ส่งเสริมสุขภาพและพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียน ปี 2563
แบบรายงานการดำเนินงานฉบับสมบูรณ์
รายงานฉบับสมบูรณ์
โครงการ
“ ส่งเสริมสุขภาพและพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียน ปี 2563 ”
ตำบลตุยง อำเภอหนองจิก จังหวัดปัตตานี
หัวหน้าโครงการ
ศพด.อบต.ตุยง บ้านบางปลาหมอ
ได้รับการสนับสนุนโดย กองทุนสุขภาพตำบล อบต.ตุยง
กันยายน 2563
ชื่อโครงการ ส่งเสริมสุขภาพและพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียน ปี 2563
ที่อยู่ ตำบลตุยง อำเภอหนองจิก จังหวัดปัตตานี จังหวัด ปัตตานี
รหัสโครงการ 63-L3065-3-01 เลขที่ข้อตกลง
ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 1 มีนาคม 2563 ถึง 30 กันยายน 2563
กิตติกรรมประกาศ
"ส่งเสริมสุขภาพและพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียน ปี 2563 จังหวัดปัตตานี" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ตำบลตุยง อำเภอหนองจิก จังหวัดปัตตานี
คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล อบต.ตุยง ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป
คณะทำงานโครงการ
ส่งเสริมสุขภาพและพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียน ปี 2563
บทคัดย่อ
โครงการ " ส่งเสริมสุขภาพและพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียน ปี 2563 " ดำเนินการในพื้นที่ ตำบลตุยง อำเภอหนองจิก จังหวัดปัตตานี รหัสโครงการ 63-L3065-3-01 ระยะเวลาการดำเนินงาน 1 มีนาคม 2563 - 30 กันยายน 2563 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 11,950.00 บาท จาก กองทุนสุขภาพตำบล อบต.ตุยง เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้
โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ
หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"
สารบัญ
กิตติกรรมประกาศ »
บทคัดย่อ »
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล »
วัตถุประสงค์โครงการ »
กิจกรรม/การดำเนินงาน »
กลุ่มเป้าหมาย »
ผลลัพธ์ที่ได้ »
การประเมินผล »
ปัญหาและอุปสรรค »
ข้อเสนอแนะ »
เอกสารประกอบอื่นๆ »
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล
สุขภาพอนามัยเป็นปัจจัยสําคัญในการยกระดับคุณภาพชีวิตและความเป็นอยู่ของเด็กก่อนวัยเรียน เด็กนับว่าเป็นทรัพยากรมนุษย์ที่มีความสําคัญยิ่ง ที่จะต้องเติบโตเป็นผู้ใหญ่โดยสามารถใช้ชีวิตอยู่ร่วมกันผู้อื่นอย่างมีความสุขสมวัย
เด็กควรจะได้รับการส่งเสริมพัฒนาการ โดยมุ่งหวังให้เด็กเล็กได้รับการพัฒนาให้มีความสมบูรณ์ ทางด้านร่างกาย อารมณ์สังคม และสติปัญญา ภายใต้สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการสร้างเสริมสุขภาพเด็ก ครูผู้ดูแลเด็ก และผู้ปกครอง ซึ่งควรที่จะได้รับการส่งเสริมสุขภาพ ผู้ปกครองและชุมชนนับว่ามีบทบาทสําคัญยิ่งในการให้ความร่วมมือและช่วยเหลือพัฒนา ส่งเสริมให้เด็กได้รับการปลูกฝังพฤติกรรม สุขภาพ ทั้งด้านการดูแล สุขภาพตนเอง และดูแลความสะอาดของสิ่งแวดล้อม อันจะส่งผลให้มีพฤติกรรมสุขภาพที่ดี อีกทั้งต้องพัฒนา เพิ่มประสิทธิภาพครูผู้ดูแลเด็ก ได้รับการฝึกอบรมเพิ่มพูนความรู้และทักษะด้านต่าง ๆ เพื่อให้สามารถดูแลเด็ก ได้ดียิ่งขึ้น ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมสนับสนุนกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง
ดังนั้นศูนย์พัฒนาเด็กเล็กองค์การบริหารส่วนตำบลตุยง บ้านบางปลาหมอ เห็นความสำคัญจึงได้จัดโครงการส่งเสริมสุขภาพและพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียน เพื่อสร้างเสริมสุขภาพเด็กก่อนวัยเรียน ได้บูรณาการงานด้านการส่งเสริมสุขภาพ และการพัฒนาอนามัยในเด็กเล็ก โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาคุณภาพเด็กก่อนวัยเรียนให้ได้รับการส่งเสริมให้มีสุขภาพดี อยู่ในสิ่งแวดล้อมที่สะอาด ปลอดภัย เอื้อต่อการเรียนรู้ ตลอดถึงได้รับการ ปลูกฝังพฤติกรรมสุขภาพ และพฤติกรรม อนามัยสิ่งแวดล้อมอย่างเหมาะสม สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ดี เพื่อเด็กจะได้เติบโตเป็นประชากรที่มีคุณค่าต่อประเทศชาติ รวมทั้งเป็นการส่งเสริมการดําเนินงานตามมาตรการป้องกันด้านสุขอนามัยและเพื่อเตรียมความพร้อมและส่งเสริมสุขภาพป้องกันควบคุม โรคติดต่อในเด็กเล็ก ให้เด็ก ครูผู้ดูแลเด็กผู้ปกครองเด็กก่อนวัยเรียน และเจ้าหน้าที่ที่เกี่ยวข้องได้ ทราบถึงความสําคัญของสุขภาพอนามัยและการรู้จักการดูแลสุขภาพร่างกายและการป้องกันตนเองและเด็กก่อนวัยเรียนปลอดภัยจากโรคติดต่อได้
ดังนั้นศูนย์พัฒนาเด็กเล็กอบต.ตุยง บ้านบางปลาหมอ ได้เล็งเห็นถึงความสำคัญของสุขภาพช่องงปากของเด็ก จึงได้จัดทำโครงการฟันดียิ้มสวยขึ้น เพื่อเป็นการปูพื้นฐานการดูแลทันตสุขภาพที่ดีและส่งเสริมให้ผู้ปกครองมีความรู้ ตระหนักถึงความสำคัญการดูแลสุขภาพช่องปากในเด็ก
สถานการณ์
วัตถุประสงค์โครงการ
- เพื่อให้ ผู้ปกครองเด็กก่อนวันเรียน มีความรู้ด้านสุขภาพอนามัยและเลี้ยงดูเด็กได้อย่างถูกวิธี
- เพื่อส่งเสริมการป้องกันและควบคุมโรคติดต่อในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน
- เพื่อให้เด็กได้รับการส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้านให้เหมาะสมตามวัย
กิจกรรม/การดำเนินงาน
- กิจกรรมส่งเสริมการเคลื่อนไหว ขยับกาย
- จัดประชุมชี้แจงโครงการ
- พัฒนาองค์ความรู้
- สรุปผลการดำเนินงาน
กลุ่มเป้าหมาย
กลุ่มเป้าหมาย จำนวนที่วางไว้
กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย
กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน
50
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน
กลุ่มวัยทำงาน
กลุ่มผู้สูงอายุ
กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ
กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด
กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง
กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ
กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง
สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)]
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
- ผู้ปกครองมีความรู้ด้านสุขภาพพัฒนาการและเลี้ยงดูเด็กได้อย่างถูกวิธี
- เพื่อส่งเสริมการป้องกันและควบคุมโรคติดต่อในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน
3 .เพื่อให้เด็กได้รับการส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้านให้เหมาะสมตามวัย
ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน
วัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้
ผลลัพธ์และตัวชี้วัดผลลัพธ์**
กิจกรรมของโครงการ ผลผลิต* ผลผลิตที่ตั้งไว้ ผลผลิตที่เกิดขึ้นจริง
1. กิจกรรมส่งเสริมการเคลื่อนไหว ขยับกาย
วันที่ 1 กรกฎาคม 2563กิจกรรมที่ทำ
กิจกรรม แทรกระหว่างการเรียนการสอนในแต่ละวันตามแผนการสอน
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
- เด็กได้รับการส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้านให้เหมาะสมตามวัย
- มีกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง
50
0
2. จัดประชุมชี้แจงโครงการ
วันที่ 21 สิงหาคม 2563กิจกรรมที่ทำ
ประชุมเตรียมความพร้อมที่จะจัดกิจกรรม อบรม และสร้างความเข้าใจร่วมกันระหว่างคณะกรรมการศูนย์ ครูดูแลเด็ก และทีมบริหาร
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
มีความเข้าใจและรับทราบมติร่วมกัน
7
0
3. พัฒนาองค์ความรู้
วันที่ 28 สิงหาคม 2563กิจกรรมที่ทำ
อบรมให้ความรู้การส่งเสริมสุขภาพอนามัยแก่ผู้ปกครองเด็กก่อนวัยเรียน ครูผู้ดูแลเด็ก
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
ผู้ปกครองเด็กก่อนวัยเรียน ครูผู้ดูแลเด็ก มีการพัฒนาศักยภาพในด้านองค์ความรู้อย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับสุขภาพอนามัยและเลี้ยงดูเด็กได้อย่างถูกวิธี
50
0
4. สรุปผลการดำเนินงาน
วันที่ 26 ตุลาคม 2563กิจกรรมที่ทำ
จัดทำรูปเล่มสรุป ส่งคณะกรรมการกองทุนฯ
ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
มีรูปเล่มรายงาน จำนวน 1 เล่ม
0
0
* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น
ส่วนที่ 2 ประเมินความพึงพอใจต่อความสำเร็จและปัญหาอุปสรรคในการดำเนินโครงการในภาพรวม
ผลการดำเนินโครงการ
สรุปผลการดำเนินโครงการ
ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม:
บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
บรรลุตามวัตถุประสงค์บางส่วนของโครงการ
ไม่บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
- ผลการดำเนินงาน
1.1สรุปผลการดำเนินงานโดยแยกตามวัตถุประสงค์ดังนี้
- ผู้ปกครองเด็กก่อนวัยเรียนและครูผู้ดูแลเด็ก มีความรู้ด้านสุขภาพอนามัยและเลี้ยงดูเด็กได้อย่างถูกวิธี
- ผู้ปกครองเด็กก่อนวัยเรียนและครูผู้ดูแลเด็ก มีความรู้ ความเข้าใจการป้องกันและควบคุมโรคติดต่อในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน
- เด็กได้รับการส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้านให้เหมาะสมตามวัย
1.2 สรุปผลการดำเนินงาน มีการดำเนินงานตามแผนการดำเนินงานดังนี้
แผนการดำเนินงาน โครงการส่งเสริมสุขภาพและพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียน ปี 2563
วัน เดือน ปี เวลา กิจกรรม
3 สิงหาคม 2563
7 สิงหาคม 2563
28 สิงหาคม 2563
08.00 น. -08.30 น.
08.30 น. - 09.00 น.
09.00น. - 12.00 น.
12.00น. -13.00 น.
13.00น. - 16.00 น.
15.30น.– 16.30 น. จัดประชุมคณะกรรมการและคณะทำงานเพื่อวางแผนการดำเนินโครงการ
ประชาสัมพันธ์โครงการ
โครงการส่งเสริมสุขภาพและพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียน ปี 2563
ลงทะเบียน
พิธีเปิด โดย รองปลัดองค์การบริหารส่วนตำบลตุยง
กิจกรรม การส่งเสริมสุขภาพอนามัยเด็กก่อนวัยเรียน อบรม หัวข้อ แนวทางการเลี้ยงดูเด็กผ่านกิจกรรม 3 อ. อาหาร ออกกำลังกายและอารมณ์ให้ความรู้การส่งเสริมสุขภาพอนามัยเด็กก่อนวัยเรียน (วิทยากรจากรพ.หนองจิก)
พักรับประทานอาหารกลางวัน
อบรม หัวข้อ ปกป้องลูกรักห่างไกลโรคติดต่อ
1. โรคหัด
2. โรคมือ เท้า ปาก
3. โรคที่มียุงเป็นพาหะนำโรค
(วิทยากรจากรพ.หนองจิก)
สรุปกิจกรรม/ซักถามปัญหาทั่วไป
1.3 จากการทดสอบความรู้ก่อนและหลังการอบรมให้ความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาการของเด็กทั้ง 4 ด้านและความรู้เรื่องการป้องกันโรคติดต่อในเด็ก กลุ่มเป้าหมายที่เข้ารับการอบรมความรู้การส่งเสริมสุขภาพอนามัยเด็กก่อนวัยเรียน จำนวน 50 คน ดังนี้
ส่วนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป
ตารางที่ 1 แสดงร้อยละของเพศผู้เข้ารับการอบรม
เพศ จำนวน ร้อยละ
ชาย 11 22
หญิง 39 78
รวม 50 100
จากตารางที่ 1 พบว่า จำนวนผู้เข้ารับการอบรมส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง ร้อยละ78 รองลงมาเพศชาย ร้อยละ 22
ตารางที่ 2 แสดงสถานภาพสมรสของผู้เข้ารับการอบรม
สถานภาพ จำนวน ร้อยละ
โสด 5 10
สมรส 45 90
หม้าย - -
อื่นๆ - -
รวม 100
จากตารางที่ 2 พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีสถานภาพสมรสมากที่สุดคิดเป็นร้อยละ 90 รองลงมาโสดร้อยละ 10
ตารางที่ 3 แสดงระดับการศึกษาของผู้เข้ารับการอบรม
สถานภาพ จำนวน ร้อยละ
ไม่ได้เรียน 2 4
ประถมศึกษา 2 4
มัธยมศึกษา 35 70
อนุปริญญาหรือประกาศนียบัตร 6 12
ปริญญาตรี 5 10
รวม 50 100
