โครงการ ดนตรีบำบัด พัฒนาการเรียนรู้สำหรับนักเรียน LD ประจำปี 2569
| ชื่อโครงการ | โครงการ ดนตรีบำบัด พัฒนาการเรียนรู้สำหรับนักเรียน LD ประจำปี 2569 |
| ประเภทโครงการ | โครงการจากเงินเหมาจ่าย 45 บาท |
| รหัสโครงการ | L5248-69-02-01 |
| ประเภทการสนับสนุน | ประเภท 2 สนับสนุนกิจกรรมสร้างเสริมสุขภาพ การป้องกันโรคของกลุ่มหรือองค์กรประชาชน/หน่วยงานอื่น |
| หน่วยงาน/องค์กร/กลุ่มคน ที่รับผิดชอบโครงการ | หน่วยงานอื่นๆ ที่ไม่ใช่หน่วยงานสาธารณสุข เช่น โรงเรียน |
| วันที่อนุมัติ | 26 มีนาคม 2569 |
| ระยะเวลาดำเนินโครงการ | 27 มีนาคม 2569 - 30 กันยายน 2569 |
| กำหนดวันส่งรายงาน | 30 กันยายน 2569 |
| งบประมาณ | 17,100.00 บาท |
| ชื่อองค์กรที่รับผิดชอบ | โรงเรียนบ้านใหม่ |
| ผู้รับผิดชอบโครงการ | นายคิรีวัฒน์ แซ่ซู้ |
| พี่เลี้ยงโครงการ | |
| พื้นที่ดำเนินการ | ต.ปริก อ.สะเดา จ.สงขลา |
| ละติจูด-ลองจิจูด | 6.694,100.473place |
(ตามแนบท้ายประกาศคณะอนุกรรมการส่งเสริมสุขภาพและป้องกันโรคฯ พ.ศ. 2557)
| กลุ่มเป้าหมาย | จำนวน(คน) | |
|---|---|---|
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | ||
| กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน | 10 | keyboard_arrow_down |
กิจกรรมหลักตามกลุ่มเป้าหมาย กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน : |
||
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ | ||
| สถานการณ์ปัญหา | ขนาด |
|---|
ความสำคัญของโครงการ สถานการณ์ หลักการและเหตุผล
นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (Learning Disabilities: LD) มักประสบปัญหาด้านสมาธิ การจำ การสื่อสาร และการควบคุมอารมณ์ ซึ่งส่งผลกระทบต่อพัฒนาการด้านวิชาการและสังคม การเรียนในห้องเรียนปกติอาจไม่สามารถตอบสนองความต้องการเฉพาะของนักเรียนกลุ่มนี้ได้อย่างเต็มที่ ทำให้เกิดความเครียด ความไม่มั่นใจ และส่งผลเสียต่อคุณภาพชีวิตในระยะยาว การหาวิธีการบำบัดที่สร้างสรรค์และไม่เป็นทางการจึงเป็นสิ่งสำคัญในการช่วยส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียนกลุ่มนี้อย่างรอบด้าน
| วัตถุประสงค์/ตัวชี้วัดความสำเร็จ | ขนาดปัญหา | เป้าหมาย 1 ปี | |
|---|---|---|---|
| 1 | 1. เพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ให้นักเรียนสามารถมีสมาธิจดจ่อได้ดีขึ้น พัฒนาความจำ และทักษะการฟัง ได้ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ให้นักเรียนสามารถมีสมาธิจดจ่อได้ดีขึ้น พัฒนาความจำ และทักษะการฟัง |
||
| 2 | 2. เพื่อพัฒนาทักษะด้านอารมณ์และสังคมให้นักเรียนได้แสดงออกทางอารมณ์อย่างสร้างสรรค์ ลดความเครียด และสร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อนและครู
|
||
| 3 | 3. เพื่อเพิ่มศักยภาพในการปรับตัวให้นักเรียนมีความมั่นใจในตนเองมากขึ้น และสามารถใช้ดนตรีเป็นเครื่องมือในการจัดการกับความรู้สึกได้
|
| รวมทั้งสิ้น | 0 | 0.00 | 0 | 0.00 | 0.00 |
วิธีการดำเนินงาน
กิจกรรม
1. เสนอโครงการเพื่อขอรับการอนุมัติโครงการ
2. ดำเนินกิจกรรมตามโครงการ
3. จัดทำรายงานผลสรุปผลการดำเนินงานตามโครงการ พร้อมจัดส่งรายงานผลการดำเนินงานให้คณะกรรมการกองทุนฯ ทราบเมื่อเสร็จสิ้นโครงการ
นักเรียนกลุ่มเป้าหมายมีพัฒนาการด้านการเรียนรู้และทักษะสังคมที่ดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด สามารถนำทักษะจากการฝึกดนตรีไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ เช่น การมีสมาธิ และการจัดการกับความรู้สึก โรงเรียนบ้านใหม่มีต้นแบบการใช้ดนตรีบำบัดเพื่อเป็นแนวทางในการช่วยเหลือและพัฒนาศักยภาพของนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษในระยะยาว
โครงการเข้าสู่ระบบเมื่อวันที่ 27 มี.ค. 2569 10:42 น.