โครงการการเรียนรู้เชิงรุกผ่านสื่อละครและหนังสั้นเพื่อสร้างภูมิคุ้มกันต้านภัยยาเสพติด
โครงการ
" โครงการการเรียนรู้เชิงรุกผ่านสื่อละครและหนังสั้นเพื่อสร้างภูมิคุ้มกันต้านภัยยาเสพติด "
ต.รูสะมิแล อ.เมืองปัตตานี จ.ปัตตานี
หัวหน้าโครงการ
นางณัฐนี หะยีสะอิ
กันยายน 2569
ที่อยู่ ต.รูสะมิแล อ.เมืองปัตตานี จ.ปัตตานี จังหวัด
รหัสโครงการ 69-L3018-2-14 เลขที่ข้อตกลง 14-2569
ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 31 มีนาคม 2569 ถึง 30 กันยายน 2569
กิตติกรรมประกาศ
"โครงการการเรียนรู้เชิงรุกผ่านสื่อละครและหนังสั้นเพื่อสร้างภูมิคุ้มกันต้านภัยยาเสพติด จังหวัด" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ต.รูสะมิแล อ.เมืองปัตตานี จ.ปัตตานี
คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลเมืองรูสะมิแล ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป
คณะทำงานโครงการ
โครงการการเรียนรู้เชิงรุกผ่านสื่อละครและหนังสั้นเพื่อสร้างภูมิคุ้มกันต้านภัยยาเสพติด
บทคัดย่อ
โครงการ " โครงการการเรียนรู้เชิงรุกผ่านสื่อละครและหนังสั้นเพื่อสร้างภูมิคุ้มกันต้านภัยยาเสพติด " ดำเนินการในพื้นที่ ต.รูสะมิแล อ.เมืองปัตตานี จ.ปัตตานี รหัสโครงการ 69-L3018-2-14 ระยะเวลาการดำเนินงาน 31 มีนาคม 2569 - 30 กันยายน 2569 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 51,260.00 บาท จาก กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลเมืองรูสะมิแล เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้
โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ
หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"
สารบัญ
| กิตติกรรมประกาศ | » |
| บทคัดย่อ | » |
| ความเป็นมา/หลักการเหตุผล | » |
| วัตถุประสงค์โครงการ | » |
| กิจกรรม/การดำเนินงาน | » |
| กลุ่มเป้าหมาย | » |
| ผลลัพธ์ที่ได้ | » |
| การประเมินผล | » |
| ปัญหาและอุปสรรค | » |
| ข้อเสนอแนะ | » |
| เอกสารประกอบอื่นๆ | » |
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล
โรงเรียนเป็นสถานที่ที่สำคัญที่สุดในการสร้างภูมิคุ้มกันให้แก่เด็กและเยาวชน โดยเฉพาะภูมิคุ้มกัน ต่อพิษภัยของยาเสพติดที่ยังคงแพร่ระบาดอย่างต่อเนื่องและมีแนวโน้มรุนแรงขึ้น เพราะการเข้าถึงยาเสพติดง่ายขึ้น จึงทำให้เยาวชนมีความเสี่ยงสูงที่จะเข้าไปเกี่ยวข้อง การจะป้องกันไม่ให้เด็กและเยาวชนเข้าไปพัวพันคือการทำให้นักเรียนและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการป้องกันและเฝ้าระวังปัญหาด้วยตนเอง เริ่มต้นจาก การอบรมให้ความรู้แก่นักเรียนและครูแกนนำ มีการเดินรณรงค์เชิงรุกถึงบ้านถึงชุมชนโดยมีนักเรียน เป็นผู้ขับเคลื่อนกิจกรรม การแสดงบทบาทสมมุติในลักษณะหนังสั้นคุณธรรม และจัดเวทีนำเสนอผลงาน ของนักเรียน เพื่อปลุกกระแสต่อต้านยาเสพติดในใจของเด็กและเยาวชน ผู้ปกครองและชุมชน ด้วยเหตุนี้ โรงเรียนบ้านรูสะมิแลจึงกำหนดจัดโครงการการเรียนรู้เชิงรุกผ่านสื่อละครและหนังสั้นเพื่อสร้างภูมิคุ้มกันต้านภัยยาเสพติดขึ้น
