กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

ชื่อโครงการ โครงการฟันสวยยิ้มใสเพื่อส่งเสริมทันตสุขภาพนักเรียนตาดีกา มัสยิดดารุลอีบาดะห์

ที่อยู่ ตำบลตันหยงโป อำเภอเมืองสตูล จังหวัดสตูล จังหวัด สตูล

รหัสโครงการ เลขที่ข้อตกลง 15/2567

ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 1 ตุลาคม 2566 ถึง 31 สิงหาคม 2567

กิตติกรรมประกาศ

"โครงการฟันสวยยิ้มใสเพื่อส่งเสริมทันตสุขภาพนักเรียนตาดีกา มัสยิดดารุลอีบาดะห์ จังหวัดสตูล" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ตำบลตันหยงโป อำเภอเมืองสตูล จังหวัดสตูล

คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนหลักประกันสุขภาพองค์การบริหารส่วนตำบลตันหยงโป ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป

คณะทำงานโครงการ
โครงการฟันสวยยิ้มใสเพื่อส่งเสริมทันตสุขภาพนักเรียนตาดีกา มัสยิดดารุลอีบาดะห์

บทคัดย่อ

โครงการ " โครงการฟันสวยยิ้มใสเพื่อส่งเสริมทันตสุขภาพนักเรียนตาดีกา มัสยิดดารุลอีบาดะห์ " ดำเนินการในพื้นที่ ตำบลตันหยงโป อำเภอเมืองสตูล จังหวัดสตูล รหัสโครงการ ระยะเวลาการดำเนินงาน 1 ตุลาคม 2566 - 31 สิงหาคม 2567 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 10,000.00 บาท จาก กองทุนหลักประกันสุขภาพองค์การบริหารส่วนตำบลตันหยงโป เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นสมาชิกในชุมชนจำนวน 0 คน หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้

โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ

หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"

