โครงการหนูน้อยวัยใส ใส่ใจสุขภาพ
แบบรายงานการดำเนินงานฉบับสมบูรณ์
รายงานฉบับสมบูรณ์
โครงการ
“ โครงการหนูน้อยวัยใส ใส่ใจสุขภาพ ”
ตำบลนาหว้า อำเภอจะนะ จังหวัดสงขลา
หัวหน้าโครงการ
ได้รับการสนับสนุนโดย กองทุนหลักประกันสุขภาพองค์การบริหารส่วนตำบลนาหว้า
มีนาคม 2565
ชื่อโครงการ โครงการหนูน้อยวัยใส ใส่ใจสุขภาพ
ที่อยู่ ตำบลนาหว้า อำเภอจะนะ จังหวัดสงขลา จังหวัด สงขลา
รหัสโครงการ 65-L5182-02-3 เลขที่ข้อตกลง 4/2565
ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 3 มีนาคม 2565 ถึง 31 มีนาคม 2565
กิตติกรรมประกาศ
"โครงการหนูน้อยวัยใส ใส่ใจสุขภาพ จังหวัดสงขลา" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ตำบลนาหว้า อำเภอจะนะ จังหวัดสงขลา
คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนหลักประกันสุขภาพองค์การบริหารส่วนตำบลนาหว้า ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป
คณะทำงานโครงการ
โครงการหนูน้อยวัยใส ใส่ใจสุขภาพ
บทคัดย่อ
โครงการ " โครงการหนูน้อยวัยใส ใส่ใจสุขภาพ " ดำเนินการในพื้นที่ ตำบลนาหว้า อำเภอจะนะ จังหวัดสงขลา รหัสโครงการ 65-L5182-02-3 ระยะเวลาการดำเนินงาน 3 มีนาคม 2565 - 31 มีนาคม 2565 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 13,000.00 บาท จาก กองทุนหลักประกันสุขภาพองค์การบริหารส่วนตำบลนาหว้า เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นสมาชิกในชุมชนจำนวน 34 คน หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้
โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ
หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"
สารบัญ
กิตติกรรมประกาศ »
บทคัดย่อ »
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล »
วัตถุประสงค์โครงการ »
กิจกรรม/การดำเนินงาน »
กลุ่มเป้าหมาย »
ผลลัพธ์ที่ได้ »
การประเมินผล »
ปัญหาและอุปสรรค »
ข้อเสนอแนะ »
เอกสารประกอบอื่นๆ »
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล
สุขภาพอนามัยเป็นปัจจัยสำคัญในการยกระดับคุณภาพชีวิตและความเป็นอยู่ของเด็กระดับประถมศึกษา เพื่อให้สามารถมีคุณภาพชีวิตที่ดีและอยู่ร่วมกันกับเพื่อนๆ ได้อย่างสงบสุข มีความปลอดภัย ได้รับการส่งเสริมพัฒนาการและความคิดสร้างสรรค์อย่างเหมาะสม โดยมุ่งหวังให้เด็กระดับประถมศึกษาได้รับการพัฒนาให้มีความสมบูรณ์ทั้งร่างกายและจิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ซึ่งโดยธรรมชาติของเด็กมักจะชอบเคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลา และการที่เด็กมีความเคลื่อนไหวร่างกายที่เหมาะสมนั้น ช่วยส่งเสริมให้มีการเจริญเติบโตของระบบกระดูก ระบบกล้ามเนื้อ และระบบข้อต่อของร่างกาย นอกจากนี้ยังทำให้เกิดผลดีต่อระบบหัวใจและหลอดเลือด การควบคุมน้ำหนักรวมไปถึงการส่งเสริมสุขภาพจิต การออกกำลังกายจึงเป็นกิจกรรมทางกายหนึ่งที่ส่งเสริมให้เด็กระดับประถมศึกษาได้รับการพัฒนาในด้านร่างกาย เพื่อให้มีสุขภาพแข็งแรงที่เหมาะสมกับวัย อีกทั้งยังเป็นการสร้างนิสัยให้นักเรียนเห็นประโยชน์ของการออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมออีกด้วยดังนั้น โรงเรียนบ้านหว้าหลังได้ตระหนักถึงความสำคัญดังกล่าว จึงได้จัดทำโครงการ หนูน้อยวัยใส ใส่ใจสุขภาพขึ้นเพื่อเป็นการส่งเสริมให้เด็กระดับประถมศึกษามีสุขภาพร่างการแข็งแรง เหมาะสมกับวัย และปลูกฝังนิสัยการรักการออกกำลังกาย เพื่อเด็กจะได้เติบโตเป็นประชากรที่มีคุณค่าสำหรับประเทศต่อไป
สถานการณ์
วัตถุประสงค์โครงการ
- เพิ่มร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ
- เพิ่มร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน
กิจกรรม/การดำเนินงาน
- รับสมัคร และประชุมคณะทำงานเพื่อคัดเลือกแกนนำ
- อบรมเชิงปฏิบัติการให้ความรู้กิจกรรมทางกายด้วยฮูล่าฮูป
- ประเมินภาวะสุขภาพจากน้ำหนักและส่วนสูงของนักเรียน
- ขับเคลื่อนกระบวนการนโยบายของโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพเพื่อเพิ่มการมีกิจกรรมทางกาย
- ติดตาม ตรวจสอบผลการดำเนินโครงการ
กลุ่มเป้าหมาย
กลุ่มเป้าหมาย จำนวนที่วางไว้
กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย
กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน
34
กลุ่มวัยทำงาน
9
กลุ่มผู้สูงอายุ
กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ
กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด
กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง
กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ
กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง
สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)]
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
- นักเรียนมีสุขภาพร่างกาย สุขภาพจิตแข็งแรงสมบูรณ์เหมาะสมตามวัย
- นักเรียนมีพัฒนาการที่สมวัยทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา
- นักเรียนออกกำลังกายโดยใช้อุปกรณ์ฮูล่าฮูปได้อย่างถูกวิธี
- สร้างสุขนิสัยที่ดีในการออกกำลังกาย
