กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

โรงเรียนเป็นสถานที่ที่สำคัญที่สุดในการสร้างภูมิคุ้มกันให้แก่เด็กและเยาวชน โดยเฉพาะภูมิคุ้มกัน ต่อพิษภัยของยาเสพติดที่ยังคงแพร่ระบาดอย่างต่อเนื่องและมีแนวโน้มรุนแรงขึ้น เพราะการเข้าถึงยาเสพติดง่ายขึ้น จึงทำให้เยาวชนมีความเสี่ยงสูงที่จะเข้าไปเกี่ยวข้อง การจะป้องกันไม่ให้เด็กและเยาวชนเข้าไปพัวพันคือการทำให้นักเรียนและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการป้องกันและเฝ้าระวังปัญหาด้วยตนเอง เริ่มต้นจาก การอบรมให้ความรู้แก่นักเรียนและครูแกนนำ มีการเดินรณรงค์เชิงรุกถึงบ้านถึงชุมชนโดยมีนักเรียน    เป็นผู้ขับเคลื่อนกิจกรรม การแสดงบทบาทสมมุติในลักษณะหนังสั้นคุณธรรม และจัดเวทีนำเสนอผลงาน ของนักเรียน เพื่อปลุกกระแสต่อต้านยาเสพติดในใจของเด็กและเยาวชน ผู้ปกครองและชุมชน ด้วยเหตุนี้ โรงเรียนบ้านรูสะมิแลจึงกำหนดจัดโครงการการเรียนรู้เชิงรุกผ่านสื่อละครและหนังสั้นเพื่อสร้างภูมิคุ้มกันต้านภัยยาเสพติดขึ้น

1. ปัญหายาเสพติดในชุมชนรอบโรงเรียนอันเป็นเขตบริการของโรงเรียนถือเป็นปัญหาใหญ่ และเป็นภัยคุกคามที่รุนแรงและซับซ้อนอย่างยิ่ง โดยมีมิติความรุนแรงทั้งในด้านปริมาณการแพร่ระบาด ผลกระทบต่อสุขภาพจิตของเด็กและเยาวชนที่เห็น ซึมซับ เลียนแบบพฤติกรรม อันจะนำความเสียหายมาสู่ประเทศชาติ ในอนาคต ในบทบาทของโรงเรียนที่รับผิดชอบดูแลบุตรหลานของคนในชุมชนจึงสามารถสร้างองค์ความรู้ ความตระหนักเพื่อไม่ให้เด็กและเยาวชนเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติดได้

1. กิจกรรมที่ 1 ประชุมคณะทำงานโครงการการเรียนรู้เชิงรุกผ่านสื่อละครและหนังสั้นเพื่อสร้างภูมิคุ้มกันยาเสพติดของโรงเรียนบ้านรูสะมิแล เพื่อชี้แจงรายละเอียดกิจกรรมในโครงการ ( มีนาคม 256๙ )
2. กิจกรรมที่ ๒ อบรมวิชาการให้แก่นักเรียนและครูแกนนำ : ช่วยให้มี วิทยากร หรือ ผู้สื่อสาร ในโรงเรียนที่มีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับพิษภัยและทักษะการปฏิเสธ (Life Skills) เพื่อนำไปถ่ายทอดต่อเพื่อนนักเรียนและป้องกันปัญหาสารเสพติดในกลุ่มเพื่อนได้อย่างยั
3. กิจกรรมที่ 3 เดินรณรงค์เชิงรุกในชุมชนและกิจกรรมฐานการเรียนรู้เชิงรุก : เป็นการแสดงออกถึงพลังต่อต้านยาเสพติดอย่างเปิดเผย และเป็นการขยายการรับรู้จากรั้วโรงเรียนไปสู่ครอบครัวและชุมชนโดยรอบ เป็นการสร้าง เครือข่ายเฝ้าระวัง ที่เข้มแข็งระหว่างบ้าน โรงเรียน และชุ
4. กิจกรรมที่ 4 อบรมการแสดงบทบาทสมมุติเพื่อทำละครและหนังสั้นคุณธรรม : การทำหนังสั้น ทำให้นักเรียนได้สวมบทบาทเป็นผู้ถ่ายทอดเรื่องราว ทำให้เกิดความเข้าใจปัญหาอย่างลึกซึ้ง และสามารถสื่อสารเรื่องราวที่สร้างสรรค์และเข้าถึงกลุ่มเพื่อนในวัยเดียวกันได้ดีกว่าการบรรยา
5. กิจกรรมที่ 5 อบรมการตัดต่อหนังสั้นคุณธรรม : เพื่อนำคลิปฉายในเวทีเสนอผลงานและเผยแพร่ให้ชุมชนรับรู้ในทุกช่องทาง ( กรกฎาคม 256๙ )
6. กิจกรรมที่ ๖ การนำเสนอผลงานละครและฉายหนังสั้นคุณธรรม : เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความสามารถและรู้สึกมีคุณค่า (Self-Esteem) ซึ่งเป็นการสร้าง ความฉลาดทางอารมณ์ และ ภูมิคุ้มกันทางจิตใจ ไม่ให้ไปพึ่งพายาเสพติด ทำให้เกิดกระแสในกลุ่มเด็กและเยาวชนว่า การไม่ยุ่งเ
7. กิจกรรมที่ ๗ ประชุมคณะทำงานโครงการการเรียนรู้เชิงรุกผ่านสื่อละครและหนังสั้นเพื่อสร้างภูมิคุ้มกัน ต้านภัยยาเสพติดของโรงเรียนบ้านรูสะมิแล เพื่อถอดบทเรียนและสรุปผลการดำเนินโครงการ ( สิงหาคม 256๙ )

1 ร้อยละ 100 ของผู้เรียนมีความรู้เรื่องพิษภัยของยาเสพติด

2 ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีส่วนร่วมในการรณรงค์และแสดงบทบาทสมมุติละครและหนังสั้นคุณธรรม