กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

-จัดประชุมคณะทำงานเพื่อวางแผนโครงการ

-

-

-

-

-อบรมให้ความรู้แก่นักเรียนและเยาวชน เพื่อให้รู้จักโทษของบุหรี่และแอลกอฮอล์ -กิจกรรมอบรมให้ความรู้เรื่องโทษของบุหรี่และแอลกอฮอล์และผลกระทบต่อสุขภาพและอนาคต

1. พิธีเปิดโครงการวัยรุ่นกล้าดี ปลอดบุหรี่ สุราและแอลกอฮอล์
2. ให้ผู้เข้าร่วมทำแบบทดสอบก่อนเรียน 3.ฟังการบรรยายหัวข้อ “พิษภัยของบุหรี่ บุหรี่ไฟฟ้า สุรา และเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ต่อสุขภาพ 4.  กิจกรรมเรียนรู้และแลกเปลี่ยนประสบการณ์     หัวข้อ “วัยรุ่นยุคใหม่ รู้เท่าทันปัจจัยเสี่ยงและแรงกดดันจากสังคม”

-

1. ผู้เข้าร่วมโครงการมีความเข้าใจพิษภัยของบุหรี่ บุหรี่ไฟฟ้า สุรา และเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ต่อสุขภาพ 2.มีการทำกิจกรรมแลกเปลี่ยนประสบการณ์ วัยรุ่นยุคใหม่ รู้เท่าทันปัจจัยเสี่ยงและแรงกดดันจากสังคม การแลกเปลี่ยนความรู้ ความคิด การตอบข้อซักถามจากเหตุการณ์

-

-ฝึกทักษะการปฏิเสธ การตัดสินใจในสถานการณ์เสี่ยง

1.กิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ “วัยรุ่นกล้าคิด กล้าปฏิเสธ” 2. กิจกรรมฐานการเรียนรู้   1. ฐานพิษภัยบุหรี่และบุหรี่ไฟฟ้า   2. ฐานผลกระทบจากสุราและแอลกอฮอล์   3. ฐานทักษะชีวิตและการตัดสินใจ 3. กิจกรรมสร้างแรงบันดาลใจ “วัยรุ่นกล้าดี ห่างไกลสิ่งเสพติด” 4.ประเมินผลการเข้าร่วมโครงการ 5.สรุปผลการดำเนินกิจกรรม

-

1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ “วัยรุ่นกล้าคิด กล้าปฏิเสธ” สามารถแลกเปลี่ยนความรู้ ความเข้าใจ การปฎิเสธ ต่อผู้อื่นได้
2. กิจกรรมฐานการเรียนรู้   1. ฐานพิษภัยบุหรี่และบุหรี่ไฟฟ้า   2. ฐานผลกระทบจากสุราและแอลกอฮอล์   3. ฐานทักษะชีวิตและการตัดสินใจ มีการระดมความคิดในกลุ่มและแลกเปลี่ยนความเข้าใจร่วมกัน ร่วมกันอภิปลายผลการเรียนรุ็
3. กิจกรรมสร้างแรงบันดาลใจ “วัยรุ่นกล้าดี ห่างไกลสิ่งเสพติด” สร้างความตระหนัก รู้สึกนึกคิด กล้าตัดสินใจ ในสิ่งที่ถูกต้อง
4. ประเมินผลการเข้าร่วมโครงการ ประเมินความพึงพอใจในโครงการฯ 5.  สรุปผลการดำเนินกิจกรรม

-

-

ฐานที่ 1 “รู้จริงหรือแค่คิดว่าใช่?” รูปแบบ: เกมตอบคำถาม Myth & Fact

ให้นักเรียนยกป้าย “จริง / ไม่จริง” จากข้อความ เช่น

“บุหรี่ไฟฟ้าไม่มีสารที่เป็นอันตราย” “การดื่มสุราอาจส่งผลต่อการตัดสินใจ” “การปฏิเสธเพื่อนสามารถทำได้โดยไม่ต้องทะเลาะกัน” “การไม่เริ่มใช้ตั้งแต่แรกเป็นวิธีป้องกันที่ดีที่สุด”

เป้าหมาย: แก้ความเข้าใจผิดและสร้างพื้นฐานความรู้ให้แกนนำ

ฐานที่ 2 “รู้ทันกลยุทธ์ชวนลอง”

ให้นักเรียนวิเคราะห์สถานการณ์สมมติ เช่น

เพื่อนชวนลองบุหรี่ไฟฟ้าและบอกว่า “ลองครั้งเดียวไม่เป็นไรหรอก”

ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันตอบว่า

เพื่อนกำลังใช้วิธีชักชวนแบบใด? → เรารู้สึกอย่างไร? → จะตอบอย่างไร? → จะออกจากสถานการณ์อย่างไร?

เน้นว่าแกนนำ ไม่ควรตำหนิหรือประจานเพื่อน แต่ควรสื่อสารอย่างเข้าใจและชวนไปหาผู้ใหญ่ที่ไว้ใจได้เมื่อจำเป็น

ฐานที่ 3 “ทักษะปฏิเสธอย่างมั่นใจ”

ฝึกสถานการณ์จำลองแบบสั้น ๆ

สูตร 3 ขั้น

ปฏิเสธ → บอกเหตุผล → เปลี่ยนทางเลือก

“ไม่เอาดีกว่า เราไม่อยากสูบ ไปทำอย่างอื่นกันไหม?”

ให้นักเรียนจับคู่และฝึกพูดจนสามารถปฏิเสธได้อย่างสุภาพและมั่นใจ

ฐานที่ 4 “แกนนำนักสื่อสาร”

ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสร้างสื่อรณรงค์ 1 ชิ้น เช่น

โปสเตอร์ สคริปต์คลิปสั้น คำขวัญ สื่อประชาสัมพันธ์หน้าเสาธง

โจทย์: “ถ้าเรามีเวลาเพียง 30 วินาที จะบอกอะไรกับเพื่อนเพื่อให้เขาไม่เริ่มสูบหรือดื่ม?”

ฐานที่ 5 “ภารกิจโรงเรียนปลอดบุหรี่และสุรา”

ให้แกนนำร่วมกันสำรวจ ปัจจัยเสี่ยงในโรงเรียนแบบไม่ระบุตัวบุคคล เช่น

จุดที่อาจเกิดการชักชวนกัน สื่อหรือข้อความที่ทำให้การสูบ/ดื่มดูเป็นเรื่องปกติ ช่องทางประชาสัมพันธ์ที่นักเรียนสนใจ กิจกรรมสร้างสรรค์ที่สามารถใช้แทนกิจกรรมเสี่ยง

แล้วให้แต่ละกลุ่มเสนอ “1 ปัญหา + 1 วิธีแก้ + 1 กิจกรรม”

-

1.นักเรียนมีความรู้และทัศนคติที่เหมาะสมเกี่ยวกับสุรา บุหรี่ และบุหรี่ไฟฟ้า 2.นักเรียนมีทักษะในการปฏิเสธแรงชักชวนจากเพื่อน 3.โรงเรียนมีแกนนำเยาวชนที่สามารถจัดกิจกรรมป้องกันปัญหาได้อย่างต่อเนื่อง 4.นักเรียนมีส่วนร่วมในการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการไม่เริ่มใช้สุรา บุหรี่ และบุหรี่ไฟฟ้า

-

-ทำแบบทดสอบก่อนการอบรม

-

-

-

-