- นักเรียนเกิดความสุขสนุกสนาน และความมั่นใจในตนเองตลอดจนสร้างความสามารถในการเรียนรู้สมาธิ และทักษะทางสังคม
ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน
วัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้
ผลลัพธ์และตัวชี้วัดผลลัพธ์**
กิจกรรมของโครงการ ผลผลิต* ผลผลิตที่ตั้งไว้ ผลผลิตที่เกิดขึ้นจริง
1. ประเมินภาวะสุขภาพจากน้ำหนักและส่วนสูงของนักเรียน
วันที่ 28 กุมภาพันธ์ 2565กิจกรรมที่ทำ
- ประเมินภาวะสุขภาพจากน้ำหนักและส่วนสูงของนักเรียน
การประเมินภาวะสุขภาพโดยการชั่งน้ำหนักและวัดส่วนสูงทุกๆ 1 เดือน จนเสร็จสิ้นโครงการ
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
ผลผลิต
1. เพิ่มร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ
2. เพิ่มร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน
ผลลัพธ์
1. ร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ
2. ร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน
0
0
2. รับสมัคร และประชุมคณะทำงานเพื่อคัดเลือกแกนนำ
วันที่ 3 มีนาคม 2565กิจกรรมที่ทำ
- รับสมัคร และประชุมคณะทำงานเพื่อคัดเลือกแกนนำ
ประชุมคณะทำงานเพื่อคัดเลือกแกนนำในการเตรียมความพร้อมสำหรับการดำเนินโครงการและเพื่อวางแผนดำเนินงานค่าใช้จ่าย
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
ผลผลิต
1. เพิ่มร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ
2. เพิ่มร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน
ผลลัพธ์
1. ร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ
2. ร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน
0
0
3. อบรมเชิงปฏิบัติการให้ความรู้กิจกรรมทางกายด้วยฮูล่าฮูป
วันที่ 4 มีนาคม 2565กิจกรรมที่ทำ
- อบรมเชิงปฏิบัติการให้ความรู้กิจกรรมทางกายด้วยฮูล่าฮูป
อบรมให้ความรู้เกี่ยวกับกิจกรรมทางกาย การลงมือปฏิบัติกิจกรรมทางกายและการให้ความรู้เกี่ยวกับการเล่นฮูลาฮูปให้กับนักเรียน โดยในขณะที่อบรมได้มีการสอดแทรกการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้กิจกรรมทางกายในรูปแบบต่างๆ มาให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติและสามารถนำไปบูรณาการกับการจัดการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
ผลผลิต
1. เพิ่มร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ
2. เพิ่มร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน
ผลลัพธ์
1. ร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ
2. ร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน
0
0
4. ขับเคลื่อนกระบวนการนโยบายของโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพเพื่อเพิ่มการมีกิจกรรมทางกาย
วันที่ 4 มีนาคม 2565กิจกรรมที่ทำ
- ขับเคลื่อนกระบวนการนโยบายของโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพเพื่อเพิ่มการมีกิจกรรมทางกาย
จัดกิจกรรมการออกกำลังกายให้นักเรียนในตอนเช้าของทุกวันโดยแกนนำนักเรียนมีการสาธิต การใช้กิจกรรมทางกายในรูปแบบต่างๆ เพื่อให้นักเรียนได้ปฏิบัติและมีการเคลื่อนไหวร่างกาย หลังจากนัั้นก็ดำเนินกิจกรรมการออกกำลังกายโดยการใช้ฮูล่าฮูปมาเป็นส่วนประกอบในการออกกำลังกาย
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
ผลผลิต
1. เพิ่มร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ
2. เพิ่มร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน
ผลลัพธ์
1. ร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ
2. ร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน
0
0
5. ติดตาม ตรวจสอบผลการดำเนินโครงการ
วันที่ 30 มีนาคม 2565กิจกรรมที่ทำ
- ติดตาม ตรวจสอบผลการดำเนินโครงการ
ประชุมคณะทำงานเพื่อสรุปผลการดำเนินงนเพื่อหาปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการจัดกิจกรรม ตลอดจนวิเคราะห์ผลสำเร็จในการจัดกิจกรรมโครงการครั้งนี้ และจัดทำรูปเล่มเอกสารรายงานโครงการต่อไป
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
ผลผลิต
1. เพิ่มร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ
2. เพิ่มร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน
ผลลัพธ์
1. ร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ
2. ร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน
0
0
* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น
ส่วนที่ 2 ประเมินความพึงพอใจต่อความสำเร็จและปัญหาอุปสรรคในการดำเนินโครงการในภาพรวม
ผลการดำเนินโครงการ
สรุปผลการดำเนินโครงการ
ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม:
บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
บรรลุตามวัตถุประสงค์บางส่วนของโครงการ
ไม่บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
ผลจากการดำเนินโครงการดังกล่าวทำให้นักเรียนได้ออกกำลังกายในตอนเช้าก่อนเข้าห้องเรียนโดยใช้อุปกรณ์ฮูล่าฮูป ส่งผลให้นักเรียนมีสุขภาพร่างกาย สุขภาพจิตแข็งแรง สมบูรณ์ เหมาะสมตามวัยเป็นการสร้างสุขนิสัยที่ดีในการออกกำลังกายและทำให้นักเรียนเกิดความสนุกสนาน มีสมาธิ
