กองทุนสุขภาพตำบล - กองทุนหลักประกันสุขภาพท้องถิ่น - กปท

กิตติกรรมประกาศ

"โครงการการป้องกันเด็กจมน้ำโรงเรียนบือดองพัฒนา จังหวัด" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ต.เนินงาม อ.รามัน จ.ยะลา

คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล อบต.เนินงาม ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป

คณะทำงานโครงการ
โครงการการป้องกันเด็กจมน้ำโรงเรียนบือดองพัฒนา

บทคัดย่อ

โครงการ " โครงการการป้องกันเด็กจมน้ำโรงเรียนบือดองพัฒนา " ดำเนินการในพื้นที่ ต.เนินงาม อ.รามัน จ.ยะลา รหัสโครงการ 69-L1460-02-005 ระยะเวลาการดำเนินงาน 2 มิถุนายน 2569 - 14 กรกฎาคม 2569 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 47,600.00 บาท จาก กองทุนสุขภาพตำบล อบต.เนินงาม เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นสมาชิกในชุมชนจำนวน 45 คน หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้

โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ

หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"

สารบัญ

ความเป็นมา/หลักการเหตุผล

อุบัติเหตุจากการจมน้ำเป็นสาเหตุการเสียชีวิตอันดับต้น ๆ ของเด็กไทยที่มีอายุต่ำกว่า 15 ปี โดยเฉพาะในช่วงปิดภาคเรียนหรือวันหยุดพักผ่อน ข้อมูลจากสถิติสาธารณสุขระบุว่า การจมน้ำพรากชีวิตเด็กไปมากกว่าโรคติดต่อหรืออุบัติเหตุทางถนนในหลายพื้นที่ และข้อมูลรายงานจากรพสต.ตำบลเนินงาม อำเภอรามัน จังหวัดยะลา ตั้งแต่ปี 2563 – 2567 พบว่ามีเด็กเสียชีวิตจากการจมน้ำถึง 3 ราย และ เป็นเด็กนักเรียนชายที่กำลังศึกษาในระดับชั้นประถมศึกษาทั้งสิ้น และ1ใน3คนนั้นเป็นเด็กนักเรียนชายโรงเรียนบือดองพัฒนา โดยสาเหตุการเสียชีวิตส่วนใหญ่ไม่ได้เกิดจากการที่เด็กไม่รู้ว่าน้ำอันตราย แต่เกิดจาก การขาดทักษะการเอาชีวิตรอดที่ถูกต้อง การตัดสินใจที่ผิดพลาดเมื่อเห็นเพื่อนตกน้ำ และสภาพแวดล้อมรอบตัวที่มีแหล่งน้ำเสี่ยงโดยไม่มีมาตรการป้องกัน จากการวิเคราะห์ปัจจัยเสี่ยงเด็กจมน้ำ ในบริบทด้านที่ 1 สังคมและครอบครัว นักเรียนโรงเรียนบือดองพัฒนาส่วนใหญ่ไม่ได้อาศัยอยู่กับพ่อแม่แต่อาศัยอยู่กับญาติ และตา-ยาย เพราะมีปัญหาหย่าร่าง และพ่อแม่ออกไปทำงานต่างจังหวัดหรือต่างประเทศดังนั้นนักเรียนกลุ่มนี้มีพฤติกรรมเสี่ยงที่จะไปเล่นน้ำเพราะไม่มีผู้ปกครอง ค่อย ตักเตือน ติดตาม ดูแลอย่างใกล้ชิด 2.ด้านเศรษฐกิจนักเรียนค่อนข้างมีฐานะยากจนไม่ค่อยมีโอกาสหรือมีประสบการณ์ได้เรียนรู้การว่ายน้ำ ในสระว่ายน้ำจริงคือนักเรียนไปฝึกว่ายน้ำตามเแหล่งน้ำธรรมชาติหรือแหล่งน้ำในชุมชนที่ไม่มีผู้ดูแลด้วยตนเอง ทำให้นักเรียนขาดความรู้เกี่ยวกับการว่ายน้ำที่ถูกต้อง ขาดทักษะการเอาตัวรอด ความรู้เรื่องการช่วยเหลือเพื่อนจมน้ำ จากผู้สอนที่เชี่ยวชาญโดยตรงเนื่องจากโรงเรียนไม่มีสระว่ายน้ำที่จะให้นักเรียนได้เรียนว่ายน้ำ ถ้านักเรียนจะเรียนก็ต้องเสียค่าใช้จ่ายไปเรียนว่ายน้ำเอง 3.ด้านสิ่งแวดล้อมพบว่าในบริเวณโดยรอบโรงเรียนและในหมู่บ้านชุมชนใกล้เคียงกับโรงเรียนมีแหล่งน้ำธรรมชาติ (บ่อขุดเพื่อการเกษตร เลี้ยงปลา คูระบายน้ำ ลำธาร คลอง บึง ) หรือแหล่งน้ำในชุมชนที่ไม่มีผู้ดูแล จำนวน 16 แห่ง โดยมีแหล่งน้ำธรรมชาติ (บ่อขุดเพื่อเลี้ยงปลา) ที่อยู่ในโรงเรียน จำนวน 1 แห่ง อยู่ใกล้บริเวณรอบโรงเรียน จำนวน 6 แห่ง 4.ด้านสุขภาพนั้นก็คือโรงเรียนบือดองพัฒนามีนักเรียนออทิสติกจำนวน 1 คน ซึ่งเด็กมักมีความสนใจเป็นพิเศษในเรื่องแสงสะท้อนหรือการเคลื่อนไหวของน้ำ และอาจขาดความตระหนักถึงอันตรายทำให้มีโอกาสเดินลงน้ำโดยไม่ลังเล ในบริบทของสถานศึกษา นักเรียนใช้เวลาส่วนใหญ่ทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน ซึ่งมักมีความเสี่ยงในการชวนกันไปเล่นน้ำในแหล่งน้ำธรรมชาติ ((บ่อขุดเพื่อการเกษตร คูน้ำ บึง ) หรือแหล่งน้ำในชุมชนที่ไม่มีผู้ดูแล ในเวลาเลิกเรียนหรือในวันหยุดเรียน หากนักเรียนขาดความรู้เรื่อง ตะโกน โยน ยื่น และไม่สามารถลอยตัวเพื่อรอการช่วยเหลือได้ (Survival Swimming) เมื่อเกิดเหตุการณ์ไม่คาดฝัน ความสูญเสียจึงมักเกิดขึ้นอย่างรวดเร็วและรุนแรง ดังนั้น โรงเรียนจึงเล็งเห็นความสำคัญในการสร้าง เกราะป้องกัน ให้แก่เด็กนักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาเพราะเด็กวัยนี้เริ่มมีกิจกรรมร่วมกับเพื่อนอยากรู้ อยากลอง ไม่เพียงแต่การสอนให้ว่ายน้ำเป็น แต่ต้องสอนให้ เอาตัวรอดได้ และ ช่วยเหลืออย่างถูกวิธีโครงการนี้จึงจัดขึ้นเพื่อถ่ายทอดความรู้เชิงปฏิบัติการ นักเรียนได้เรียนว่ายน้ำสถานที่จริง ณ สระว่ายน้ำเทศบาลนครยะลา และเสริมสร้างจิตสำนึกความปลอดภัย และปรับปรุงมาตรการเฝ้าระวังร่วมกับชุมชน เพื่อให้อัตราการเสียชีวิตจากการจมน้ำของนักเรียนลดลงจนเป็นศูนย์อย่างยั่งยืน

