กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

กิตติกรรมประกาศ

"โครงการส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้ในเด็กปฐมวัย จังหวัดตรัง" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ตำบลปะเหลียน อำเภอปะเหลียน จังหวัดตรัง

คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล อบต.ปะเหลียน ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป

คณะทำงานโครงการ
โครงการส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้ในเด็กปฐมวัย

บทคัดย่อ

โครงการ " โครงการส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้ในเด็กปฐมวัย " ดำเนินการในพื้นที่ ตำบลปะเหลียน อำเภอปะเหลียน จังหวัดตรัง รหัสโครงการ 63-L1485-3-25 ระยะเวลาการดำเนินงาน 1 กรกฎาคม 2563 - 31 สิงหาคม 2563 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 25,000.00 บาท จาก กองทุนสุขภาพตำบล อบต.ปะเหลียน เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้

โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ

หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"

สารบัญ

ความเป็นมา/หลักการเหตุผล

ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ.๒๕๔๖ มุ่งเน้นให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ
สังคม และสติปัญญา ที่เหมาะสมกับวัย ความสามารถและความแตกต่างระหว่างบุคคล เด็กทุกคนมีสิทธิได้รับการอบรมเลี้ยงดู และส่งเสริมพัฒนาการ ตลอดจนการเรียนรู้อย่างเหมาะสมด้วยปฏิสัมพันธ์ที่ดีระหว่าง เด็กกับพ่อแม่ ผู้เลี้ยงดูเด็ก หรือบุคคลที่มีความรู้ความสามารถในการอบรมเลี้ยงดู และให้การศึกษาเพื่อให้เด็กได้มีโอกาสพัฒนาตนเองตามลำดับขั้นของพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุล เต็มศักยภาพ บรรลุตามปรัชญาการศึกษาปฐมวัยตามหลักการ ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ และพัฒนาการที่คลอบคลุมเด็กปฐมวัยทุกประการ ยึดหลักการอบรมเลี้ยงดูที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล วิถีชีวิตของเด็กตามบริบทสังคมวัฒนธรรมไทย พัฒนาเด็กโดยองค์รวมผ่านการเล่นและกิจกรรมบูรณาการ จัดประสบการณ์เรียนรู้ให้สามารถดำรงชีวิตประจำวันได้อย่างมีความสุข และประสานความร่วมมือกันระหว่างครอบครัว ชุมชน และสถานศึกษาในการพัฒนาเด็ก การเล่านิทานก็เป็นอีกวิธีหนึ่งที่จะช่วยส่งเสริมพัฒนาการด้านต่าง ๆ ทั้งทักษะด้านภาษา การสื่อสาร ความฉลาดทางอารมณ์ของเด็ก ให้เด็ก มีคุณธรรม จริยธรรม นิทานช่วยให้เด็กได้แสดงออก และสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างผู้ฟังและผู้เล่า แม่กับลูก ครูกับศิษย์ การเล่านิทานเป็นสิ่งที่ทุกคนสามารถฝึกฝนให้เกิดความชำนาญและถ่ายทอดกันต่อไปได้ ดังนั้นเทคนิคการเล่าและการจัดทำสื่อประกอบการเล่านิทานจึงเป็นส่วนสำคัญที่ครู ผู้ปกครองควรได้ศึกษาและฝึกฝนให้เกิดทักษะ เพื่อนำมาใช้กับเด็กสร้างความสนใจให้เด็กอยากฟังและอ่านนิทาน ส่งผลต่อการเรียนรู้ในเด็กปฐมวัย ทำให้เด็กมีการพัฒนาในด้านต่างๆ เช่น ร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สติปัญญา และสังคมอย่างเหมาะสม เจริญเติบโตอย่างสมวัยตลอดจนพัฒนาบุคลิกภาพและ ลักษณะนิสัยซึ่งจะมีผลต่อการเรียนรู้และการดำรงตนอยู่ในสังคมได้ในอนาคต ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสิรินธร องค์การบริหารส่วนตำบลปะเหลียน จึงจัดทำโครงการส่งเสริมพัฒนาการ เรียนรู้ในเด็กปฐมวัย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๓ ขึ้น

วัตถุประสงค์โครงการ

1. 1. เพื่อสร้างสายใยสัมพันธ์ที่ดีระหว่างเด็ก ผู้ปกครอง และครู
2. เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีนิสัยรักการอ่าน และมีพัฒนาการที่ดีสมวัย
3. เพื่อให้ผู้ปกครองและครูได้รับการพัฒนาเทคนิคการเล่าและสามารถเลือกนิทานที่ดีให้แก่เด็กได้อย่างเหมาะสม
4. เพื่อให้ผู้ปกครองและครูสามารถผลิตสื่อประกอบการเล่านิทานที่มีคุณค่าต่อเด็กและสามารถนำไปใช้ต่อยอด ในการเล่านิทานให้กับเด็กได้
5. เพื่อสร้างการมีส่วนร่วมของครู ผู้ปกครอง และชุมชนในการจัดการเรียนรู้ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสิรินธร

กิจกรรม/การดำเนินงาน

กลุ่มเป้าหมาย

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

1. เกิดความสัมพันธ์ที่ดีต่อกันระหว่างเด็กกับครู และเกิดความรักความอบอุ่นในครอบครัว
   
2. เด็กมีนิสัยรักการอ่าน และมีพัฒนาการเหมาะสมตามวัยทุกด้าน
3. ผู้ปกครองและครูมีทักษะในการเล่านิทานและสามารถเลือกนิทานให้กับเด็กได้เหมาะสมกับวัย   ๔. ผู้ปกครองและครูมีสื่อประกอบการเล่านิทานและนำไปประกอบการเล่านิทานให้กับเด็กได้   ๕. เกิดความร่วมมือระหว่าง ผู้ปกครอง ชุมชน และสถานศึกษา ในการพัฒนาเด็ก

ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน

* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น