จากตารางที่ 3 พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีระดับการศึกษา รองลงมามัธยมศึกษามากที่สุดคิดเป็นร้อยละ70รองลงมาระดับอนุปริญญาร้อยละ 12 ปริญญาตรี ร้อยละ 10 ตามลำดับ
ตารางที่ 4 แสดงอาชีพของผู้เข้ารับการอบรม
อาชีพ จำนวน ร้อยละ
ค้าขาย 5 10
รับจ้าง 33 66
เกษตรกร 5 10
แม่บ้าน 6 12
รับราชการ 1 2
รวม 50 100
จากตารางที่ 4 พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีอาชีพรับจ้างมากที่สุดคิดเป็นร้อยละ66 รองลงมาแม่บ้าน ร้อยละ 12 เกษตรกรร้อยละ 10 ค้าขายร้อยละ 10 และรับราชการร้อยละ 2 ตามลำดับ
ส่วนที่ 1 ความรู้เกี่ยวกับการส่งเสริมพัฒนาการของเด็กทั้ง 4 ด้านและการเฝ้าระวังโรคติดต่อในเด็กเล็ก
ตารางที่ 1 แสดงความรู้เกี่ยวกับการส่งเสริมพัฒนาการของเด็กทั้ง 4 ด้านและการเฝ้าระวังโรคติดต่อในเด็กเล็กของผู้เข้ารับการอบรมก่อนการอบรมแยกในแต่ละข้อ
ข้อ/คำถาม ตอบถูก (คน) ร้อยละ ตอบผิด (คน) ร้อยละ
(1) การส่งเสริมพัฒนาการทางด้านร่างกายนั้น ครอบครัว มีบทบาทสำคัญมากที่สุด พ่อแม่ควรให้ความเอาใจใส่ และให้เวลาในการดูแลรายละเอียดในเรื่องต่างๆไม่ว่าจะเป็นเรื่องอาหารการกิน ที่ควรเลือกแต่สิ่งที่มีประโยชน์ 28 56 22 44
(2)การส่งเสริมพัฒนาการทางด้านอารมณ์นั้นสิ่งสำคัญก็คือ พ่อแม่และบุคคลที่ใกล้ชิดต้องทำความเข้าใจพ่อแม่จึงต้องสอนด้วยความเข้าใจและเป็นแบบอย่างที่ดี 24 48 26 52
(3)การส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคมนั้นเป็นอีกสิ่งหนึ่งที่พ่อแม่ไม่จำเป็นต้องเตรียมความพร้อมให้กับลูก เพราะเมื่อลูกเข้าสู่วัยเรียน การปรับตัวให้เข้ากับสังคมได้ 14 28 36 72
(4)ในช่วงวัยเด็ก ถือเป็นช่วงเวลาแห่งการเรียนรู้ ลูกจะชอบตั้งถาม มีความคิดเป็นของตนเอง มีความจำที่ดี ชอบอ่านหนังสือ ชอบการเป็นผู้นำ และชอบแสดงความคิดเห็น มีจินตนาการที่เป็นอิสระ 19 38 31 62
(5)ผู้ปกครองควรส่งเสริมให้เด็กได้รับวัคซีนพื้นฐานให้ครบตามที่กรมอนามัยกำหนด 15 30 35 70
(6) ในเด็กที่มีไข้หรือป่วยหนัก ควรเลื่อนการฉีดวัคซีนจนกว่าจะหาย เช่น วัคซีนโปลิโอชนิดหยอด วัคซีนไวรัสโรต้า 9 18 41 82
(7)อาการเริ่มต้นของโรคมือเท้าปากจะคล้ายไข้หวัด คือ มีตุ่มใส หรือแผลร้อนในเกิดขึ้นหลายแผลในปาก มีผื่นแดงหรือตุ่มใส ขนาดเล็กที่ฝ่ามือ นิ้วมือ ฝ่าเท้า หรือก้น 12 24 38 76
(8) โรคมือเท้าปากเกิดจากการติดเชื้อแบคทีเรีย จึงแพร่เชื้อยาก 11 22 39 78
(9)โรคไข้เลือดออกโดยทั่วไปอาการของโรคครั้งที่สองมักรุนแรงกว่าครั้งแรก 15 30 35 70
(10) การป้องกันไม่ให้ยุงลายกัด โดยสวมใส่เสื้อผ้าที่ปกปิดมิดชิด ใช้สารไล่ยุงชนิดต่างๆ ยุงลายมักกัดในเวลากลางวันมากกว่ากลางคืน
12 24 38 76
จากตารางที่ 1 พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ก่อนการอบรมตอบถูกในข้อคำถามที่ 1 มากสุดที่ร้อยละ 56 มีความรู้ตอบถูกน้อยสุดที่ข้อคำถามที่ 6 ร้อยละ 18
ตารางที่ 2 แสดงความรู้เกี่ยวกับการส่งเสริมพัฒนาการของเด็กทั้ง 4 ด้านและการเฝ้าระวังโรคติดต่อในเด็กเล็กของผู้เข้ารับการอบรมหลังการอบรมแยกในแต่ละข้อ
ข้อ/คำถาม ตอบถูก (คน) ร้อยละ ตอบผิด (คน) ร้อยละ
(1) การส่งเสริมพัฒนาการทางด้านร่างกายนั้น ครอบครัว มีบทบาทสำคัญมากที่สุด พ่อแม่ควรให้ความเอาใจใส่ และให้เวลาในการดูแลรายละเอียดในเรื่องต่างๆไม่ว่าจะเป็นเรื่องอาหารการกิน ที่ควรเลือกแต่สิ่งที่มีประโยชน์ 45 90 5 10
(2)การส่งเสริมพัฒนาการทางด้านอารมณ์นั้นสิ่งสำคัญก็คือ พ่อแม่และบุคคลที่ใกล้ชิดต้องทำความเข้าใจพ่อแม่จึงต้องสอนด้วยความเข้าใจและเป็นแบบอย่างที่ดี 42 84 8 16
(3)การส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคมนั้นเป็นอีกสิ่งหนึ่งที่พ่อแม่ไม่จำเป็นต้องเตรียมความพร้อมให้กับลูก เพราะเมื่อลูกเข้าสู่วัยเรียน การปรับตัวให้เข้ากับสังคมได้ 40 80 10 20
(4)ในช่วงวัยเด็ก ถือเป็นช่วงเวลาแห่งการเรียนรู้ ลูกจะชอบตั้งถาม มีความคิดเป็นของตนเอง มีความจำที่ดี ชอบอ่านหนังสือ ชอบการเป็นผู้นำ และชอบแสดงความคิดเห็น มีจินตนาการที่เป็นอิสระ 43 86 7 14
(5)ผู้ปกครองควรส่งเสริมให้เด็กได้รับวัคซีนพื้นฐานให้ครบตามที่กรมอนามัยกำหนด 42 84 8 16
(6) ในเด็กที่มีไข้หรือป่วยหนัก ควรเลื่อนการฉีดวัคซีนจนกว่าจะหาย เช่น วัคซีนโปลิโอชนิดหยอด วัคซีนไวรัสโรต้า 38 76 12 24
(7)อาการเริ่มต้นของโรคมือเท้าปากจะคล้ายไข้หวัด คือ มีตุ่มใส หรือแผลร้อนในเกิดขึ้นหลายแผลในปาก มีผื่นแดงหรือตุ่มใส ขนาดเล็กที่ฝ่ามือ นิ้วมือ ฝ่าเท้า หรือก้น 35 70 15 30
(8) โรคมือเท้าปากเกิดจากการติดเชื้อแบคทีเรีย จึงแพร่เชื้อยาก 45 90 5 10
(9)โรคไข้เลือดออกโดยทั่วไปอาการของโรคครั้งที่สองมักรุนแรงกว่าครั้งแรก 45 90 5 10
(10) การป้องกันไม่ให้ยุงลายกัด โดยสวมใส่เสื้อผ้าที่ปกปิดมิดชิด ใช้สารไล่ยุงชนิดต่างๆ ยุงลายมักกัดในเวลากลางวันมากกว่ากลางคืน
45 90 5 10
จากตารางที่ 2 พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้หลังการอบรมตอบถูกในข้อคำถามที่ 1,8,9,10 มากสุดที่ร้อยละ 90 มีความรู้ตอบถูกน้อยสุดที่ข้อคำถามที่ 7 ร้อยละ 70
เมื่อเปรียบเทียบความรู้ก่อนการอบรมและหลังการอบรมพบว่าผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้เพิ่มขึ้นเป็นร้อยละ 90
2. ผลสัมฤทธิ์ตามวัตถุประสงค์/ตัวชี้วัด
2.1 การบรรลุตามวัตถุประสงค์
•บรรลุตามวัตถุประสงค์
•ไม่บรรลุตามวัตถุประสงค์ เพราะ..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
2.2 จำนวนผู้เข้าร่วมใน แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ..................50............................................ คน
3. การเบิกจ่ายงบประมาณ
งบประมาณที่ได้รับการอนุมัติ ............11,950.....................................บาท
งบประมาณเบิกจ่ายจริง ............ 11,950.............บาทคิดเป็นร้อยละ........100...............