ผลผลิตโครงการ
วัตถุประสงค์ สถานการณ์ เป้าหมาย ผลผลิต อธิบาย
1
เพิ่มร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ
ตัวชี้วัด : ร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ
80.00
85.00
100.00
นักเรียนของโรงเรียนบ้านหว้าหลังทุกคนได้ออกกำลังกายด้วยอุป
กรณ์ฮูล่าฮูป ส่งผลให้นักเรียนมีสุขภาพทางกายและทางจิตใจที่ดี นักเรียนมีความสุขกับกายออกกำลังกาย
2
เพิ่มร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน
ตัวชี้วัด : ร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน
80.00
85.00
100.00
นักเรียนของโรงเรียนบ้านหว้าหลังทุกคนได้นักเรียนได้ใช้ประโยชน์ของพื้นที่ภายในโรงเรียนอย่างคุ้มค่า
ผู้เข้าร่วมโครงการ
กลุ่มเป้าหมาย จำนวนที่วางไว้(คน) จำนวนที่เข้าร่วม(คน)
จำนวนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด
43
43
กลุ่มเป้าหมาย จำนวนที่วางไว้(คน) จำนวนที่เข้าร่วม(คน)
กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย
กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน
-
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน
34
30
กลุ่มวัยทำงาน
9
13
กลุ่มผู้สูงอายุ
-
กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ
กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด
-
กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง
-
กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ
-
กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง
-
สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)]
-
บทคัดย่อ*
โครงการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพิ่มร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ (2) เพิ่มร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน
ผลการดำเนินงานที่สำคัญ ได้แก่ (1) รับสมัคร และประชุมคณะทำงานเพื่อคัดเลือกแกนนำ (2) อบรมเชิงปฏิบัติการให้ความรู้กิจกรรมทางกายด้วยฮูล่าฮูป (3) ประเมินภาวะสุขภาพจากน้ำหนักและส่วนสูงของนักเรียน (4) ขับเคลื่อนกระบวนการนโยบายของโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพเพื่อเพิ่มการมีกิจกรรมทางกาย (5) ติดตาม ตรวจสอบผลการดำเนินโครงการ
ข้อเสนอแนะ ได้แก่ (1) ...
หมายเหตุ *- บทคัดย่อ จะนำไปใส่ในส่วนบทคัดย่อของรายงานฉบับสมบูรณ์
- หากต้องการใช้ค่าเริ่มต้นของบทคัดย่อ ให้ลบข้อความในช่องบทคัดย่อ ทั้งหมด แล้วกดปุ่ม Refresh
ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ
ปัญหาและอุปสรรค สาเหตุ ข้อเสนอแนะ
ส่วนที่ 3 ประเมินคุณค่าโครงการ
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ
ชื่อโครงการ โครงการหนูน้อยวัยใส ใส่ใจสุขภาพ
รหัสโครงการ 65-L5182-02-3 รหัสสัญญา 4/2565 ระยะเวลาโครงการ 3 มีนาคม 2565 - 31 มีนาคม 2565
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้
- ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
- การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
- การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
- ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
- กระบวนการชุมชน
- มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่
นักเรียนได้เรียนรู้การออกกำลังกายที่ถูกหลัก
ภาพการออกกำลังกาย
ออกกำลังกายต่อเนื่อง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. กระบวนการใหม่
นักเรียนทุกคนใช้เทคนิคใหม่ๆในการออกกำลังกาย
ภาพการออกกำลังกาย
ออกกำลังกายทุกวัน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่
ครูบุคลากรในโรงเรียนได้ประสานผู้ปกครองให้นักเรียนออกกำลังกายทุกวัน
ภาพการประชุม
ประสานผู้ปกครอง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่
ชุมชนให้ความร่วมมือกับโรงเรียนเป็นอย่างดี
ภาพการประชุม
ประสานชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. แหล่งเรียนรู้ใหม่
นักเรียนได้ออกกำลังกายด้วยอุปกรณ์ฮูล่าฮูปตอนเช้าทุกวัน
ภาพการออกำลังกายด้วยฮูล่าฮูป
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
99. อื่นๆ
2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล
นักเรียนรักษาความสะอาดและดูแลสุขภาพของตัวเอง
ภาพดูแลรักษาความสะอาด
ดูแลสุขภาพของนักเรียน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การบริโภค
นักเรียนเลือกบริโภคสิ่งที่มีประโยชน์ต่อสุขภาพ
-
เลือกบริโภคสิ่งที่มีประโยชน์
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การออกกำลังกาย
นักเรียนมีความสุขการการออกกำลังกายด้วยอุปกรณ์ฮูล่าฮูป
ภาพการออกกำลังกาย
ออกกำลังกายทุกวัน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่
ครูให้ความรู้เกี่ยวกับอบายมุขต่างๆ
ภาพการให้ความรู้
ให้ความรู้นักเรียนทุกครั้งที่่มีโอกาส
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท
