประเมินความพึงพอใจต่อความสำเร็จและปัญหาอุปสรรคในการดำเนินโครงการในภาพรวม
ผลการดำเนินโครงการ
สรุปผลการดำเนินโครงการ
ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม:
บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
บรรลุตามวัตถุประสงค์บางส่วนของโครงการ
ไม่บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
ผลผลิตโครงการ
| วัตถุประสงค์ | สถานการณ์ | เป้าหมาย | ผลผลิต | อธิบาย |
|---|
ผู้เข้าร่วมโครงการ
| กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้(คน) | จำนวนที่เข้าร่วม(คน) | |
|---|---|---|---|
| จำนวนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด | 231 | ||
| กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้(คน) | จำนวนที่เข้าร่วม(คน) | |
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | |||
| กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน | - | ||
| กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน | 166 | ||
| กลุ่มวัยทำงาน | 65 | ||
| กลุ่มผู้สูงอายุ | - | ||
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ | |||
| กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด | - | ||
| กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง | - | ||
| กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ | - | ||
| กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง | - | ||
| สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)] | - |
บทคัดย่อ*
โครงการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ
ผลการดำเนินงานที่สำคัญ ได้แก่
ข้อเสนอแนะ ได้แก่ (1) ...
หมายเหตุ *
ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