งบประมาณเหลือส่งคืนกองทุนฯ .......................-.................บาทคิดเป็นร้อยละ.......-...................
4. ความพึงพอใจต่อการร่วมกิจกรรม
ระดับ 5 = มากที่สุด 4 = มาก 3 = ปานกลาง 2 = น้อย 1 = น้อยที่สุด
ที่ รายการ ระดับความพึงพอใจ
5 4 3 2 1
1 รูปแบบการจัดกิจกรรม √
2 ระยะเวลาในการจัด √
3 ความเหมาะสมของสถานที่ √
4 ความพร้อมของผู้เข้าร่วมกิจกรรม √
5 การมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม √
6 กิจกรรมที่จัดตรงกับความต้องการของผู้ร่วมกิจกรรม √
7 การดูแลเอาใจใส่ของผู้จัดกิจกรรม √
8 ความสะดวกในการเดินทางมาร่วมกิจกรรม √
9 การนำไปใช้ประโยชน์ / ประโยชน์ที่ได้ √
10 ความพึงพอใจต่อกิจกรรมที่จัด √
สรุปผลประเมินโครงการ ( ใช้ค่าฐานนิยม ) ระดับความพึงพอใจ ระดับ 5 = มากที่สุดหรือดีมาก
5. ปัญหา/อุปสรรคในการดำเนินงาน
ปัญหา/อุปสรรค
..........-.............................................................................................................................
แนวทางการแก้ไข
............-.....................................................................................................................................
ลงชื่อ.........................................................................ผู้รายงาน
(นางชรินดา ดามิ)
ตำแหน่ง ครูศพด. อบต.ตุยงบ้านบางปลาหมอ
..........................................................
ผลผลิตโครงการ
วัตถุประสงค์ สถานการณ์ เป้าหมาย ผลผลิต อธิบาย
1
เพื่อให้ ผู้ปกครองเด็กก่อนวันเรียน มีความรู้ด้านสุขภาพอนามัยและเลี้ยงดูเด็กได้อย่างถูกวิธี
ตัวชี้วัด : ผู้ปกครองเด็กก่อนวันเรียน และครูผู้เลี้ยงดูเด็กมีความรู้ ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับการสุขภาพอนามัยและเลี้ยงดูเด็กได้อย่างถูกวิธี ร้อยละ 90
50.00
50.00
100.00
2
เพื่อส่งเสริมการป้องกันและควบคุมโรคติดต่อในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน
ตัวชี้วัด : ส่งเสริมการป้องกันและควบคุมโรคติดต่อในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน ร้อยละ 90
50.00
50.00
90.00
3
เพื่อให้เด็กได้รับการส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้านให้เหมาะสมตามวัย
ตัวชี้วัด : เด็กได้รับการส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้านให้เหมาะสมตามวัยร้อยละ 90
50.00
50.00
100.00
ผู้เข้าร่วมโครงการ
กลุ่มเป้าหมาย จำนวนที่วางไว้(คน) จำนวนที่เข้าร่วม(คน)
จำนวนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด
50
50
กลุ่มเป้าหมาย จำนวนที่วางไว้(คน) จำนวนที่เข้าร่วม(คน)
กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย
กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน
50
50
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน
0
กลุ่มวัยทำงาน
-
กลุ่มผู้สูงอายุ
-
กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ
กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด
-
กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง
-
กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ
-
กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง
-
สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)]
-
บทคัดย่อ*
โครงการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อให้ ผู้ปกครองเด็กก่อนวันเรียน มีความรู้ด้านสุขภาพอนามัยและเลี้ยงดูเด็กได้อย่างถูกวิธี (2) เพื่อส่งเสริมการป้องกันและควบคุมโรคติดต่อในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน (3) เพื่อให้เด็กได้รับการส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้านให้เหมาะสมตามวัย
ผลการดำเนินงานที่สำคัญ ได้แก่ (1) กิจกรรมส่งเสริมการเคลื่อนไหว ขยับกาย (2) จัดประชุมชี้แจงโครงการ (3) พัฒนาองค์ความรู้ (4) สรุปผลการดำเนินงาน
ข้อเสนอแนะ ได้แก่ (1) ...
หมายเหตุ *- บทคัดย่อ จะนำไปใส่ในส่วนบทคัดย่อของรายงานฉบับสมบูรณ์
- หากต้องการใช้ค่าเริ่มต้นของบทคัดย่อ ให้ลบข้อความในช่องบทคัดย่อ ทั้งหมด แล้วกดปุ่ม Refresh
ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ
ปัญหาและอุปสรรค สาเหตุ ข้อเสนอแนะ
ส่วนที่ 3 ประเมินคุณค่าโครงการ
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ
ชื่อโครงการ ส่งเสริมสุขภาพและพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียน ปี 2563
รหัสโครงการ 63-L3065-3-01 ระยะเวลาโครงการ 1 มีนาคม 2563 - 30 กันยายน 2563
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้
- ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
- การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
- การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
- ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
- กระบวนการชุมชน
- มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. กระบวนการใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. แหล่งเรียนรู้ใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
99. อื่นๆ
2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การบริโภค
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การออกกำลังกาย
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
9. อื่นๆ
3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. อื่นๆ
4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. มีธรรมนูญของชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ
5. เกิดกระบวนการชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
7. อื่นๆ
6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. อื่นๆ
ส่งเสริมสุขภาพและพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียน ปี 2563 จังหวัด ปัตตานี
รหัสโครงการ 63-L3065-3-01
ได้ดำเนินกิจกรรมตามที่เสนอไว้เสร็จสมบูรณ์เรียบร้อยแล้ว
................................
( ศพด.อบต.ตุยง บ้านบางปลาหมอ )
ผู้รับผิดชอบโครงการ
......./............/.......