ให้ความรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมเสี่ยง
ภาพการให้ความรู้
ให้ความู้
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด
ให้นักเรียนนั่งสมาธิ
ภาพการนั่งสมาธิ
นักเรียนนั่งสมาธิทุกวัน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง
การปลูกผักปลอดสารพิษ
ภาพถ่าย
ให้นักเรียนปลูกผักปลอดสารพิษ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน
ไม่เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับอบายมุขต่างๆ
สอบถาม
ให้ความรู้เรื่องอบายมุขต่างๆ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
9. อื่นๆ
3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ
แยกขยะก่อนทิ้ง
ภาพถ่าย
ให้นักเรียนแยกขยะก่อนทิ้ง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา
จัดสภาพแวดล้อมในโรงเรียนเอื้อต่อความปลอดภัยทุกๆด้าน
ภาพถ่าย
ดูแลความปลอดภัยในโรงเรียนอย่างต่อเนื่องทุกๆด้าน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้
สร้างรายได้ให้กับโรงเรียนโดยการนำแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ภาพถ่าย
ให้นักเรียนปลูกผักปลอดสารพิษจำหน่าย
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ
มีการชั่งน้ำหนัก วัดส่วนสูงนักเรียนทุกๆเดือน
ภาพถ่าย
ดูแลเรื่องน้ำหนัก ส่วนสูงนักเรียนอย่างต่อเนื่อง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. อื่นๆ
4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน
นักเรียนปฏิบัติตามกฏระเบียบของโรงเรียยน
กฏระเบียบของโรงเรียน
อบรมเรื่องมารยาทต่างๆให้นักเรียน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน
-
-
-
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. มีธรรมนูญของชุมชน
-
-
-
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ
5. เกิดกระบวนการชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน)
-
-
-
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน)
ชุมชนมีการประชุมทุกๆเดือน
สอบถาม
โรงเรียนให้ความร่วมมือกับชุมชนในการประชุม
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน
ชุมชนให้ความร่วมมือทุกครั้งที่มีการระดมทุนต่างงๆ
สอบถาม
มีการประชุมร่วมกับชุมชนในการระดมทุนต่างๆ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง
-
-
-
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน
-
-
-
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ
-
-
-
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
7. อื่นๆ
6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน
ชุมชนให้ความร่วมมือด้วยความเต็มใจ
ภาพถ่าย
โรงเรียนและชุมชนให้ความร่วมมือต่อกัน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล
โรงเรียน ชุมชน ให้ความ่วมมือที่ดีต่อกัน
ภาพถ่าย
โรงเรียนและชุมชนมีการประสานงานกันทุกครั้งที่มีกิจกรรมต่างๆ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง
โรงเรียนสอนให้นักเรียนรู้จักประหยัดอดออม และอยู่อย่างพอเพียง
การออมเงิน
การรับฝากเงิน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร
ชุมชนให้ความร่วมมือกับโรงเรียนทุกครั้ง
ภาพถ่าย
โรงเรียนและชุมชนให้ความร่วมมือกัน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา
-
-
-
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. อื่นๆ
-
-
-
โครงการหนูน้อยวัยใส ใส่ใจสุขภาพ จังหวัด สงขลา
รหัสโครงการ 65-L5182-02-3
ได้ดำเนินกิจกรรมตามที่เสนอไว้เสร็จสมบูรณ์เรียบร้อยแล้ว
................................
( )
ผู้รับผิดชอบโครงการ
......./............/.......
โครงการ
“ โครงการหนูน้อยวัยใส ใส่ใจสุขภาพ ”
ตำบลนาหว้า อำเภอจะนะ จังหวัดสงขลา
หัวหน้าโครงการ
มีนาคม 2565
ที่อยู่ ตำบลนาหว้า อำเภอจะนะ จังหวัดสงขลา จังหวัด สงขลา
รหัสโครงการ 65-L5182-02-3 เลขที่ข้อตกลง 4/2565
ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 3 มีนาคม 2565 ถึง 31 มีนาคม 2565
กิตติกรรมประกาศ
"โครงการหนูน้อยวัยใส ใส่ใจสุขภาพ จังหวัดสงขลา" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ตำบลนาหว้า อำเภอจะนะ จังหวัดสงขลา
คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนหลักประกันสุขภาพองค์การบริหารส่วนตำบลนาหว้า ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป
คณะทำงานโครงการ
โครงการหนูน้อยวัยใส ใส่ใจสุขภาพ
บทคัดย่อ
โครงการ " โครงการหนูน้อยวัยใส ใส่ใจสุขภาพ " ดำเนินการในพื้นที่ ตำบลนาหว้า อำเภอจะนะ จังหวัดสงขลา รหัสโครงการ 65-L5182-02-3 ระยะเวลาการดำเนินงาน 3 มีนาคม 2565 - 31 มีนาคม 2565 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 13,000.00 บาท จาก กองทุนหลักประกันสุขภาพองค์การบริหารส่วนตำบลนาหว้า เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นสมาชิกในชุมชนจำนวน 34 คน หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้
โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ
หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"
สารบัญ
กิตติกรรมประกาศ | » |
บทคัดย่อ | » |
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล | » |
วัตถุประสงค์โครงการ | » |
กิจกรรม/การดำเนินงาน | » |
กลุ่มเป้าหมาย | » |
ผลลัพธ์ที่ได้ | » |
การประเมินผล | » |
ปัญหาและอุปสรรค | » |
ข้อเสนอแนะ | » |
เอกสารประกอบอื่นๆ | » |
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล
สุขภาพอนามัยเป็นปัจจัยสำคัญในการยกระดับคุณภาพชีวิตและความเป็นอยู่ของเด็กระดับประถมศึกษา เพื่อให้สามารถมีคุณภาพชีวิตที่ดีและอยู่ร่วมกันกับเพื่อนๆ ได้อย่างสงบสุข มีความปลอดภัย ได้รับการส่งเสริมพัฒนาการและความคิดสร้างสรรค์อย่างเหมาะสม โดยมุ่งหวังให้เด็กระดับประถมศึกษาได้รับการพัฒนาให้มีความสมบูรณ์ทั้งร่างกายและจิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ซึ่งโดยธรรมชาติของเด็กมักจะชอบเคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลา และการที่เด็กมีความเคลื่อนไหวร่างกายที่เหมาะสมนั้น ช่วยส่งเสริมให้มีการเจริญเติบโตของระบบกระดูก ระบบกล้ามเนื้อ และระบบข้อต่อของร่างกาย นอกจากนี้ยังทำให้เกิดผลดีต่อระบบหัวใจและหลอดเลือด การควบคุมน้ำหนักรวมไปถึงการส่งเสริมสุขภาพจิต การออกกำลังกายจึงเป็นกิจกรรมทางกายหนึ่งที่ส่งเสริมให้เด็กระดับประถมศึกษาได้รับการพัฒนาในด้านร่างกาย เพื่อให้มีสุขภาพแข็งแรงที่เหมาะสมกับวัย อีกทั้งยังเป็นการสร้างนิสัยให้นักเรียนเห็นประโยชน์ของการออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมออีกด้วยดังนั้น โรงเรียนบ้านหว้าหลังได้ตระหนักถึงความสำคัญดังกล่าว จึงได้จัดทำโครงการ หนูน้อยวัยใส ใส่ใจสุขภาพขึ้นเพื่อเป็นการส่งเสริมให้เด็กระดับประถมศึกษามีสุขภาพร่างการแข็งแรง เหมาะสมกับวัย และปลูกฝังนิสัยการรักการออกกำลังกาย เพื่อเด็กจะได้เติบโตเป็นประชากรที่มีคุณค่าสำหรับประเทศต่อไป
สถานการณ์
วัตถุประสงค์โครงการ
- เพิ่มร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ
- เพิ่มร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน
กิจกรรม/การดำเนินงาน
- รับสมัคร และประชุมคณะทำงานเพื่อคัดเลือกแกนนำ
- อบรมเชิงปฏิบัติการให้ความรู้กิจกรรมทางกายด้วยฮูล่าฮูป
- ประเมินภาวะสุขภาพจากน้ำหนักและส่วนสูงของนักเรียน
- ขับเคลื่อนกระบวนการนโยบายของโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพเพื่อเพิ่มการมีกิจกรรมทางกาย
- ติดตาม ตรวจสอบผลการดำเนินโครงการ
กลุ่มเป้าหมาย
กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้ | |
---|---|---|
กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | ||
กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน | ||
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน | 34 | |
กลุ่มวัยทำงาน | 9 | |
กลุ่มผู้สูงอายุ | ||
กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ | ||
กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด | ||
กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง | ||
กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ | ||
กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง | ||
สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)] |
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
- นักเรียนมีสุขภาพร่างกาย สุขภาพจิตแข็งแรงสมบูรณ์เหมาะสมตามวัย
- นักเรียนมีพัฒนาการที่สมวัยทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา
- นักเรียนออกกำลังกายโดยใช้อุปกรณ์ฮูล่าฮูปได้อย่างถูกวิธี
- สร้างสุขนิสัยที่ดีในการออกกำลังกาย
- นักเรียนเกิดความสุขสนุกสนาน และความมั่นใจในตนเองตลอดจนสร้างความสามารถในการเรียนรู้สมาธิ และทักษะทางสังคม
ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน
วัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ ผลลัพธ์และตัวชี้วัดผลลัพธ์** กิจกรรมของโครงการ | ผลผลิต* | |
---|---|---|
ผลผลิตที่ตั้งไว้ | ผลผลิตที่เกิดขึ้นจริง | |
1. ประเมินภาวะสุขภาพจากน้ำหนักและส่วนสูงของนักเรียน |
||
วันที่ 28 กุมภาพันธ์ 2565กิจกรรมที่ทำ
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นผลผลิต 1. เพิ่มร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ 2. เพิ่มร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน ผลลัพธ์ 1. ร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ 2. ร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน
|
0 | 0 |
2. รับสมัคร และประชุมคณะทำงานเพื่อคัดเลือกแกนนำ |
||
วันที่ 3 มีนาคม 2565กิจกรรมที่ทำ
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นผลผลิต 1. เพิ่มร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ 2. เพิ่มร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน ผลลัพธ์ 1. ร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ 2. ร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน
|
0 | 0 |
3. อบรมเชิงปฏิบัติการให้ความรู้กิจกรรมทางกายด้วยฮูล่าฮูป |
||
วันที่ 4 มีนาคม 2565กิจกรรมที่ทำ
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นผลผลิต 1. เพิ่มร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ 2. เพิ่มร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน ผลลัพธ์ 1. ร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ 2. ร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน
|
0 | 0 |
4. ขับเคลื่อนกระบวนการนโยบายของโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพเพื่อเพิ่มการมีกิจกรรมทางกาย |
||
วันที่ 4 มีนาคม 2565กิจกรรมที่ทำ
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นผลผลิต 1. เพิ่มร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ 2. เพิ่มร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน ผลลัพธ์ 1. ร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ 2. ร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน
|
0 | 0 |
5. ติดตาม ตรวจสอบผลการดำเนินโครงการ |
||
วันที่ 30 มีนาคม 2565กิจกรรมที่ทำ
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นผลผลิต 1. เพิ่มร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ 2. เพิ่มร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน ผลลัพธ์ 1. ร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ 2. ร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน
|
0 | 0 |
* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น
ส่วนที่ 2 ประเมินความพึงพอใจต่อความสำเร็จและปัญหาอุปสรรคในการดำเนินโครงการในภาพรวม
ผลการดำเนินโครงการ
สรุปผลการดำเนินโครงการ
ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม:
บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
บรรลุตามวัตถุประสงค์บางส่วนของโครงการ
ไม่บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
ผลจากการดำเนินโครงการดังกล่าวทำให้นักเรียนได้ออกกำลังกายในตอนเช้าก่อนเข้าห้องเรียนโดยใช้อุปกรณ์ฮูล่าฮูป ส่งผลให้นักเรียนมีสุขภาพร่างกาย สุขภาพจิตแข็งแรง สมบูรณ์ เหมาะสมตามวัยเป็นการสร้างสุขนิสัยที่ดีในการออกกำลังกายและทำให้นักเรียนเกิดความสนุกสนาน มีสมาธิ
ผลผลิตโครงการ
วัตถุประสงค์ | สถานการณ์ | เป้าหมาย | ผลผลิต | อธิบาย | |
---|---|---|---|---|---|
1 | เพิ่มร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ ตัวชี้วัด : ร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ |
80.00 | 85.00 | 100.00 | นักเรียนของโรงเรียนบ้านหว้าหลังทุกคนได้ออกกำลังกายด้วยอุป กรณ์ฮูล่าฮูป ส่งผลให้นักเรียนมีสุขภาพทางกายและทางจิตใจที่ดี นักเรียนมีความสุขกับกายออกกำลังกาย |
2 | เพิ่มร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน ตัวชี้วัด : ร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน |
80.00 | 85.00 | 100.00 | นักเรียนของโรงเรียนบ้านหว้าหลังทุกคนได้นักเรียนได้ใช้ประโยชน์ของพื้นที่ภายในโรงเรียนอย่างคุ้มค่า |
ผู้เข้าร่วมโครงการ
กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้(คน) | จำนวนที่เข้าร่วม(คน) | |
---|---|---|---|
จำนวนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด | 43 | 43 | |
กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้(คน) | จำนวนที่เข้าร่วม(คน) | |
กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | |||
กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน | - | ||
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน | 34 | 30 | |
กลุ่มวัยทำงาน | 9 | 13 | |
กลุ่มผู้สูงอายุ | - | ||
กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ | |||
กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด | - | ||
กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง | - | ||
กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ | - | ||
กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง | - | ||
สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)] | - |
บทคัดย่อ*
โครงการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพิ่มร้อยละของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีกิจกรรมทางกายเพียงพอ (2) เพิ่มร้อยละของการใช้ประโยชน์ของพื้นที่ของโรงเรียนในการมีกิจกรรมทางกายของคนในชุมชน
ผลการดำเนินงานที่สำคัญ ได้แก่ (1) รับสมัคร และประชุมคณะทำงานเพื่อคัดเลือกแกนนำ (2) อบรมเชิงปฏิบัติการให้ความรู้กิจกรรมทางกายด้วยฮูล่าฮูป (3) ประเมินภาวะสุขภาพจากน้ำหนักและส่วนสูงของนักเรียน (4) ขับเคลื่อนกระบวนการนโยบายของโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพเพื่อเพิ่มการมีกิจกรรมทางกาย (5) ติดตาม ตรวจสอบผลการดำเนินโครงการ
ข้อเสนอแนะ ได้แก่ (1) ...
