กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

กิตติกรรมประกาศ

"โครงการส่งเสริมพัฒนาการ IQ/EQ เด็กเล็กตำบลบ้าหวีประจำปี 2560 จังหวัดตรัง" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ตำบลบ้าหวี อำเภอหาดสำราญ จังหวัดตรัง

คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล อบต.บ้าหวี ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป

คณะทำงานโครงการ
โครงการส่งเสริมพัฒนาการ IQ/EQ เด็กเล็กตำบลบ้าหวีประจำปี 2560

บทคัดย่อ

โครงการ " โครงการส่งเสริมพัฒนาการ IQ/EQ เด็กเล็กตำบลบ้าหวีประจำปี 2560 " ดำเนินการในพื้นที่ ตำบลบ้าหวี อำเภอหาดสำราญ จังหวัดตรัง รหัสโครงการ 60-L1543-3-10 ระยะเวลาการดำเนินงาน 16 พฤษภาคม 2560 - 30 กันยายน 2560 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 30,000.00 บาท จาก กองทุนสุขภาพตำบล อบต.บ้าหวี เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้

โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ

หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"

สารบัญ

ความเป็นมา/หลักการเหตุผล

เด็กปฐมวัยจำเปํนต้องพึ่งพ่อแม่ผู้ใหญ่ในการอบรมเลี้ยงดู ปกป้อง คุ้มครองให้ความรัก ความอบอุ่น เอาใจใส่อย่างใกล้ชิด การอบรมเลี้ยงดูอย่างมีคุณภาพ จะส่งผลให้เด็กเจริญเติบโตสุขภาพแข็งแรง มีพัฒนาการสมดุลทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคมและสติปัญญา สามารถเรียนรู้และเติบโตเป็นทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพ อันเป็นรากฐานสำคัญของการพัฒนาประเทศชาติ ปัจจัยที่มีผลกระทบต่อพัฒนาการของเด็กปฐมวัยประกอบด้วย ปัจจัยด้านพันธุกรรม ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมก่อนเด็กเกิดและหลังเด็กเกิด เช่น สถานะสุขภาพของหญิงตั้งครรภ์ สถานะสุขภาพของเด็กแรกเกิดจนถึง 5 ปี การอบรมเลี้ยงดูเด็กของพ่อแม่ ครอบครัว ผู้เกี่ยวข้อง การเจ็บป่วย และสภาพแวดล้อม สถานการณ์ของพัฒนาการของเด็กปฐมวัยเป็นข้อมูลบ่งบอกถึงคุณภาพของเด็กปฐมวัย ดังนั้น กรมอนามัยจึงมีการสำรวจต่อเนื่องทุก 3 ปี ตั้งแต่ปี 2542-2553 และพบว่าจากการเก็บข้อมูลพัฒนาการในเด็ก อายุ1-5 ปี พบว่า เด็กกลุ่มอายุดังกล่าวมีพัฒนาการทุกด้านปกติร้อยละ 70 สำหรับการเจริญเติบโต (ส่วนสูงเทียบอายุ) ของเด็ก ซึ่งมีการศึกษาพบว่าสัมพันธ์กับระดับสติปัญญา จากการสำรวจข้อมูลของกรมอนามัย พบว่า เด็กเตี้ยร้อยละ 13 ความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กไทยอายุ 3-5 ปี ของกรมสุขภาพจิต ปี พ.ศ.2550 พบส่วนใหญ่ เด็กไทยอายุ 3-5 ปี มีคะแนนความฉลาดทางอารมณ์อยู่ในเกณฑ์ปกติ 125-198 คะแนน เปรียบเทียบกับปี พ.ศ.2545 เกณฑ์ปกติคะแนนความฉลาดทางอารมณ์ 139-202 คะแนน ค่าเฉลี่ยมีคะแนนโดยรวมลดลง 9.47 และพบว่าคะแนน EQ กับคะแนน IQ มีความสัมพันธ์กันอยู่ในทุกองค์ประกอบ โดยเฉพาะในด้าน กระตือรือร้น สนใจใฝ่รู้ กล้าพูดกล้าบอก และมีความพอใจในตนเอง ด้านสภาพแวดล้อมเด็กปฐมวัย พบว่าเด็กอยู่ในความดูแลขอพ่อแม่ลดลง ส่วนใหญ่จะถูกส่งเข้าศูนย์เด๋กเล็กตั้งแต่อายุยังน้อย เช่น เด็กอายุ 1-2 ปี อยู่บ้านร้อยละ 800 แต่มีร้อยละ 12 ของเด็กอายุนี้ที่ถูกส่งไปโรงเรียนอนุบาลหรือศูนย์พัฒนาเด็กเล็กแล้ว เมื่อเด็กอายุได้ 3-5 ปี ร้อยละ 76.3 อยู่โรงเรียนอนุบาลหรือศูนย์เด็กเล็ก ในขณะที่อยู่บ้านลดลงหรือร้อยละ 20.4 นอกจากนี้แล้วเด็กอายุ 1-5 ปี ยังดูทีวีมากกว่า 2 ชั่วโมง ต่อวัน ในวันธรรมดา ร้อยละ 39.6 และในวันหยุดร้อยละ 56.2 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านทุ่งกอจุงได้คิดโครงการส่งเสริมพัฒนาการเด็ก IQ/EQ 2-5 ปี เพื่อจัดอบรมให้ความรู้แก่ผู้ปกครอง และผู้เลี้ยงดูเด็กเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้าน IQ/EQ ของเด็กให้มีการพัฒนาในด้านต่างๆทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคมและสติปัญญา เพื่อให้เด็กนั้นเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มีคุณภาพในอนาคต

สถานการณ์

วัตถุประสงค์โครงการ

1. 1. เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับการส่งเสริมพัฒนาการเด็กแก่ผู้ปกครอง และผู้เลี้ยงดูเด็ก 2. เพื่อให้เด็กมีพัฒนาการเหมาะสมตามวัย

กิจกรรม/การดำเนินงาน

กลุ่มเป้าหมาย

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

1. ผู้ปกครอง ผู้เลี้ยงดูเด็ก มีความรู้ความเข้าใจในการส่งเสริมพัฒนาการเด็ก
2. เด็กมีพัฒนาการเหมาะสมตามวัยในทุกด้าน

ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน

* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น