โครงการ
“ ส่งเสริมสุขภาพและพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียน ปี 2563 ”
ตำบลตุยง อำเภอหนองจิก จังหวัดปัตตานี
หัวหน้าโครงการ
ศพด.อบต.ตุยง บ้านบางปลาหมอ
กันยายน 2563
ที่อยู่ ตำบลตุยง อำเภอหนองจิก จังหวัดปัตตานี จังหวัด ปัตตานี
รหัสโครงการ 63-L3065-3-01 เลขที่ข้อตกลง
ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 1 มีนาคม 2563 ถึง 30 กันยายน 2563
กิตติกรรมประกาศ
"ส่งเสริมสุขภาพและพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียน ปี 2563 จังหวัดปัตตานี" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ตำบลตุยง อำเภอหนองจิก จังหวัดปัตตานี
คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ กองทุนสุขภาพตำบล อบต.ตุยง ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป
คณะทำงานโครงการ
ส่งเสริมสุขภาพและพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียน ปี 2563
บทคัดย่อ
โครงการ " ส่งเสริมสุขภาพและพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียน ปี 2563 " ดำเนินการในพื้นที่ ตำบลตุยง อำเภอหนองจิก จังหวัดปัตตานี รหัสโครงการ 63-L3065-3-01 ระยะเวลาการดำเนินงาน 1 มีนาคม 2563 - 30 กันยายน 2563 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 11,950.00 บาท จาก กองทุนสุขภาพตำบล อบต.ตุยง เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้
โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ
หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"
สารบัญ
| กิตติกรรมประกาศ | » |
| บทคัดย่อ | » |
| ความเป็นมา/หลักการเหตุผล | » |
| วัตถุประสงค์โครงการ | » |
| กิจกรรม/การดำเนินงาน | » |
| กลุ่มเป้าหมาย | » |
| ผลลัพธ์ที่ได้ | » |
| การประเมินผล | » |
| ปัญหาและอุปสรรค | » |
| ข้อเสนอแนะ | » |
| เอกสารประกอบอื่นๆ | » |
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล
สุขภาพอนามัยเป็นปัจจัยสําคัญในการยกระดับคุณภาพชีวิตและความเป็นอยู่ของเด็กก่อนวัยเรียน เด็กนับว่าเป็นทรัพยากรมนุษย์ที่มีความสําคัญยิ่ง ที่จะต้องเติบโตเป็นผู้ใหญ่โดยสามารถใช้ชีวิตอยู่ร่วมกันผู้อื่นอย่างมีความสุขสมวัย
เด็กควรจะได้รับการส่งเสริมพัฒนาการ โดยมุ่งหวังให้เด็กเล็กได้รับการพัฒนาให้มีความสมบูรณ์ ทางด้านร่างกาย อารมณ์สังคม และสติปัญญา ภายใต้สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการสร้างเสริมสุขภาพเด็ก ครูผู้ดูแลเด็ก และผู้ปกครอง ซึ่งควรที่จะได้รับการส่งเสริมสุขภาพ ผู้ปกครองและชุมชนนับว่ามีบทบาทสําคัญยิ่งในการให้ความร่วมมือและช่วยเหลือพัฒนา ส่งเสริมให้เด็กได้รับการปลูกฝังพฤติกรรม สุขภาพ ทั้งด้านการดูแล สุขภาพตนเอง และดูแลความสะอาดของสิ่งแวดล้อม อันจะส่งผลให้มีพฤติกรรมสุขภาพที่ดี อีกทั้งต้องพัฒนา เพิ่มประสิทธิภาพครูผู้ดูแลเด็ก ได้รับการฝึกอบรมเพิ่มพูนความรู้และทักษะด้านต่าง ๆ เพื่อให้สามารถดูแลเด็ก ได้ดียิ่งขึ้น ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมสนับสนุนกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง
ดังนั้นศูนย์พัฒนาเด็กเล็กองค์การบริหารส่วนตำบลตุยง บ้านบางปลาหมอ เห็นความสำคัญจึงได้จัดโครงการส่งเสริมสุขภาพและพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียน เพื่อสร้างเสริมสุขภาพเด็กก่อนวัยเรียน ได้บูรณาการงานด้านการส่งเสริมสุขภาพ และการพัฒนาอนามัยในเด็กเล็ก โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาคุณภาพเด็กก่อนวัยเรียนให้ได้รับการส่งเสริมให้มีสุขภาพดี อยู่ในสิ่งแวดล้อมที่สะอาด ปลอดภัย เอื้อต่อการเรียนรู้ ตลอดถึงได้รับการ ปลูกฝังพฤติกรรมสุขภาพ และพฤติกรรม อนามัยสิ่งแวดล้อมอย่างเหมาะสม สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ดี เพื่อเด็กจะได้เติบโตเป็นประชากรที่มีคุณค่าต่อประเทศชาติ รวมทั้งเป็นการส่งเสริมการดําเนินงานตามมาตรการป้องกันด้านสุขอนามัยและเพื่อเตรียมความพร้อมและส่งเสริมสุขภาพป้องกันควบคุม โรคติดต่อในเด็กเล็ก ให้เด็ก ครูผู้ดูแลเด็กผู้ปกครองเด็กก่อนวัยเรียน และเจ้าหน้าที่ที่เกี่ยวข้องได้ ทราบถึงความสําคัญของสุขภาพอนามัยและการรู้จักการดูแลสุขภาพร่างกายและการป้องกันตนเองและเด็กก่อนวัยเรียนปลอดภัยจากโรคติดต่อได้
ดังนั้นศูนย์พัฒนาเด็กเล็กอบต.ตุยง บ้านบางปลาหมอ ได้เล็งเห็นถึงความสำคัญของสุขภาพช่องงปากของเด็ก จึงได้จัดทำโครงการฟันดียิ้มสวยขึ้น เพื่อเป็นการปูพื้นฐานการดูแลทันตสุขภาพที่ดีและส่งเสริมให้ผู้ปกครองมีความรู้ ตระหนักถึงความสำคัญการดูแลสุขภาพช่องปากในเด็ก
สถานการณ์
วัตถุประสงค์โครงการ
- เพื่อให้ ผู้ปกครองเด็กก่อนวันเรียน มีความรู้ด้านสุขภาพอนามัยและเลี้ยงดูเด็กได้อย่างถูกวิธี
- เพื่อส่งเสริมการป้องกันและควบคุมโรคติดต่อในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน
- เพื่อให้เด็กได้รับการส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้านให้เหมาะสมตามวัย
กิจกรรม/การดำเนินงาน
- กิจกรรมส่งเสริมการเคลื่อนไหว ขยับกาย
- จัดประชุมชี้แจงโครงการ
- พัฒนาองค์ความรู้
- สรุปผลการดำเนินงาน
กลุ่มเป้าหมาย
| กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้ | |
|---|---|---|
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | ||
| กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน | 50 | |
| กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน | ||
| กลุ่มวัยทำงาน | ||
| กลุ่มผู้สูงอายุ | ||
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ | ||
| กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด | ||
| กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง | ||
| กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ | ||
| กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง | ||
| สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)] |
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
- ผู้ปกครองมีความรู้ด้านสุขภาพพัฒนาการและเลี้ยงดูเด็กได้อย่างถูกวิธี
- เพื่อส่งเสริมการป้องกันและควบคุมโรคติดต่อในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน 3 .เพื่อให้เด็กได้รับการส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้านให้เหมาะสมตามวัย
ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน
| วัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ ผลลัพธ์และตัวชี้วัดผลลัพธ์** กิจกรรมของโครงการ | ผลผลิต* | |
|---|---|---|
| ผลผลิตที่ตั้งไว้ | ผลผลิตที่เกิดขึ้นจริง | |
1. กิจกรรมส่งเสริมการเคลื่อนไหว ขยับกาย |
||
วันที่ 1 กรกฎาคม 2563กิจกรรมที่ทำกิจกรรม แทรกระหว่างการเรียนการสอนในแต่ละวันตามแผนการสอน ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
|
50 | 0 |
2. จัดประชุมชี้แจงโครงการ |
||
วันที่ 21 สิงหาคม 2563กิจกรรมที่ทำประชุมเตรียมความพร้อมที่จะจัดกิจกรรม อบรม และสร้างความเข้าใจร่วมกันระหว่างคณะกรรมการศูนย์ ครูดูแลเด็ก และทีมบริหาร ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นมีความเข้าใจและรับทราบมติร่วมกัน
|
7 | 0 |
3. พัฒนาองค์ความรู้ |
||
วันที่ 28 สิงหาคม 2563กิจกรรมที่ทำอบรมให้ความรู้การส่งเสริมสุขภาพอนามัยแก่ผู้ปกครองเด็กก่อนวัยเรียน ครูผู้ดูแลเด็ก ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นผู้ปกครองเด็กก่อนวัยเรียน ครูผู้ดูแลเด็ก มีการพัฒนาศักยภาพในด้านองค์ความรู้อย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับสุขภาพอนามัยและเลี้ยงดูเด็กได้อย่างถูกวิธี
|
50 | 0 |
4. สรุปผลการดำเนินงาน |
||
วันที่ 26 ตุลาคม 2563กิจกรรมที่ทำจัดทำรูปเล่มสรุป ส่งคณะกรรมการกองทุนฯ ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นมีรูปเล่มรายงาน จำนวน 1 เล่ม
|
0 | 0 |
* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น
ส่วนที่ 2 ประเมินความพึงพอใจต่อความสำเร็จและปัญหาอุปสรรคในการดำเนินโครงการในภาพรวม
ผลการดำเนินโครงการ
สรุปผลการดำเนินโครงการ
ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม:
บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
บรรลุตามวัตถุประสงค์บางส่วนของโครงการ
ไม่บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
- ผลการดำเนินงาน 1.1สรุปผลการดำเนินงานโดยแยกตามวัตถุประสงค์ดังนี้
- ผู้ปกครองเด็กก่อนวัยเรียนและครูผู้ดูแลเด็ก มีความรู้ด้านสุขภาพอนามัยและเลี้ยงดูเด็กได้อย่างถูกวิธี
- ผู้ปกครองเด็กก่อนวัยเรียนและครูผู้ดูแลเด็ก มีความรู้ ความเข้าใจการป้องกันและควบคุมโรคติดต่อในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน
- เด็กได้รับการส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้านให้เหมาะสมตามวัย 1.2 สรุปผลการดำเนินงาน มีการดำเนินงานตามแผนการดำเนินงานดังนี้ แผนการดำเนินงาน โครงการส่งเสริมสุขภาพและพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียน ปี 2563 วัน เดือน ปี เวลา กิจกรรม 3 สิงหาคม 2563
7 สิงหาคม 2563
28 สิงหาคม 2563
08.00 น. -08.30 น.
08.30 น. - 09.00 น.
09.00น. - 12.00 น.
12.00น. -13.00 น.
13.00น. - 16.00 น.
15.30น.– 16.30 น. จัดประชุมคณะกรรมการและคณะทำงานเพื่อวางแผนการดำเนินโครงการ
ประชาสัมพันธ์โครงการ
โครงการส่งเสริมสุขภาพและพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียน ปี 2563
ลงทะเบียน
พิธีเปิด โดย รองปลัดองค์การบริหารส่วนตำบลตุยง
กิจกรรม การส่งเสริมสุขภาพอนามัยเด็กก่อนวัยเรียน อบรม หัวข้อ แนวทางการเลี้ยงดูเด็กผ่านกิจกรรม 3 อ. อาหาร ออกกำลังกายและอารมณ์ให้ความรู้การส่งเสริมสุขภาพอนามัยเด็กก่อนวัยเรียน (วิทยากรจากรพ.หนองจิก)
พักรับประทานอาหารกลางวัน
อบรม หัวข้อ ปกป้องลูกรักห่างไกลโรคติดต่อ
1. โรคหัด
2. โรคมือ เท้า ปาก
3. โรคที่มียุงเป็นพาหะนำโรค
(วิทยากรจากรพ.หนองจิก)
สรุปกิจกรรม/ซักถามปัญหาทั่วไป
1.3 จากการทดสอบความรู้ก่อนและหลังการอบรมให้ความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาการของเด็กทั้ง 4 ด้านและความรู้เรื่องการป้องกันโรคติดต่อในเด็ก กลุ่มเป้าหมายที่เข้ารับการอบรมความรู้การส่งเสริมสุขภาพอนามัยเด็กก่อนวัยเรียน จำนวน 50 คน ดังนี้
ส่วนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป
ตารางที่ 1 แสดงร้อยละของเพศผู้เข้ารับการอบรม
เพศ จำนวน ร้อยละ
ชาย 11 22
หญิง 39 78
รวม 50 100
จากตารางที่ 1 พบว่า จำนวนผู้เข้ารับการอบรมส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง ร้อยละ78 รองลงมาเพศชาย ร้อยละ 22
ตารางที่ 2 แสดงสถานภาพสมรสของผู้เข้ารับการอบรม
สถานภาพ จำนวน ร้อยละ
โสด 5 10
สมรส 45 90
หม้าย - -
อื่นๆ - -
รวม 100
จากตารางที่ 2 พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีสถานภาพสมรสมากที่สุดคิดเป็นร้อยละ 90 รองลงมาโสดร้อยละ 10
ตารางที่ 3 แสดงระดับการศึกษาของผู้เข้ารับการอบรม
สถานภาพ จำนวน ร้อยละ
ไม่ได้เรียน 2 4
ประถมศึกษา 2 4
มัธยมศึกษา 35 70
อนุปริญญาหรือประกาศนียบัตร 6 12
ปริญญาตรี 5 10
รวม 50 100
จากตารางที่ 3 พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีระดับการศึกษา รองลงมามัธยมศึกษามากที่สุดคิดเป็นร้อยละ70รองลงมาระดับอนุปริญญาร้อยละ 12 ปริญญาตรี ร้อยละ 10 ตามลำดับ