วัตถุประสงค์โครงการ
- ปัญหายาเสพติดในชุมชนรอบโรงเรียนอันเป็นเขตบริการของโรงเรียนถือเป็นปัญหาใหญ่ และเป็นภัยคุกคามที่รุนแรงและซับซ้อนอย่างยิ่ง โดยมีมิติความรุนแรงทั้งในด้านปริมาณการแพร่ระบาด ผลกระทบต่อสุขภาพจิตของเด็กและเยาวชนที่เห็น ซึมซับ เลียนแบบพฤติกรรม อันจะนำความเสียหายมาสู่ประเทศชาติ ในอนาคต ในบทบาทของโรงเรียนที่รับผิดชอบดูแลบุตรหลานของคนในชุมชนจึงสามารถสร้างองค์ความรู้ ความตระหนักเพื่อไม่ให้เด็กและเยาวชนเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติดได้
กิจกรรม/การดำเนินงาน
- กิจกรรมที่ 1 ประชุมคณะทำงานโครงการการเรียนรู้เชิงรุกผ่านสื่อละครและหนังสั้นเพื่อสร้างภูมิคุ้มกันยาเสพติดของโรงเรียนบ้านรูสะมิแล เพื่อชี้แจงรายละเอียดกิจกรรมในโครงการ ( มีนาคม 256๙ )
- กิจกรรมที่ ๒ อบรมวิชาการให้แก่นักเรียนและครูแกนนำ : ช่วยให้มี วิทยากร หรือ ผู้สื่อสาร ในโรงเรียนที่มีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับพิษภัยและทักษะการปฏิเสธ (Life Skills) เพื่อนำไปถ่ายทอดต่อเพื่อนนักเรียนและป้องกันปัญหาสารเสพติดในกลุ่มเพื่อนได้อย่างยั
- กิจกรรมที่ 3 เดินรณรงค์เชิงรุกในชุมชนและกิจกรรมฐานการเรียนรู้เชิงรุก : เป็นการแสดงออกถึงพลังต่อต้านยาเสพติดอย่างเปิดเผย และเป็นการขยายการรับรู้จากรั้วโรงเรียนไปสู่ครอบครัวและชุมชนโดยรอบ เป็นการสร้าง เครือข่ายเฝ้าระวัง ที่เข้มแข็งระหว่างบ้าน โรงเรียน และชุ
- กิจกรรมที่ 4 อบรมการแสดงบทบาทสมมุติเพื่อทำละครและหนังสั้นคุณธรรม : การทำหนังสั้น ทำให้นักเรียนได้สวมบทบาทเป็นผู้ถ่ายทอดเรื่องราว ทำให้เกิดความเข้าใจปัญหาอย่างลึกซึ้ง และสามารถสื่อสารเรื่องราวที่สร้างสรรค์และเข้าถึงกลุ่มเพื่อนในวัยเดียวกันได้ดีกว่าการบรรยา
- กิจกรรมที่ 5 อบรมการตัดต่อหนังสั้นคุณธรรม : เพื่อนำคลิปฉายในเวทีเสนอผลงานและเผยแพร่ให้ชุมชนรับรู้ในทุกช่องทาง ( กรกฎาคม 256๙ )
- กิจกรรมที่ ๖ การนำเสนอผลงานละครและฉายหนังสั้นคุณธรรม : เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความสามารถและรู้สึกมีคุณค่า (Self-Esteem) ซึ่งเป็นการสร้าง ความฉลาดทางอารมณ์ และ ภูมิคุ้มกันทางจิตใจ ไม่ให้ไปพึ่งพายาเสพติด ทำให้เกิดกระแสในกลุ่มเด็กและเยาวชนว่า การไม่ยุ่งเ
- กิจกรรมที่ ๗ ประชุมคณะทำงานโครงการการเรียนรู้เชิงรุกผ่านสื่อละครและหนังสั้นเพื่อสร้างภูมิคุ้มกัน ต้านภัยยาเสพติดของโรงเรียนบ้านรูสะมิแล เพื่อถอดบทเรียนและสรุปผลการดำเนินโครงการ ( สิงหาคม 256๙ )
กลุ่มเป้าหมาย
| กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้ | |
|---|---|---|
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | ||
| กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน | ||
| กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน | 198 | |
| กลุ่มวัยทำงาน | ||
| กลุ่มผู้สูงอายุ | ||
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ | ||
| กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด | ||
| กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง | ||
| กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ | ||
| กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง | ||
| สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)] | ||
| กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน จำนวน 198 คน |
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
1 ร้อยละ 100 ของผู้เรียนมีความรู้เรื่องพิษภัยของยาเสพติด
2 ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีส่วนร่วมในการรณรงค์และแสดงบทบาทสมมุติละครและหนังสั้นคุณธรรม
ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน
| วัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ ผลลัพธ์และตัวชี้วัดผลลัพธ์** กิจกรรมของโครงการ | ผลผลิต* | |
|---|---|---|
| ผลผลิตที่ตั้งไว้ | ผลผลิตที่เกิดขึ้นจริง | |
* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น
ส่วนที่ 2 ประเมินความพึงพอใจต่อความสำเร็จและปัญหาอุปสรรคในการดำเนินโครงการในภาพรวม
ผลการดำเนินโครงการ
สรุปผลการดำเนินโครงการ
ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม:
บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
บรรลุตามวัตถุประสงค์บางส่วนของโครงการ
ไม่บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
ผลผลิตโครงการ
| วัตถุประสงค์ | สถานการณ์ | เป้าหมาย | ผลผลิต | อธิบาย | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ปัญหายาเสพติดในชุมชนรอบโรงเรียนอันเป็นเขตบริการของโรงเรียนถือเป็นปัญหาใหญ่ และเป็นภัยคุกคามที่รุนแรงและซับซ้อนอย่างยิ่ง โดยมีมิติความรุนแรงทั้งในด้านปริมาณการแพร่ระบาด ผลกระทบต่อสุขภาพจิตของเด็กและเยาวชนที่เห็น ซึมซับ เลียนแบบพฤติกรรม อันจะนำความเสียหายมาสู่ประเทศชาติ ในอนาคต ในบทบาทของโรงเรียนที่รับผิดชอบดูแลบุตรหลานของคนในชุมชนจึงสามารถสร้างองค์ความรู้ ความตระหนักเพื่อไม่ให้เด็กและเยาวชนเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติดได้ ตัวชี้วัด : |
|
ผู้เข้าร่วมโครงการ
| กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้(คน) | จำนวนที่เข้าร่วม(คน) | |
|---|---|---|---|
| จำนวนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด | 198 | ||
| กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้(คน) | จำนวนที่เข้าร่วม(คน) | |
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | |||
| กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน | - | ||
| กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน | 198 | ||
| กลุ่มวัยทำงาน | - | ||
| กลุ่มผู้สูงอายุ | - | ||
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ | |||
| กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด | - | ||
| กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง | - | ||
| กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ | - | ||
| กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง | - | ||
| สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)] | - | ||
| กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน จำนวน 198 คน | 0 |
บทคัดย่อ*
โครงการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ปัญหายาเสพติดในชุมชนรอบโรงเรียนอันเป็นเขตบริการของโรงเรียนถือเป็นปัญหาใหญ่ และเป็นภัยคุกคามที่รุนแรงและซับซ้อนอย่างยิ่ง โดยมีมิติความรุนแรงทั้งในด้านปริมาณการแพร่ระบาด ผลกระทบต่อสุขภาพจิตของเด็กและเยาวชนที่เห็น ซึมซับ เลียนแบบพฤติกรรม อันจะนำความเสียหายมาสู่ประเทศชาติ ในอนาคต ในบทบาทของโรงเรียนที่รับผิดชอบดูแลบุตรหลานของคนในชุมชนจึงสามารถสร้างองค์ความรู้ ความตระหนักเพื่อไม่ให้เด็กและเยาวชนเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติดได้
ผลการดำเนินงานที่สำคัญ ได้แก่ (1) กิจกรรมที่ 1 ประชุมคณะทำงานโครงการการเรียนรู้เชิงรุกผ่านสื่อละครและหนังสั้นเพื่อสร้างภูมิคุ้มกันยาเสพติดของโรงเรียนบ้านรูสะมิแล เพื่อชี้แจงรายละเอียดกิจกรรมในโครงการ ( มีนาคม 256๙ ) (2) กิจกรรมที่ ๒ อบรมวิชาการให้แก่นักเรียนและครูแกนนำ : ช่วยให้มี วิทยากร หรือ ผู้สื่อสาร ในโรงเรียนที่มีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับพิษภัยและทักษะการปฏิเสธ (Life Skills) เพื่อนำไปถ่ายทอดต่อเพื่อนนักเรียนและป้องกันปัญหาสารเสพติดในกลุ่มเพื่อนได้อย่างยั (3) กิจกรรมที่ 3 เดินรณรงค์เชิงรุกในชุมชนและกิจกรรมฐานการเรียนรู้เชิงรุก : เป็นการแสดงออกถึงพลังต่อต้านยาเสพติดอย่างเปิดเผย และเป็นการขยายการรับรู้จากรั้วโรงเรียนไปสู่ครอบครัวและชุมชนโดยรอบ เป็นการสร้าง เครือข่ายเฝ้าระวัง ที่เข้มแข็งระหว่างบ้าน โรงเรียน และชุ (4) กิจกรรมที่ 4 อบรมการแสดงบทบาทสมมุติเพื่อทำละครและหนังสั้นคุณธรรม : การทำหนังสั้น ทำให้นักเรียนได้สวมบทบาทเป็นผู้ถ่ายทอดเรื่องราว ทำให้เกิดความเข้าใจปัญหาอย่างลึกซึ้ง และสามารถสื่อสารเรื่องราวที่สร้างสรรค์และเข้าถึงกลุ่มเพื่อนในวัยเดียวกันได้ดีกว่าการบรรยา (5) กิจกรรมที่ 5 อบรมการตัดต่อหนังสั้นคุณธรรม : เพื่อนำคลิปฉายในเวทีเสนอผลงานและเผยแพร่ให้ชุมชนรับรู้ในทุกช่องทาง ( กรกฎาคม 256๙ ) (6) กิจกรรมที่ ๖ การนำเสนอผลงานละครและฉายหนังสั้นคุณธรรม : เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความสามารถและรู้สึกมีคุณค่า (Self-Esteem) ซึ่งเป็นการสร้าง ความฉลาดทางอารมณ์ และ ภูมิคุ้มกันทางจิตใจ ไม่ให้ไปพึ่งพายาเสพติด ทำให้เกิดกระแสในกลุ่มเด็กและเยาวชนว่า การไม่ยุ่งเ (7) กิจกรรมที่ ๗ ประชุมคณะทำงานโครงการการเรียนรู้เชิงรุกผ่านสื่อละครและหนังสั้นเพื่อสร้างภูมิคุ้มกัน ต้านภัยยาเสพติดของโรงเรียนบ้านรูสะมิแล เพื่อถอดบทเรียนและสรุปผลการดำเนินโครงการ ( สิงหาคม 256๙ )
ข้อเสนอแนะ ได้แก่ (1) ...
หมายเหตุ *
ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