กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

ชื่อโครงการ โครงการสร้างทักษะชีวิตเพื่อป้องกันการเริ่มใช้บุหรี่และสารเสพติดทุกชนิด ในนักเรียนประถมศึกษา

ที่อยู่ ตำบลนาโยงเหนือ อำเภอนาโยง จังหวัดตรัง จังหวัด ตรัง

รหัสโครงการ 67-50117-01-006 เลขที่ข้อตกลง /2567

ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 1 กุมภาพันธ์ 2567 ถึง 29 กุมภาพันธ์ 2567

กิตติกรรมประกาศ

"โครงการสร้างทักษะชีวิตเพื่อป้องกันการเริ่มใช้บุหรี่และสารเสพติดทุกชนิด ในนักเรียนประถมศึกษา จังหวัดตรัง" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ตำบลนาโยงเหนือ อำเภอนาโยง จังหวัดตรัง

คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล อบต.นาโยงเหนือ ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป

คณะทำงานโครงการ
โครงการสร้างทักษะชีวิตเพื่อป้องกันการเริ่มใช้บุหรี่และสารเสพติดทุกชนิด ในนักเรียนประถมศึกษา

บทคัดย่อ

โครงการ " โครงการสร้างทักษะชีวิตเพื่อป้องกันการเริ่มใช้บุหรี่และสารเสพติดทุกชนิด ในนักเรียนประถมศึกษา " ดำเนินการในพื้นที่ ตำบลนาโยงเหนือ อำเภอนาโยง จังหวัดตรัง รหัสโครงการ 67-50117-01-006 ระยะเวลาการดำเนินงาน 1 กุมภาพันธ์ 2567 - 29 กุมภาพันธ์ 2567 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 2,750.00 บาท จาก กองทุนสุขภาพตำบล อบต.นาโยงเหนือ เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นสมาชิกในชุมชนจำนวน 0 คน หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้

โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ

หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"

สารบัญ

ความเป็นมา/หลักการเหตุผล

สถานการณ์การแพร่ระบาดยาเสพติดมีแนวโน้มที่แพร่ระบาดมากขึ้น สาเหตุสำคัญที่ทำให้ปัญหายาเสพติดภายในประเทศขยายตัวคือยังคงมีผู้เสพผู้ติด ซึ่งเป็นตลาดรองรับยาเสพติดจำนวนมากโดยเฉพาะในกลุ่มเด็กและเยาวชนซึ่งมีจำนวนมากขึ้นและมีแนวโน้มอายุลดลงรวมทั้งผู้เสพติดรายใหม่ที่เข้าสู่วงจรการใช้ยาเสพติด หากพิจารณาข้อมูลผู้เข้ารับการบำบัดรักษาจากระบบรายงาน ระบบติดตาม และเฝ้าระวังปัญหายาเสพติด (บสต.) ของกระทรวงสาธารณสุข พบว่า เด็กและเยาวชนอายุต่ำกว่า ๑๘ ปี เป็นกลุ่มที่เข้ารับการบำบัดรักษาเป็น จำนวนมากและมีแนวโน้มเพิ่มสูงขึ้น จาก๑๓,๘๒๒ คน และเพิ่มขึ้นเป็น ๔๔,๒๗๙ คน ในระยะเวลา ๕ ปี จากสถิติที่เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วนี้ทำให้การป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดควรมุ่งเน้นที่เด็กและเยาวชนเป็นกลุ่มเป้าหมายสำคัญ จากการศึกษา พบว่า วัยรุ่นตอนต้นเป็นช่วงเวลาที่บุคคลลองใช้ยาเสพติดเป็นครั้งแรก วัยรุ่นหลายคนหยุดข้องเกี่ยวกับยาเสพติดหลังจากได้ลองเสพยาแล้ว บางรายไม่เสพยาอีกเลยตลอดชีวิต ในขณะที่วัยรุ่นอีกกลุ่มหนึ่งกลับหันไปใช้ยาเสพติดที่มีฤทธิ์แรงกว่าหรือกลายเป็นผู้ติดยาเสพติดในที่สุด
    การแพร่ระบาดของยาเสพติดในอำเภอนาโยง มีแนวโน้มสูงขึ้นโดยเฉพาะในกลุ่ม เยาวชน อายุ ๑๕-๒๔ ปี นอกจากนั้นยังพบว่ากลุ่มเยาวชนที่เริ่มใช้สารเสพติดครั้งแรกใช้ขณะเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่๒ จากสาเหตุความอยากลอง เพื่อนชวน และไม่มีความรู้เรื่องยาเสพติดที่ถูกต้อง รวมทั้งการขาดทักษะในการปฏิเสธ ทำให้เกิดผลกระทบทั้งต่อตัวเยาวชนเอง ต้องออกจากระบบการเรียนกลางคัน ไม่มีงานทำ เป็นภาระกับครอบครัวซึ่งกระทบทั้งด้านร่างกาย จิตใจ และเศรษฐกิจ ดังนั้นเพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด ในกลุ่มเยาวชนที่ยังไม่เริ่มใช้สารเสพติดทุกชนิด ซึ่งต้อง ดำเนินการเฝ้าระวังเชิงรุกโดยการให้ความรู้ สร้างความตระหนัก และการสร้างทักษะชีวิตให้กับเยาวชน โรงพยาบาลนาโยงจึงได้จัดทำโครงการสร้างทักษะชีวิตเพื่อหลีกเลี่ยงสารเสพติดในนักเรียนระดับประถมศึกษาขึ้น

สถานการณ์

วัตถุประสงค์โครงการ

1. เพื่อลดจำนวนพื้นที่เสี่ยงต่อการมั่วสุมในชุมชน
2. เพื่อเพิ่มจำนวนกลุ่มหรือเครือข่ายเฝ้าระวังยาเสพติดในชุมชน

กิจกรรม/การดำเนินงาน

1. จัดอบรมให้ความรู้
2. อบรมให้ความรู้ สร้างทักษะในโรงเรียน

กลุ่มเป้าหมาย

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

ลดการเริ่มใช้บุหรี่และสารเสพติดทุกชนิดรายใหม่ ของเยาวชน ในอำเภอนาโยง

ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน

* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น