ตารางที่ 4 แสดงอาชีพของผู้เข้ารับการอบรม
อาชีพ จำนวน ร้อยละ
ค้าขาย 5 10
รับจ้าง 33 66
เกษตรกร 5 10
แม่บ้าน 6 12
รับราชการ 1 2
รวม 50 100
จากตารางที่ 4 พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีอาชีพรับจ้างมากที่สุดคิดเป็นร้อยละ66 รองลงมาแม่บ้าน ร้อยละ 12 เกษตรกรร้อยละ 10 ค้าขายร้อยละ 10 และรับราชการร้อยละ 2 ตามลำดับ
ส่วนที่ 1 ความรู้เกี่ยวกับการส่งเสริมพัฒนาการของเด็กทั้ง 4 ด้านและการเฝ้าระวังโรคติดต่อในเด็กเล็ก ตารางที่ 1 แสดงความรู้เกี่ยวกับการส่งเสริมพัฒนาการของเด็กทั้ง 4 ด้านและการเฝ้าระวังโรคติดต่อในเด็กเล็กของผู้เข้ารับการอบรมก่อนการอบรมแยกในแต่ละข้อ
ข้อ/คำถาม ตอบถูก (คน) ร้อยละ ตอบผิด (คน) ร้อยละ (1) การส่งเสริมพัฒนาการทางด้านร่างกายนั้น ครอบครัว มีบทบาทสำคัญมากที่สุด พ่อแม่ควรให้ความเอาใจใส่ และให้เวลาในการดูแลรายละเอียดในเรื่องต่างๆไม่ว่าจะเป็นเรื่องอาหารการกิน ที่ควรเลือกแต่สิ่งที่มีประโยชน์ 28 56 22 44 (2)การส่งเสริมพัฒนาการทางด้านอารมณ์นั้นสิ่งสำคัญก็คือ พ่อแม่และบุคคลที่ใกล้ชิดต้องทำความเข้าใจพ่อแม่จึงต้องสอนด้วยความเข้าใจและเป็นแบบอย่างที่ดี 24 48 26 52 (3)การส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคมนั้นเป็นอีกสิ่งหนึ่งที่พ่อแม่ไม่จำเป็นต้องเตรียมความพร้อมให้กับลูก เพราะเมื่อลูกเข้าสู่วัยเรียน การปรับตัวให้เข้ากับสังคมได้ 14 28 36 72 (4)ในช่วงวัยเด็ก ถือเป็นช่วงเวลาแห่งการเรียนรู้ ลูกจะชอบตั้งถาม มีความคิดเป็นของตนเอง มีความจำที่ดี ชอบอ่านหนังสือ ชอบการเป็นผู้นำ และชอบแสดงความคิดเห็น มีจินตนาการที่เป็นอิสระ 19 38 31 62 (5)ผู้ปกครองควรส่งเสริมให้เด็กได้รับวัคซีนพื้นฐานให้ครบตามที่กรมอนามัยกำหนด 15 30 35 70 (6) ในเด็กที่มีไข้หรือป่วยหนัก ควรเลื่อนการฉีดวัคซีนจนกว่าจะหาย เช่น วัคซีนโปลิโอชนิดหยอด วัคซีนไวรัสโรต้า 9 18 41 82 (7)อาการเริ่มต้นของโรคมือเท้าปากจะคล้ายไข้หวัด คือ มีตุ่มใส หรือแผลร้อนในเกิดขึ้นหลายแผลในปาก มีผื่นแดงหรือตุ่มใส ขนาดเล็กที่ฝ่ามือ นิ้วมือ ฝ่าเท้า หรือก้น 12 24 38 76 (8) โรคมือเท้าปากเกิดจากการติดเชื้อแบคทีเรีย จึงแพร่เชื้อยาก 11 22 39 78 (9)โรคไข้เลือดออกโดยทั่วไปอาการของโรคครั้งที่สองมักรุนแรงกว่าครั้งแรก 15 30 35 70 (10) การป้องกันไม่ให้ยุงลายกัด โดยสวมใส่เสื้อผ้าที่ปกปิดมิดชิด ใช้สารไล่ยุงชนิดต่างๆ ยุงลายมักกัดในเวลากลางวันมากกว่ากลางคืน 12 24 38 76
จากตารางที่ 1 พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ก่อนการอบรมตอบถูกในข้อคำถามที่ 1 มากสุดที่ร้อยละ 56 มีความรู้ตอบถูกน้อยสุดที่ข้อคำถามที่ 6 ร้อยละ 18
ตารางที่ 2 แสดงความรู้เกี่ยวกับการส่งเสริมพัฒนาการของเด็กทั้ง 4 ด้านและการเฝ้าระวังโรคติดต่อในเด็กเล็กของผู้เข้ารับการอบรมหลังการอบรมแยกในแต่ละข้อ
ข้อ/คำถาม ตอบถูก (คน) ร้อยละ ตอบผิด (คน) ร้อยละ (1) การส่งเสริมพัฒนาการทางด้านร่างกายนั้น ครอบครัว มีบทบาทสำคัญมากที่สุด พ่อแม่ควรให้ความเอาใจใส่ และให้เวลาในการดูแลรายละเอียดในเรื่องต่างๆไม่ว่าจะเป็นเรื่องอาหารการกิน ที่ควรเลือกแต่สิ่งที่มีประโยชน์ 45 90 5 10 (2)การส่งเสริมพัฒนาการทางด้านอารมณ์นั้นสิ่งสำคัญก็คือ พ่อแม่และบุคคลที่ใกล้ชิดต้องทำความเข้าใจพ่อแม่จึงต้องสอนด้วยความเข้าใจและเป็นแบบอย่างที่ดี 42 84 8 16 (3)การส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคมนั้นเป็นอีกสิ่งหนึ่งที่พ่อแม่ไม่จำเป็นต้องเตรียมความพร้อมให้กับลูก เพราะเมื่อลูกเข้าสู่วัยเรียน การปรับตัวให้เข้ากับสังคมได้ 40 80 10 20 (4)ในช่วงวัยเด็ก ถือเป็นช่วงเวลาแห่งการเรียนรู้ ลูกจะชอบตั้งถาม มีความคิดเป็นของตนเอง มีความจำที่ดี ชอบอ่านหนังสือ ชอบการเป็นผู้นำ และชอบแสดงความคิดเห็น มีจินตนาการที่เป็นอิสระ 43 86 7 14 (5)ผู้ปกครองควรส่งเสริมให้เด็กได้รับวัคซีนพื้นฐานให้ครบตามที่กรมอนามัยกำหนด 42 84 8 16 (6) ในเด็กที่มีไข้หรือป่วยหนัก ควรเลื่อนการฉีดวัคซีนจนกว่าจะหาย เช่น วัคซีนโปลิโอชนิดหยอด วัคซีนไวรัสโรต้า 38 76 12 24 (7)อาการเริ่มต้นของโรคมือเท้าปากจะคล้ายไข้หวัด คือ มีตุ่มใส หรือแผลร้อนในเกิดขึ้นหลายแผลในปาก มีผื่นแดงหรือตุ่มใส ขนาดเล็กที่ฝ่ามือ นิ้วมือ ฝ่าเท้า หรือก้น 35 70 15 30 (8) โรคมือเท้าปากเกิดจากการติดเชื้อแบคทีเรีย จึงแพร่เชื้อยาก 45 90 5 10 (9)โรคไข้เลือดออกโดยทั่วไปอาการของโรคครั้งที่สองมักรุนแรงกว่าครั้งแรก 45 90 5 10 (10) การป้องกันไม่ให้ยุงลายกัด โดยสวมใส่เสื้อผ้าที่ปกปิดมิดชิด ใช้สารไล่ยุงชนิดต่างๆ ยุงลายมักกัดในเวลากลางวันมากกว่ากลางคืน 45 90 5 10
จากตารางที่ 2 พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้หลังการอบรมตอบถูกในข้อคำถามที่ 1,8,9,10 มากสุดที่ร้อยละ 90 มีความรู้ตอบถูกน้อยสุดที่ข้อคำถามที่ 7 ร้อยละ 70
เมื่อเปรียบเทียบความรู้ก่อนการอบรมและหลังการอบรมพบว่าผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้เพิ่มขึ้นเป็นร้อยละ 90
2. ผลสัมฤทธิ์ตามวัตถุประสงค์/ตัวชี้วัด
2.1 การบรรลุตามวัตถุประสงค์
•บรรลุตามวัตถุประสงค์
•ไม่บรรลุตามวัตถุประสงค์ เพราะ..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
2.2 จำนวนผู้เข้าร่วมใน แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ..................50............................................ คน
3. การเบิกจ่ายงบประมาณ
งบประมาณที่ได้รับการอนุมัติ ............11,950.....................................บาท
งบประมาณเบิกจ่ายจริง ............ 11,950.............บาทคิดเป็นร้อยละ........100...............
