แบบประเมินผลการดำเนินงาน (Performance/Product Evaluation)
| เป้าประสงค์หรือวัตถุประสงค์/ตัวชี้วัด(Indicator) | สถานการณ์ | เป้าหมาย | ผลผลิต (Output) | ผลลัพธ์ (Outcome) | ผลกระทบ (Impact) | อธิบายข้อสังเกตที่สำคัญ | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ข้อที่ 1เด็กปฐมวัยได้พัฒนาการส่งเสริมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้จากประสบการณ์จริงโดยผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 ในรูปแบบการและเด็กได้รับการพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก กล้ามเนื้อมัดใหญ่ รวมทั้งประสารทสัมผัสทั้ง 5 คือการมองเห็น การได้ยิน การได้กลิ่น การได้ชิมและการสัมผัส ตัวชี้วัด : 1. เด็กมีพัฒนาการด้านประสาทสัมผัสทั้ง 5 ในระดับดีขึ้นไป 2. เด็กสามารถใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กและใหญ่ดีขึ้น 3. เด็กมีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการที่ดี |
||||||
| 2 | ข้อที่ 2เด็กได้รับการพัฒนาการที่ครบทั้ง 4 ด้าน คือด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ด้านสังคมด้านสติปัญญา รวมทั้งการจัดกิจกรรมเสริมประสบการทั้ง 6 กิจกรรม คือกิจกรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมเสรี กิจกรรมเกมการศึกษา และกิจกรมสันทนาการ ตัวชี้วัด : 1. ผลการประเมินเด็กมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านในระดับดีขึ้นไป 2. เด็กกล้าแสดงออกมากขึ้น 3. เด็กมีความสุขสนุกสนานจากการเล่นผ่านประสบการณ์จริง |
||||||
| 3 | ข้อที่ 3ครูผู้ดูแลเด็ก ทั้ง 2 ศูนย์ มีความรู้ ความเข้าใจในการช่วยดูแลรักษาสุขภาพอนามัยของเด็กในศูนย์ดีขึ้น
ครูผู้ดูแลเด็ก ผู้ปกครอง และผู้ประกอบอาหารของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กทั้ง 2 ศูนย์ มีความรู้เรื่องโภชนาการสำหรับเด็ก และสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปปรับอาหารให้เด็กปฐมวัยได้อย่างถูกสุขอนามัยและมีคุณค่าตามโภชนาการ ตัวชี้วัด : 1. ผลการประเมินภาวะโภชนาการเด็กทุก ๆ 3 เดือน 2. อาหารกลางวันที่ถูกสุขอนามัยและมีคุณค่าทางโภชนาการ 3. ความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมกิจกรรม |