กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

กิตติกรรมประกาศ

"โครงการฟันสวย ยิ้มใส ใส่ใจเด็ก อพ. จังหวัดสตูล" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ตำบลท่าแพ อำเภอท่าแพ จังหวัดสตูล

คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล อบต.ท่าแพ ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป

คณะทำงานโครงการ
โครงการฟันสวย ยิ้มใส ใส่ใจเด็ก อพ.

บทคัดย่อ

โครงการ " โครงการฟันสวย ยิ้มใส ใส่ใจเด็ก อพ. " ดำเนินการในพื้นที่ ตำบลท่าแพ อำเภอท่าแพ จังหวัดสตูล รหัสโครงการ 67-L5287-2-014 ระยะเวลาการดำเนินงาน 1 มิถุนายน 2567 - 30 กันยายน 2567 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 36,609.00 บาท จาก กองทุนสุขภาพตำบล อบต.ท่าแพ เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้

โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ

หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"

สารบัญ

ความเป็นมา/หลักการเหตุผล

ปัจจุบันโรงเรียนอนุบาลท่าแพ มีนักเรียนทั้งสิ้น 379 คน ร้อยละ 90 นักเรียนนับถือศาสนาอิสลาม และร้อยละ 10 นับถือศาสนาพุทธ จากการสำรวจสภาวะช่องปากของเด็กในโรงเรียน โดยเฉพาะเด็กก่อนวัยเรียนและชั้นประถมต้นพบว่ามีปัญหาน้ำนมและฟันแท้ผุ เฉลี่ยคนละ 2 - 3 ซี่ ข้อมูลจากโรงพยาบาลท่าแพ ปี 2566 เด็กที่มีฟันแท้ผุ 27.08 % จากนักเรียนทั้งหมด 270 คน ในเด็กประถม ซึ่งสาเหตุของการเกิดฟันผุ เนื่องจากเด็กชอบรับประทานอาหารที่ไม่มีประโยชน์ โดยเฉพาะขนมมีสีสันสวยงาม มีรสหวาน ชนิดต่างๆ ซึ่งส่วนมากเป็นสินค้าที่ไม่มีเครื่องหมาย อย. เครื่องหมายสินค้าฮาลาล อยู่เสมอ รวมทั้งผู้ปกครอง ผู้ดูแลเด็กขาดการดูแลเอาใจใส่ และขาดความรู้ในการดูแลช่องปาก และฟันของเด็กอย่างจริงจัง จึงทำให้เกิดปัญหาฟันผุตามมา การเกิดฟันผุในฟันน้ำนม นอกจากจะมีผลเสียโดยตรงต่อสุขภาพของเด็กในขฯะนั้นแล้ว ยังมีผลเสียต่อฟันแท้ของเด็กในอนาคตด้วย กล่าวคือ ฟัรร้ำนมที่เสียถูกถอน หรือหลุดไปก่อนที่ฟันแท้จะขึ้นแทนที่จะทำให้ติดกันรวม เก ล้ม เอียง เข้าหาช่องว่าง ทไให้ฟันแท้ที่จะขึ้นแทนตำแหน่งนั้นไม่สามารถขึ้นได้อย่างปกติ อาจจะขึ้นในลักษณะบิด ซ้อนกันหรือมีขนาดใหญ่ไม่เหมาะสมกับใบหน้าของเด็ก ซึ่งเป็นปมด้อยทำให้เด็กไม่กล้าแสดงออก การแก้ไขปัญหาดังกล่าวทำได้โดยการใช้รูปแบบทันตกรรมครบวงจร การตรวจสุขภาพช่องปาก การให้สุขศึกษา บริการทันตกรรม การแปรงฟันที่ถูกวิธี การบำบัดรักษา และการติมตามประเมินผล
  โรงเรียนอนุบาลท่าแพ ได้เล็งเห็นถึงความสำคัญในการเฝ้าระวังทันตสุขภาพและตระหนักถึงความสำคัญของปัญหาดังกล่าว จึงได้จัดโครงการนี้ เพื่อส่งเสริมทันตสุขภาพในโรงเรียนนี้ขึ้น

สถานการณ์

วัตถุประสงค์โครงการ

1. 1. เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจที่ถูกต้องในการปฏบัติตน เพื่อการมีสุขภาพช่องปากที่ดี และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
2. 2. เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจในการเลือกบริโภคอาหารที่มีประโยชน์และมีตราฮาลาลตามหลักอิสลามได้ด้วยเอง
3. 3. เพื่อเสริมสร้างความร่วมมือระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครองนักเรียนในการดูแลรักษาสุขภาพ
4. 4. เพื่อสร้างแรงจูงใจและการกระตุ้นให้นักเรียนหันมาสนใจในการดูแลสุขภาพฟันเพิ่มขึ้น
5. 4. เพื่อสร้างแรงจูงใจและการกระตุ้นให้นักเรียนหันมาสนใจในการดูแลสุขภาพฟันเพิ่มขึ้น

กิจกรรม/การดำเนินงาน

1. กิจกรรมจัดทำบอร์ดและป้ายไวนิลให้ความรู้
2. กิจกรรมอบรมเชิงปฏิบัติการให้ความรู้การดูแลสุขภาพฟันและการเลือกรับประทานอาหาร
3. กิจกรรมประกวดหนูน้อยฟันสวย ยิ้มใส smil Idol

กลุ่มเป้าหมาย

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจที่ถูกต้องในการปฏิบัติ เพื่อการมีสุขภาพช่องปากที่ดีและนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
   
2. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจในการเลือกบริโภคอาการที่มีประโยชน์และมีตราฮาลาลตามหลักการอิสลาม
   
3. ครู นักเรียนและผู้ปกครอง มีส่วนร่วมและส่งเสริมการดูแลสุขภาพช่องปากและฟัน
   
4. ผู้ปกครองและคุณครูผู้ดูแลเด็กมีทัศคติที่ดีในการดูแลความสะอาดของช่องปาก และฟันของนักเรียน

ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน

* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น