หมายเหตุ *
ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ
ปัญหาและอุปสรรค | สาเหตุ | ข้อเสนอแนะ |
---|---|---|
|
|
|
ส่วนที่ 3 ประเมินคุณค่าโครงการ
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ
ชื่อโครงการ โครงการหนูน้อยวัยใส ใส่ใจสุขภาพ
รหัสโครงการ 65-L5182-02-3 รหัสสัญญา 4/2565 ระยะเวลาโครงการ 3 มีนาคม 2565 - 31 มีนาคม 2565
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้
- ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
- การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
- การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
- ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
- กระบวนการชุมชน
- มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่
นักเรียนได้เรียนรู้การออกกำลังกายที่ถูกหลัก
ภาพการออกกำลังกาย
ออกกำลังกายต่อเนื่อง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. กระบวนการใหม่
นักเรียนทุกคนใช้เทคนิคใหม่ๆในการออกกำลังกาย
ภาพการออกกำลังกาย
ออกกำลังกายทุกวัน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่
ครูบุคลากรในโรงเรียนได้ประสานผู้ปกครองให้นักเรียนออกกำลังกายทุกวัน
ภาพการประชุม
ประสานผู้ปกครอง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่
ชุมชนให้ความร่วมมือกับโรงเรียนเป็นอย่างดี
ภาพการประชุม
ประสานชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. แหล่งเรียนรู้ใหม่
นักเรียนได้ออกกำลังกายด้วยอุปกรณ์ฮูล่าฮูปตอนเช้าทุกวัน
ภาพการออกำลังกายด้วยฮูล่าฮูป
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
99. อื่นๆ
2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล
นักเรียนรักษาความสะอาดและดูแลสุขภาพของตัวเอง
ภาพดูแลรักษาความสะอาด
ดูแลสุขภาพของนักเรียน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การบริโภค
นักเรียนเลือกบริโภคสิ่งที่มีประโยชน์ต่อสุขภาพ
-
เลือกบริโภคสิ่งที่มีประโยชน์
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การออกกำลังกาย
นักเรียนมีความสุขการการออกกำลังกายด้วยอุปกรณ์ฮูล่าฮูป
ภาพการออกกำลังกาย
ออกกำลังกายทุกวัน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่
ครูให้ความรู้เกี่ยวกับอบายมุขต่างๆ
ภาพการให้ความรู้
ให้ความรู้นักเรียนทุกครั้งที่่มีโอกาส
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท
ให้ความรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมเสี่ยง
ภาพการให้ความรู้
ให้ความู้
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด
ให้นักเรียนนั่งสมาธิ
ภาพการนั่งสมาธิ
นักเรียนนั่งสมาธิทุกวัน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง
การปลูกผักปลอดสารพิษ
ภาพถ่าย
ให้นักเรียนปลูกผักปลอดสารพิษ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน
ไม่เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับอบายมุขต่างๆ
สอบถาม
ให้ความรู้เรื่องอบายมุขต่างๆ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
9. อื่นๆ
3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ
แยกขยะก่อนทิ้ง
ภาพถ่าย
ให้นักเรียนแยกขยะก่อนทิ้ง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา
จัดสภาพแวดล้อมในโรงเรียนเอื้อต่อความปลอดภัยทุกๆด้าน
ภาพถ่าย
ดูแลความปลอดภัยในโรงเรียนอย่างต่อเนื่องทุกๆด้าน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้
สร้างรายได้ให้กับโรงเรียนโดยการนำแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ภาพถ่าย
ให้นักเรียนปลูกผักปลอดสารพิษจำหน่าย
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ
มีการชั่งน้ำหนัก วัดส่วนสูงนักเรียนทุกๆเดือน
ภาพถ่าย
ดูแลเรื่องน้ำหนัก ส่วนสูงนักเรียนอย่างต่อเนื่อง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. อื่นๆ
4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน
นักเรียนปฏิบัติตามกฏระเบียบของโรงเรียยน
กฏระเบียบของโรงเรียน
อบรมเรื่องมารยาทต่างๆให้นักเรียน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน
-
-
-
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. มีธรรมนูญของชุมชน
-
-
-
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ
5. เกิดกระบวนการชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน)
-
-
-
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน)
ชุมชนมีการประชุมทุกๆเดือน
สอบถาม
โรงเรียนให้ความร่วมมือกับชุมชนในการประชุม
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน
ชุมชนให้ความร่วมมือทุกครั้งที่มีการระดมทุนต่างงๆ
สอบถาม
มีการประชุมร่วมกับชุมชนในการระดมทุนต่างๆ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง
-
-
-
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน
-
-
-
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ
-
-
-
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
7. อื่นๆ
6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน
ชุมชนให้ความร่วมมือด้วยความเต็มใจ
ภาพถ่าย
โรงเรียนและชุมชนให้ความร่วมมือต่อกัน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล
โรงเรียน ชุมชน ให้ความ่วมมือที่ดีต่อกัน
ภาพถ่าย
โรงเรียนและชุมชนมีการประสานงานกันทุกครั้งที่มีกิจกรรมต่างๆ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง
โรงเรียนสอนให้นักเรียนรู้จักประหยัดอดออม และอยู่อย่างพอเพียง
การออมเงิน
การรับฝากเงิน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร
ชุมชนให้ความร่วมมือกับโรงเรียนทุกครั้ง
ภาพถ่าย
โรงเรียนและชุมชนให้ความร่วมมือกัน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา
-
-
-
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. อื่นๆ
-
-
-
ชื่อโครงการ โครงการหนูน้อยวัยใส ใส่ใจสุขภาพ
รหัสโครงการ 65-L5182-02-3 รหัสสัญญา 4/2565 ระยะเวลาโครงการ 3 มีนาคม 2565 - 31 มีนาคม 2565
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้
- ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
- การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
- การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
- ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
- กระบวนการชุมชน
- มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
---|---|---|---|---|---|
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน |
|||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่ | นักเรียนได้เรียนรู้การออกกำลังกายที่ถูกหลัก |
ภาพการออกกำลังกาย |
ออกกำลังกายต่อเนื่อง |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่ |
|
|
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
3. กระบวนการใหม่ | นักเรียนทุกคนใช้เทคนิคใหม่ๆในการออกกำลังกาย |
ภาพการออกกำลังกาย |
ออกกำลังกายทุกวัน |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่ | ครูบุคลากรในโรงเรียนได้ประสานผู้ปกครองให้นักเรียนออกกำลังกายทุกวัน |
ภาพการประชุม |
ประสานผู้ปกครอง |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่ | ชุมชนให้ความร่วมมือกับโรงเรียนเป็นอย่างดี |
ภาพการประชุม |
ประสานชุมชน |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
6. แหล่งเรียนรู้ใหม่ | นักเรียนได้ออกกำลังกายด้วยอุปกรณ์ฮูล่าฮูปตอนเช้าทุกวัน |
ภาพการออกำลังกายด้วยฮูล่าฮูป |
|
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
99. อื่นๆ |
|
|
|
||
2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ |
|||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล | นักเรียนรักษาความสะอาดและดูแลสุขภาพของตัวเอง |
ภาพดูแลรักษาความสะอาด |
ดูแลสุขภาพของนักเรียน |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
2. การบริโภค | นักเรียนเลือกบริโภคสิ่งที่มีประโยชน์ต่อสุขภาพ |
- |
เลือกบริโภคสิ่งที่มีประโยชน์ |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
3. การออกกำลังกาย | นักเรียนมีความสุขการการออกกำลังกายด้วยอุปกรณ์ฮูล่าฮูป |
ภาพการออกกำลังกาย |
ออกกำลังกายทุกวัน |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่ | ครูให้ความรู้เกี่ยวกับอบายมุขต่างๆ |
ภาพการให้ความรู้ |
ให้ความรู้นักเรียนทุกครั้งที่่มีโอกาส |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท | ให้ความรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมเสี่ยง |
ภาพการให้ความรู้ |
ให้ความู้ |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด | ให้นักเรียนนั่งสมาธิ |
ภาพการนั่งสมาธิ |
นักเรียนนั่งสมาธิทุกวัน |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง | การปลูกผักปลอดสารพิษ |
ภาพถ่าย |
ให้นักเรียนปลูกผักปลอดสารพิษ |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน | ไม่เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับอบายมุขต่างๆ |
สอบถาม |
ให้ความรู้เรื่องอบายมุขต่างๆ |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
9. อื่นๆ |
|
|
|
||
3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ) |
|||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ | แยกขยะก่อนทิ้ง |
ภาพถ่าย |
ให้นักเรียนแยกขยะก่อนทิ้ง |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา | จัดสภาพแวดล้อมในโรงเรียนเอื้อต่อความปลอดภัยทุกๆด้าน |
ภาพถ่าย |
ดูแลความปลอดภัยในโรงเรียนอย่างต่อเนื่องทุกๆด้าน |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้ | สร้างรายได้ให้กับโรงเรียนโดยการนำแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง |
ภาพถ่าย |
ให้นักเรียนปลูกผักปลอดสารพิษจำหน่าย |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ | มีการชั่งน้ำหนัก วัดส่วนสูงนักเรียนทุกๆเดือน |
ภาพถ่าย |
ดูแลเรื่องน้ำหนัก ส่วนสูงนักเรียนอย่างต่อเนื่อง |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
5. อื่นๆ |
|
|
|
||
4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ |
|||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน | นักเรียนปฏิบัติตามกฏระเบียบของโรงเรียยน |
กฏระเบียบของโรงเรียน |
อบรมเรื่องมารยาทต่างๆให้นักเรียน |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน | - |
- |
- |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
3. มีธรรมนูญของชุมชน | - |
- |
- |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ |
|
|
|
||
5. เกิดกระบวนการชุมชน |
|||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน) | - |
- |
- |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน) | ชุมชนมีการประชุมทุกๆเดือน |
สอบถาม |
โรงเรียนให้ความร่วมมือกับชุมชนในการประชุม |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน | ชุมชนให้ความร่วมมือทุกครั้งที่มีการระดมทุนต่างงๆ |
สอบถาม |
มีการประชุมร่วมกับชุมชนในการระดมทุนต่างๆ |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง | - |
- |
- |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน | - |
- |
- |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ | - |
- |
- |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
7. อื่นๆ |
|
|
|
||
6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ |
|||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน | ชุมชนให้ความร่วมมือด้วยความเต็มใจ |
ภาพถ่าย |
โรงเรียนและชุมชนให้ความร่วมมือต่อกัน |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล | โรงเรียน ชุมชน ให้ความ่วมมือที่ดีต่อกัน |
ภาพถ่าย |
โรงเรียนและชุมชนมีการประสานงานกันทุกครั้งที่มีกิจกรรมต่างๆ |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง | โรงเรียนสอนให้นักเรียนรู้จักประหยัดอดออม และอยู่อย่างพอเพียง |
การออมเงิน |
การรับฝากเงิน |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร | ชุมชนให้ความร่วมมือกับโรงเรียนทุกครั้ง |
ภาพถ่าย |
โรงเรียนและชุมชนให้ความร่วมมือกัน |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา | - |
- |
- |
||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
6. อื่นๆ | - |
- |
- |
||
โครงการหนูน้อยวัยใส ใส่ใจสุขภาพ จังหวัด สงขลา
รหัสโครงการ 65-L5182-02-3
ได้ดำเนินกิจกรรมตามที่เสนอไว้เสร็จสมบูรณ์เรียบร้อยแล้ว
( )
ผู้รับผิดชอบโครงการ
......./............/.......