กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

กิตติกรรมประกาศ

"โครงการการเฝ้าระวัง คัดกรอง โภชนาการ พัฒนาการเด็ก 0 – 5 ปี ในเขตรับผิดชอบโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลบ้านไทรพอน อำเภอปากพะยูน จังหวัดพัทลุง ประจำปีงบประมาณ 2568 จังหวัด" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพบ้านไทรพอน

คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลตำบลหารเทา ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป

คณะทำงานโครงการ
โครงการการเฝ้าระวัง คัดกรอง โภชนาการ พัฒนาการเด็ก 0 – 5 ปี ในเขตรับผิดชอบโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลบ้านไทรพอน อำเภอปากพะยูน จังหวัดพัทลุง ประจำปีงบประมาณ 2568

บทคัดย่อ

โครงการ " โครงการการเฝ้าระวัง คัดกรอง โภชนาการ พัฒนาการเด็ก 0 – 5 ปี ในเขตรับผิดชอบโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลบ้านไทรพอน อำเภอปากพะยูน จังหวัดพัทลุง ประจำปีงบประมาณ 2568 " ดำเนินการในพื้นที่ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพบ้านไทรพอน รหัสโครงการ L3339-68-01-03 ระยะเวลาการดำเนินงาน 1 ธันวาคม 2567 - 30 กันยายน 2568 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 30,950.00 บาท จาก กองทุนสุขภาพตำบล เทศบาลตำบลหารเทา เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้

โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ

หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"

สารบัญ

ความเป็นมา/หลักการเหตุผล

การพัฒนาประเทศชาติให้เจริญก้าวหน้าต้องเริ่มต้นจากการพัฒนาคน ซึ่งคนที่มีประสิทธิภาพต้องมีการวางรากฐานที่ดีตั้งแต่อยู่ในครรภ์ คือมีการเตรียมความพร้อมตั้งแต่ตั้งครรภ์ มีการดูแลครรภ์อย่างมีคุณภาพ มีการคลอดที่ปลอดภัย และได้รับการอบรมเลี้ยงดูอย่างเหมาะสม มีการส่งเสริมโภชนาการ และพัฒนาการเด็กให้เหมาะสมตามวัยซึ่งการส่งเสริมโภชนาการ และพัฒนาการเด็กให้ได้ผลดีนั้น ต้องมีการส่งเสริมโภชนาการ พัฒนาการและการเรียนรู้ผ่านการเล่น จากการศึกษาในหลายๆการศึกษาพบว่าการเล่นมีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ และมีอิทธิพลต่อการพัฒนาเด็กในด้านต่างๆ เช่น ความคิด จิตนาการ ภาษาการเรียนรู้กฎระเบียบทางสังคม วัฒนธรรมการเล่นจะช่วยกระตุ้นการเรียนรู้ ความคิด การกล้าทดลองทำสิ่งใหม่ การแก้ไขปัญหาของเด็ก และช่วยในการพัฒนาจิตใจของเด็กให้เด็กรู้จักการอยู่ร่วมกับผู้อื่น และมีความสุขจากการเล่นซึ่งองค์ประกอบเหล่านี้ เป็นส่วนสำคัญของการส่งเสริมพัฒนาการและพัฒนาการบริหารสมองส่วนหน้า ให้รู้จัก “คิดเป็น ทำเป็น เรียนรู้ แก้ไขปัญหาเป็น อยู่กับผู้อื่นเป็น และมีความสุขเป็น”ดังนั้นการเล่นจึงเป็นสิ่งที่สำคัญสำหรับเด็กนอกจากจะทำให้เด็กผ่อนคลายความตึงเครียดแล้ว ยังช่วยให้การพัฒนาทักษะสมองส่วนหน้าซึ่งการทำให้เด็กมีทักษะทางสมองที่ดีได้ต้องผ่านการฝึกฝนซ้ำๆตลอดเวลา ผ่านกิจกรรมที่หลากหลาย พ่อแม่ ผู้ปกครองและคุณครูในศูนย์เด็กเล็กจึงจำเป็นต้องมีความรู้ในการส่งเสริมทักษะสมองเด็กอย่างถูกต้อง เหมาะสม เพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็กอย่างเหมาะสมตลอดช่วงวัย โดยปัจจุบันพบว่าในเขตรับผิดชอบโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลบ้านไทรพอน มีเด็กวัย 0-6 ปี ในพื้นที่รับผิดชอบ จำนวน 34 คน โภชนาการไม่เป็นไปตามเกณฑ์สูงดีสมส่วน จำนวน 9 คน คิดเป็นร้อยละ 26.47 และมีพัฒนาการไม่เป็นไปตามเกณฑ์ จำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 5.88 ซึ่งหากเด็กได้รับการคัดกรองและส่งเสริมพัฒนาการอย่างทันท่วงที จะส่งผลให้เด็กมีสุขภาพร่างกายที่สมบูรณ์แข็งแรง

สถานการณ์

วัตถุประสงค์โครงการ

กิจกรรม/การดำเนินงาน

1. จัดหาวัสดุและอุปกรณ์ในการดำเนินงานคัดกรอง โภชนาการและพัฒนาการเด็ก 0-5 ปี
2. ร่วมกันประชุมวางแผน กำหนดเป้าหมาย จำนวนกลุ่มเป้าหมาย
3. จัดการฝึกอบรมให้ความรู้/ฝึกทักษะ เรื่องโภชนาการและการตรวจพัฒนาการเด็ก
4. ดำเนินการลงคัดกรอง โภชนาการและพัฒนาการเด็ก 0-5 ปี ในเขตรับผิดชอบ ตามแบบคัดกรองที่กำหนด
5. ส่งต่อเด็กที่มีพัฒนาการไม่สมวัย เพื่อเข้ารับการรักษาอย่างเหมาะสม

กลุ่มเป้าหมาย

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

1.อาสาสมัครสาธารณสุขมีความรู้ และทักษะการเฝ้าระวังคัดกรองพัฒนาการเด็ก 0- 5 ปี 2.เด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียนทุกคน ได้รับการตรวจประเมินคัดกรองพัฒนาการ 3.เด็กที่มีพัฒนาการไม่สมวัยได้รับการแก้ไขปัญหาและส่งต่อเพื่อเข้ารับการรักษาอย่างเหมาะสม

ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน

* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น