แบบประเมินผลการดำเนินงาน (Performance/Product Evaluation)
| เป้าประสงค์หรือวัตถุประสงค์/ตัวชี้วัด(Indicator) | สถานการณ์ | เป้าหมาย | ผลผลิต (Output) | ผลลัพธ์ (Outcome) | ผลกระทบ (Impact) | อธิบายข้อสังเกตที่สำคัญ | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | เด็กปฐมวัยได้พัฒนาการส่งเสริมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้จากประสบการณ์จริงโดยผ่านประสาทสัมผัสทั้ง ๕ ในรูปแบบการ และเด็กได้รับการพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก กล้ามเนื้อมัดใหญ่ รวมทั้งประสาทสัมผัสทั้ง 5 คือการมองเห็น การได้ยิน การได้กลิ่น การได้ชิมและการสัมผัส ตัวชี้วัด : 1 เด็กมีพัฒนาการด้านประสาทสัมผัสทั้ง5 ในระดับดีขึ้นไป 2 เด็กสามารถใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กและใหญ่ดีขึ้น 3 เด็กมีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการที่ดี |
0.00 | |||||
| 2 | เด็กได้รับการพัฒนาการที่ครบทั้ง 4 ด้าน คือด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม ด้านสติปัญญา รวมทั้งการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ทั้ง 6 กิจกรรม คือกิจกรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมเสรี กิจกรรมเกมการศึกษา และกิจกรมสันทนาการ ตัวชี้วัด : 1 ผลการประเมินเด็กมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านในระดับดีขึ้นไป 2 เด็กกล้าแสดงออกมากขึ้น 3 เด็กมีความสุขสนุกสนานจากการเล่นผ่านประสบการณ์จริง |
0.00 | |||||
| 3 | -ครูผู้ดูแลเด็ก มีความรู้ ความเข้าใจในการช่วยดูแลรักษาสุขภาพอนามัยของเด็กในศูนย์ดีขึ้น - ครูผู้ดูแลเด็ก ผู้ปกครอง และผู้ประกอบอาหารของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก มีความรู้เรื่องโภชนาการสำหรับเด็ก และสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปปรับอาหารให้เด็กปฐมวัยได้อย่างถูกสุขอนามัยและมีคุณค่าตามโภชนาการ - ครูผู้ดูแลเด็ก ผู้ปกครอง มีความรู้เรื่องการประเมินเด็กปฐมวัยและความสามรถความรู้ที่ได้รับไปใช้ในการประเมินพัฒนาการให้เด็กปฐมวัยได้อย่างถูกต้อง ตัวชี้วัด : 1 ผลการประเมินภาวะโภชนาการเด็กทุก ๆ 3 เดือน 2 อาหารกลางวันที่ถูกสุขอนามัยและมีคุณค่าทางโภชนาการ 3.ผลการประเมินพัฒนาการเด็กสมวัย 4 ความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมกิจกรรม |
0.00 |