กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

โครงการนักเรียน GEN Alpha กินเป็น โตสมาร์ท

รายละเอียดโครงการ
รายละเอียดโครงการ
ชื่อโครงการ/กิจกรรม โครงการนักเรียน GEN Alpha กินเป็น โตสมาร์ท
รหัสโครงการ
ชื่อองค์กรที่รับผิดชอบ โรงเรียนวังธราธิปวิทยา
วันที่อนุมัติ 25 มีนาคม 2569
ปี 2569
ระยะเวลาดำเนินโครงการ 1 กรกฎาคม 2569 - 31 กรกฎาคม 2569
งบประมาณ 8,100.00
ผู้รับผิดชอบโครงการ ผู้อำนวยการโรงเรียนวังธราธิปวิทยา
พื้นที่ดำเนินการ ต.ตาเซะ อ.เมืองยะลา จ.ยะลา
ประเด็น
แผนงานเด็ก เยาวชน ครอบครัว
สถานการณ์/หลักการและเหตุผล

การเสริมสร้างสุขภาพและการศึกษาควรดำเนินไปควบคู่กัน การพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีคุณภาพ จึงต้องอาศัยทั้งกระบวนการจัดการศึกษาและการสร้างสุขภาพ โดยมีความร่วมมือจากครอบครัว โรงเรียน ชุมชน และองค์กรในท้องถิ่น เพื่อประสานและเอื้อต่อการพัฒนาเด็กให้มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี สามารถดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขและปลอดภัย โรงเรียนในฐานะสถาบันการศึกษามีบทบาทสำคัญในการให้ความรู้และพัฒนานักเรียนให้มีศักยภาพ การดูแลสุขภาพร่างกายให้แข็งแรงอยู่เสมอจะช่วยเพิ่มความสามารถในการเรียนรู้ การทำกิจกรรมประจำวัน และการใช้ชีวิตอย่างมีคุณภาพ โภชนาการที่เหมาะสมเป็นปัจจัยสำคัญต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการทั้งด้านร่างกาย สมอง และอารมณ์ของเด็กวัยเรียน ปัจจุบันพบว่ามีเด็กจำนวนไม่น้อยที่บริโภคอาหารฟาสต์ฟู้ด ขนมหวาน เครื่องดื่ม น้ำตาลสูง หรือขาดสารอาหารที่จำเป็น ซึ่งอาจนำไปสู่ปัญหาน้ำหนักเกิน ภูมิคุ้มกันต่ำ และสมาธิในการเรียนลดลง         โรงเรียนวังธราธิปวิทยาจึงจัดทำโครงการ นักเรียน GEN Alpha กินเป็น โตสมาร์ท ขึ้น เพื่อให้ความรู้และฝึกทักษะการเลือกอาหาร และการอ่านฉลากโภชนาการ ให้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2–6 เพื่อปลูกฝังพฤติกรรมการบริโภคที่ถูกต้อง ส่งเสริมให้เด็กเติบโตอย่างแข็งแรง มีพลังเรียนรู้ และนำความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันรวมถึงถ่ายทอดให้ครอบครัว

วัตถุประสงค์/เป้าหมาย
  1. เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเรื่องสารอาหารและความสำคัญของโภชนาการ
  2. เพื่อพัฒนาทักษะการเลือกอาหารและเครื่องดื่มที่ดีต่อสุขภาพ
  3. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันและเผยแพร่ให้แก่ครอบครัว
การดำเนินงาน/กิจกรรม
วิธีดำเนินการ
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
  1. นักเรียนมีความรู้และเข้าใจหลักโภชนาการที่ถูกต้อง
  2. นักเรียนสามารถเลือกอาหารที่เหมาะสมและดีต่อสุขภาพได้
  3. นักเรียนมีทักษะอ่านฉลากโภชนาการและตระหนักถึงปริมาณน้ำตาล ไขมัน และโซเดียมในอาหาร
  4. นักเรียนเกิดพฤติกรรมการบริโภคที่ดีต่อสุขภาพมากขึ้น