วัตถุประสงค์โครงการ

1. 1. ด้านความรู้ (Knowledge) ๑. 1.เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในการว่ายน้ำอย่างถูกต้อง 1. 2 นักเรียนรู้วิธีป้องกันอุบัติเหตุทางน้ำ
2. 2. ด้านทักษะ (Skill) 2.1 นักเรียนสามารถลอยตัวในน้ำได้อย่างน้อย 3 นาที
3. 3. ด้านการช่วยเหลือ (Safety) 3.1 นักเรียนเข้าใจหลักการตะโกน โยน ยื่น ได้ถูกต้องแทนการกระโดดลงไปช่วยเพื่อนด้วยตัวเอง
4. 4. ด้านสภาพแวดล้อม (Environment) รู้จักป้ายเตือนหรือใช้อุปกรณ์ช่วยชีวิต (เช่น ขวดน้ำถังแกลลอน) ในจุดเสี่ยงรอบโรงเรียน

กิจกรรม/การดำเนินงาน

1. กิจกรรมฝึกปฏิบัติป้องกันการจมน้ำ

กลุ่มเป้าหมาย

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

1. ด้านตัวเด็กนักเรียน (เป้าหมายหลัก) • ทักษะการเอาชีวิตรอด: เด็กที่เข้าร่วมโครงการมีทักษะการลอยตัวและการว่ายน้ำเพื่อเข้าหาฝั่งได้อย่างถูกต้องตามมาตรฐาน • ทักษะการช่วยเหลือ: เด็กสามารถใช้ทักษะ ตะโกน โยน ยื่น เพื่อช่วยเหลือผู้อื่นได้อย่างปลอดภัย โดยไม่กระโดดลงไปช่วยด้วยตัวเอง ซึ่งเป็นสาเหตุหลักของการเสียชีวิตซ้ำซ้อน • ความตระหนักรู้: เด็กสามารถระบุจุดเสี่ยงภัยในชุมชนและหลีกเลี่ยงการไปเล่นน้ำในบริเวณที่ไม่มีผู้ปกครองดูแล
2. ด้านโรงเรียนและสภาพแวดล้อม • พื้นที่ปลอดภัย: แหล่งน้ำเสี่ยงในโรงเรียนและรอบชุมชนได้รับการจัดการ (เช่น มีรั้วกั้น มีป้ายเตือน หรือมีอุปกรณ์ช่วยชีวิตวางไว้ใกล้ๆ) • หลักสูตรยั่งยืน: โรงเรียนมีครูฝึกหรือบุคลากรที่สามารถสอนทักษะการป้องกันการจมน้ำได้อย่างต่อเนื่องทุกปีการศึกษา
3. ด้านสถิติและภาพรวม (Impact) • อัตราการเสียชีวิตเป็นศูนย์: เป้าหมายสูงสุดคือไม่มีเด็กในกลุ่มเป้าหมายเสียชีวิตจากการจมน้ำในช่วงเวลาที่ดำเนินโครงการและหลังจากนั้น • เครือข่ายความร่วมมือ: เกิดความร่วมมือระหว่าง บ้าน โรงเรียน และชุมชน (เช่น อปท. หรือ สาธารณสุข) ในการเฝ้าระวังภัยทางน้ำอย่างเป็นระบบ

ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน

* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น