สารบัญ

ความเป็นมา/หลักการเหตุผล

ปัญหาด้านทันตสุขภาพเป็นปัญหาสำคัญที่พบมากในนักเรียนในช่วงอายุ 6-12 ปี เมื่อเทียบกับโรคอื่นๆที่ตรวจพบในกลุ่มเดียวกัน และปัญหาด้านทันตสุขภาพนั้นนอกจากจะมีผลเสียโดยตรงต่อสุขภาพช่องปากของเด็กแล้ว ยังมีผลการะทบต่อการเรียนรู้และพัฒนาการของเด็ก ซึ่งเป็นวัยที่มีฟันแท้ขึ้นใหม่ๆ ลักษณะรูปร่างฟันมีหลุมร่องลึกทำให้เกิดโรคฟันผุได้ง่าย นอกจากอุปนิสัยของเด็กที่ชอบรับประทานของหวาน ตลอดจนมีข้อจำกัดในเรื่องความสามารถในการดูแลสุขภาพช่องปากด้วยตนเอง ล้วนเป็นสาเหตุที่ทำให้เกิดโรคในช่องปากได้ง่าย หากไม่ได้รับการดูแลเอาใจใส่ที่ดีพอ โรคในช่องปากเป็นโรคที่สามารถป้องกันได้อย่างมีประสิทธิภาพหากเริ่มต้นส่งเสริมตั้งแต่วัยเด็ก การฝึกฝนให้เด็กมีทันตสุขนิสัยที่ดีและการส่งเสริมและป้องกันรวมทั้งการบำบัดรักษาในระยะเริ่มแรกของการเป็นโรค จะช่วยป้องกันและควบคุมโรคในช่องปากของเด็กได้ ปัญหาทันตสุขภาพส่วนใหญ่เกิดจากการขาดความรู้เกี่ยวกับการดูแลสุขภาพช่องปาก พฤติกรรมการดูแลสุขภาพ  ช่องปากที่ไม่ถูกต้องและเหมาะสม รวมถึงทัศนคติของผู้ปกครองเกี่ยวกับการดูแลสุขภาพช่องปาก ซึ่งปัญหาดังกล่าวสามารถแก้ไขป้องกันได้ ด้วยเหตุนี้ ทาง มัสยิดดารุลอีบาดะห์ ได้เล็งเห็นความสำคัญ เพื่อให้เด็กนักเรียนตาดีกามีความเข้าใจและทัศนคติที่ดี ให้ความสำคัญในการดูแลสุขภาพช่องปาก จึงได้ร่วมกันจัดโครงการนี้ขึ้น โดยมุ่งเน้นให้มีกิจกรรมที่ส่งเสริมทันตสุขภาพเพื่อให้นักเรียนมีพฤติกรรมการดูแลสุขภาพช่องปากที่ดีและเหมาะสม มากกว่าครึ่งของเด็กวัยเรียนพบปัญหาฟันผุและเหงือกอักเสบ โดยปัญหาเหงือกอักเสบมีแนวโน้มเพิ่ม มากขึ้น ข้อมูลจากผลสำรวจสภาวะสุขภาพช่องปากระดับประเทศในปี 2560 กลุ่มเด็กอายุ 12 ปี ได้รับ การตรวจฟัน ร้อยละ 84.7 มีปัญหาฟันถาวรผุ ร้อยละ 52 เหงือกอักเสบ ร้อยละ 66.3 โดยพบว่ามีฟันผุ ที่ยังไม่ได้รับการรักษา ร้อยละ 31.5 มีฟันผุระยะเริ่มต้น ร้อยละ 21 มีการสูญเสียฟัน ร้อยละ 3 เคยปวดฟัน ร้อยละ 36.7 และเคยหยุดเรียนเพราะไปทำฟัน ร้อยละ 12.2 เด็กที่มีฟันผุสูงจะมีความสัมพันธ์กับผลการเรียน ที่ไม่ดี และส่งผลกระทบต่อคุณภาพชีวิตของเด็ก เด็กอายุ 12 ปีมีพฤติกรรมการดูแลสุขภาพช่องปากที่ ไม่เหมาะสม เช่น แปรงฟันหลังอาหารกลางวันทุกวันร้อยละ 13.3 ไม่บริโภคขนมกรุบกรอบร้อยละ 7.6 ไม่ดื่มน้ำอัดลมทุกวัน ร้อยละ 18.9 พฤติกรรมการใช้ยาสีฟันผสมฟลูออไรด์มีแนวโน้มลดลง หากไม่ได้รับ การปลูกฝังพฤติกรรมทางสุขภาพที่ดีตั้งแต่ในวัยเด็กจะมีความเสี่ยงร่วมต่อการเกิดโรคอ้วน โรคเบาหวาน ความดันโลหิตสูงและโรคหัวใจในวัยผู้ใหญ่ การจัดกิจกรรมส่งเสริมป้องกันและรักษาโรคฟันแท้ผุในชั้นประถมศึกษาจึงเป็นเรื่องที่สำคัญ และจำเป็นเพื่อลดการสูญเสียฟัน ในสถานการณ์ปัจจุบันยังคงพบขนมหวานที่มีน้ำตาลสูงหาซื้อได้ง่ายตามร้านค้าทั่วไปหรือในสหกรณ์ โรงเรียน ขนมถูกจัดวางในบริเวณที่หยิบได้ง่าย ราคาไม่แพง การไม่มีแปรงสีฟันและยาสีฟันผสมฟลูออไรด์ ขายในโรงเรียน ความนิยมใช้ยาสีฟันที่ไม่มีฟลูออไรด์ การไม่มีสถานที่แปรงฟันในโรงเรียน หรือแม้แต่ไม่มีน้ำดื่ม น้ำใช้ที่เพียงพอในโรงเรียน/ชุมชน การจัดกิจกรรมแปรงฟันหลังอาหารกลางวันอย่างเป็นระบบในโรงเรียน ประถมศึกษาลดลงอย่างมาก ส่งผลต่อพฤติกรรมสุขภาพที่พึงประสงค์ โดยพฤติกรรมสุขภาพช่องปาก ที่พึงประสงค์ซึ่งมีความสัมพันธ์กับการเกิดโรคในช่องปาก มี 4 เรื่อง ได้แก่ 1) พฤติกรรมการใช้ยาสีฟันผสม ฟลูออไรด์ โดยการแปรงฟันด้วยยาสีฟันผสมฟลูออไรด์ถือเป็นการดูแลตนเองที่มีประสิทธิภาพสูงที่สุด เป็นวิธี ที่ประหยัดและได้ผลในการลดฟันผุถึง ร้อยละ 24 ซึ่งต้องแปรงฟันอย่างน้อย 2 นาที เพื่อให้ฟลูออไรด์สัมผัส ผิวฟันนานเพียงพอในการป้องกันฟันผุ 2) ความถี่ในการแปรงฟัน อย่างน้อยวันละ 2 ครั้ง มีประสิทธิภาพในการ ป้องกันฟันผุ 3) พฤติกรรมการบริโภคขนมและเครื่องดื่มหวาน ซึ่งจำนวนและความถี่มีความสัมพันธ์กับการเกิด ฟันผุ ความถี่ในการบริโภคอาหารเสี่ยงฟันผุบ่อยจะทำให้เกิดกรดมาทำลายฟัน และ 4.พฤติกรรมการไปพบ ทันตบุคลากร ซึ่งพฤติกรรมที่พึงประสงค์ดังกล่าวของเด็กวัยเรียนในปี 2563 มีแนวโน้มลดลง เด็กวัยเรียน แปรงฟัน 222 เพียงร้อยละ 9.5 เด็กวัยเรียนส่วนใหญ่พบคราบจุลินทรีย์ปริมาณมากเกาะที่ผิวฟัน เมื่อขูดคราบ จุลินทรีย์ออกจะพบผิวฟันเป็นรอยผุระยะเริ่มต้นร่วมกับพบมีการอักเสบของเหงือก ปัญหาดังกล่าวหากไม่มี มาตรการที่มีคุณภาพในการลดและป้องกันโรคจะส่งผลให้เกิดความรุนแรงของโรคในวัยผู้ใหญ่ต่อไปได้

สถานการณ์

วัตถุประสงค์โครงการ

1. เพื่อให้นักเรียนตาดีกามีความรู้ ความเข้าใจ และมีทักษะการดูแลสุขภาพในช่องปาก เหงือกและฟันที่ถูกต้อง
2. เพื่อให้นักเรียนตาดีกา ได้รับการตรวจ ดูแลสุขภาพช่องปาก และบริการทางทันตกรรมที่จำเป็น

กิจกรรม/การดำเนินงาน

กลุ่มเป้าหมาย

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

1. นักเรียนตาดีกามีความรู้ ความเข้าใจ และมีทักษะการดูแลสุขภาพในช่องปาก เหงือกและฟันที่ถูกต้อง
2. นักเรียนตาดีกา ที่มีปัญหาสุขภาพช่องปาก สามารถเข้าถึงบริการทันตกรรมที่จำเป็นเบื้องต้น

ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน

* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น