งบประมาณเหลือส่งคืนกองทุนฯ .......................-.................บาทคิดเป็นร้อยละ.......-...................
4. ความพึงพอใจต่อการร่วมกิจกรรม
ระดับ 5 = มากที่สุด 4 = มาก 3 = ปานกลาง 2 = น้อย 1 = น้อยที่สุด
ที่ รายการ ระดับความพึงพอใจ
5 4 3 2 1
1 รูปแบบการจัดกิจกรรม √
2 ระยะเวลาในการจัด √
3 ความเหมาะสมของสถานที่ √
4 ความพร้อมของผู้เข้าร่วมกิจกรรม √
5 การมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม √
6 กิจกรรมที่จัดตรงกับความต้องการของผู้ร่วมกิจกรรม √
7 การดูแลเอาใจใส่ของผู้จัดกิจกรรม √
8 ความสะดวกในการเดินทางมาร่วมกิจกรรม √
9 การนำไปใช้ประโยชน์ / ประโยชน์ที่ได้ √
10 ความพึงพอใจต่อกิจกรรมที่จัด √
สรุปผลประเมินโครงการ ( ใช้ค่าฐานนิยม ) ระดับความพึงพอใจ ระดับ 5 = มากที่สุดหรือดีมาก
5. ปัญหา/อุปสรรคในการดำเนินงาน
ปัญหา/อุปสรรค
..........-.............................................................................................................................
แนวทางการแก้ไข
............-.....................................................................................................................................
ลงชื่อ.........................................................................ผู้รายงาน
(นางชรินดา ดามิ)
ตำแหน่ง ครูศพด. อบต.ตุยงบ้านบางปลาหมอ
..........................................................
ผลผลิตโครงการ
| วัตถุประสงค์ | สถานการณ์ | เป้าหมาย | ผลผลิต | อธิบาย | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | เพื่อให้ ผู้ปกครองเด็กก่อนวันเรียน มีความรู้ด้านสุขภาพอนามัยและเลี้ยงดูเด็กได้อย่างถูกวิธี ตัวชี้วัด : ผู้ปกครองเด็กก่อนวันเรียน และครูผู้เลี้ยงดูเด็กมีความรู้ ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับการสุขภาพอนามัยและเลี้ยงดูเด็กได้อย่างถูกวิธี ร้อยละ 90 |
50.00 | 50.00 | 100.00 |
|
| 2 | เพื่อส่งเสริมการป้องกันและควบคุมโรคติดต่อในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน ตัวชี้วัด : ส่งเสริมการป้องกันและควบคุมโรคติดต่อในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน ร้อยละ 90 |
50.00 | 50.00 | 90.00 |
|
| 3 | เพื่อให้เด็กได้รับการส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้านให้เหมาะสมตามวัย ตัวชี้วัด : เด็กได้รับการส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้านให้เหมาะสมตามวัยร้อยละ 90 |
50.00 | 50.00 | 100.00 |
|
ผู้เข้าร่วมโครงการ
| กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้(คน) | จำนวนที่เข้าร่วม(คน) | |
|---|---|---|---|
| จำนวนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด | 50 | 50 | |
| กลุ่มเป้าหมาย | จำนวนที่วางไว้(คน) | จำนวนที่เข้าร่วม(คน) | |
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกตามช่วงวัย | |||
| กลุ่มเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน | 50 | 50 | |
| กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน | 0 | ||
| กลุ่มวัยทำงาน | - | ||
| กลุ่มผู้สูงอายุ | - | ||
| กลุ่มเป้าหมายจำแนกกลุ่มเฉพาะ | |||
| กลุ่มหญิงตั้งครรภ์และหญิงหลังคลอด | - | ||
| กลุ่มผู้ป่วยโรคเรื้อรัง | - | ||
| กลุ่มคนพิการและทุพพลภาพ | - | ||
| กลุ่มประชาชนทั่วไปที่มีภาวะเสี่ยง | - | ||
| สำหรับการบริหารหรือพัฒนากองทุนฯ [ข้อ 10(4)] | - |
บทคัดย่อ*
โครงการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อให้ ผู้ปกครองเด็กก่อนวันเรียน มีความรู้ด้านสุขภาพอนามัยและเลี้ยงดูเด็กได้อย่างถูกวิธี (2) เพื่อส่งเสริมการป้องกันและควบคุมโรคติดต่อในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน (3) เพื่อให้เด็กได้รับการส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้านให้เหมาะสมตามวัย
ผลการดำเนินงานที่สำคัญ ได้แก่ (1) กิจกรรมส่งเสริมการเคลื่อนไหว ขยับกาย (2) จัดประชุมชี้แจงโครงการ (3) พัฒนาองค์ความรู้ (4) สรุปผลการดำเนินงาน
ข้อเสนอแนะ ได้แก่ (1) ...
หมายเหตุ *
ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ
| ปัญหาและอุปสรรค | สาเหตุ | ข้อเสนอแนะ |
|---|---|---|
|
|
|
ส่วนที่ 3 ประเมินคุณค่าโครงการ
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ
ชื่อโครงการ ส่งเสริมสุขภาพและพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียน ปี 2563
รหัสโครงการ 63-L3065-3-01 ระยะเวลาโครงการ 1 มีนาคม 2563 - 30 กันยายน 2563
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้
- ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
- การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
- การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
- ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
- กระบวนการชุมชน
- มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. กระบวนการใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. แหล่งเรียนรู้ใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
99. อื่นๆ
2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การบริโภค
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การออกกำลังกาย
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
9. อื่นๆ
3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. อื่นๆ
4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. มีธรรมนูญของชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ
5. เกิดกระบวนการชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
7. อื่นๆ
6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. อื่นๆ
ชื่อโครงการ ส่งเสริมสุขภาพและพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียน ปี 2563
รหัสโครงการ 63-L3065-3-01 ระยะเวลาโครงการ 1 มีนาคม 2563 - 30 กันยายน 2563
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้
- ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
- การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
- การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
- ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
- กระบวนการชุมชน
- มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
|---|---|---|---|---|---|
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. กระบวนการใหม่ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. แหล่งเรียนรู้ใหม่ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 99. อื่นๆ |
|
|
|
||
2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. การบริโภค |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. การออกกำลังกาย |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 9. อื่นๆ |
|
|
|
||
3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ) |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. อื่นๆ |
|
|
|
||
4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. มีธรรมนูญของชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ |
|
|
|
||
5. เกิดกระบวนการชุมชน |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน) |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน) |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 7. อื่นๆ |
|
|
|
||
6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. อื่นๆ |
|
|
|
||
ส่งเสริมสุขภาพและพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียน ปี 2563 จังหวัด ปัตตานี
รหัสโครงการ 63-L3065-3-01
ได้ดำเนินกิจกรรมตามที่เสนอไว้เสร็จสมบูรณ์เรียบร้อยแล้ว
( ศพด.อบต.ตุยง บ้านบางปลาหมอ )
ผู้รับผิดชอบโครงการ
......./............/.......