โครงการส่งเสริมพัฒนาการเด็ก กิน กอด เล่น เล่า และส่งเสริมพัฒนาทักษะสมอง EF
ชื่อโครงการ | โครงการส่งเสริมพัฒนาการเด็ก กิน กอด เล่น เล่า และส่งเสริมพัฒนาทักษะสมอง EF |
รหัสโครงการ | 67-L2987-10(3)-001 |
ประเภทการสนับสนุน | ประเภท 3 สนับสนุนการจัดกิจกรรมของ ศูนย์เด็กเล็ก/ผู้สูงอายุ/คนพิการ |
หน่วยงาน/องค์กร/กลุ่มคน ที่รับผิดชอบโครงการ | หน่วยงานอื่นๆ ที่ไม่ใช่หน่วยงานสาธารณสุข เช่น โรงเรียน |
ชื่อองค์กรที่รับผิดชอบ | ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบาลูกาลูวะ |
วันที่อนุมัติ | 27 กุมภาพันธ์ 2567 |
ระยะเวลาดำเนินโครงการ | 1 กรกฎาคม 2567 - 30 กันยายน 2567 |
กำหนดวันส่งรายงาน | |
งบประมาณ | 40,000.00 บาท |
ผู้รับผิดชอบโครงการ | นางสาวดีหล๊ะ วาโซ๊ะ |
พี่เลี้ยงโครงการ | |
พื้นที่ดำเนินการ | ตำบลน้ำดำ อำเภอทุ่งยางแดง จังหวัดปัตตานี |
ละติจูด-ลองจิจูด | place |
งวด | วันที่งวดโครงการ | วันที่งวดรายงาน | งบประมาณ (บาท) | |||
---|---|---|---|---|---|---|
จากวันที่ | ถึงวันที่ | จากวันที่ | ถึงวันที่ | |||
1 | 1 ก.ค. 2567 | 30 ก.ย. 2567 | 40,000.00 | |||
รวมงบประมาณ | 40,000.00 |
(ตามแนบท้ายประกาศคณะอนุกรรมการส่งเสริมสุขภาพและป้องกันโรคฯ พ.ศ. 2557)
กลุ่มเป้าหมาย | จำนวน(คน) | |
---|---|---|
กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | ||
กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน | 94 | keyboard_arrow_down |
กิจกรรมหลักตามกลุ่มเป้าหมาย กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน : |
||
กลุ่มวัยทำงาน | 94 | keyboard_arrow_down |
กิจกรรมหลักตามกลุ่มเป้าหมาย กลุ่มวัยทำงาน : |
||
กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ |
สถานการณ์ปัญหา | ขนาด | |||
---|---|---|---|---|
1 | หลักการและเหตุผล (ระบุที่มาของการทำโครงการ) โลกปัจจุบันถูกขับเคลื่อนด้วยเทคโนโลยีมากมาย มีสื่ออินเตอร์เน็ตและโทรศัพท์มือถือได้เข้ามีบทบาทในชีวิตประจำวันของเด็ก ได้ถูกนำมาใช้เป็นพี่เลี้ยงเด็กในหลายเวลา แทนที่จะมีการสื่อสารหรือทำกิจกรรมต่า | 80.00 |
ความสำคัญของโครงการ สถานการณ์ หลักการและเหตุผล
วัตถุประสงค์/ตัวชี้วัดความสำเร็จ | ขนาดปัญหา | เป้าหมาย 1 ปี | |
---|---|---|---|
1 | วัตถุประสงค์ ข้อที่ 1.เพื่อให้เด็ก 2-5 ปี จำนวน 9๔ คนมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา เหมาะสมตามวัย ข้อที่ 2.เพื่อให้ผู้ปกครอง ครู ผู้ดูแลเด็กที่เข้าร่วม มีความรู้ความเข้าใจในการส่งเสริมพัฒนาการเด็ก 4 ด้าน ข้อที่ 3.เพื่อให้ผู้ปกครอง ครู ผู้ดูแลเด็กที่เข้าร่วม มีทักษะการดูแลเด็ก โดยใช้กระบวนการ กิน กอด เล่น เล่านิทานและกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเพื่อพัฒนาเด็กที่เหมาะสมกับวัย ข้อที่ 4. เพื่อเกิดความร่วมมือระหว่างผู้ปกครอง ครู ผู้ดูแลเด็กในการสร้างเสริมพัฒนาการเด็ก ได้แก่ มีเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้แบ่งปันประสบการณ์ มีกิจกรรมสานสัมพันธ์ร่วมเป็นเครือข่ายเสริมสร้างการพัฒนาเด็กต่อเนื่อง ตัวชี้วัดความสำเร็จ -เด็ก 2-5 ปี จำนวน 9๔ คนมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา เหมาะสมตามวัย -ผู้ปกครอง ครู ผู้ดูแลเด็กที่เข้าร่วม มีความรู้ความเข้าใจในการส่งเสริมพัฒนาการเด็ก 4 ด้าน -ผู้ปกครอง ครู ผู้ดูแลเด็กที่เข้าร่วม มีทักษะการดูแลเด็ก โดยใช้กระบวนการ กิน กอด เล่น เล่านิทานและกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเพื่อพัฒนาเด็กที่เหมาะสมกับวัย -เกิดความร่วมมือระหว่างผู้ปกครอง ครู ผู้ดูแลเด็กในการสร้างเสริมพัฒนาการเด็ก ได้แก่ มีเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้แบ่งปันประสบการณ์ มีกิจกรรมสานสัมพันธ์ร่วมเป็นเครือข่ายเสริมสร้างการพัฒนาเด็กต่อเนื่อง |
80.00 | 90.00 |
hourglass_emptyไม่มีกลุ่มกิจกรรม | กลุ่มเป้าหมาย (คน) |
งบกิจกรรม (บาท) |
ทำแล้ว |
ใช้จ่ายแล้ว (บาท) |
||
วันที่ | กิจกรรม | 0 | 40,000.00 | 0 | 0.00 | |
1 ก.ค. 67 - 30 ก.ย. 67 | อบรมให้ความรู้เรื่อง กอด เพื่อการสร้างความผูกผันระหว่างพ่อแม่ เรื่อง เล่น เพื่อส่งเสริมพัฒนาการไอคิว/อิคิว เรื่อง เล่า เพื่อสร้างนิสัยรักการอ่านเสริมสร้างพัฒนาการด้านอารมณ์ | 0 | 40,000.00 | - |
- เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา เหมาะสมตามวัย
- เกิดสัมพันธภาพที่ดีระหว่างเด็กกับผู้ปกครองศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ครูและชุมชน
โครงการเข้าสู่ระบบเมื่อวันที่ 26 มิ.ย. 2567 00:00 น.