โครงการส่งเสริมความฉลาดทางอารมณ์ในวัยเรียน ตำบลมะนังย ประจำปีงบประมาณ 2567
-
ร้อยละของเด็กนักเรียนมีพฤติกรรมก้าวร้าว ไม่เชื่อฟังและไม่ปฏิบัติตามกฎระเบียบ10.00
-
ร้อยละของนักเรียนมีพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ เช่นอารมณ์ฉุนเฉียว ควบคุมอารมณ์ของตนเองไม่ได้เวลาโกรธหรือไม่พอใจ15.00
-
ร้อยละของนักเรียนไม่สามารถบอกหรืออธิบายถึงอารมณ์ ความรู้สึกที่เกิดขึ้นกับตนเองได้35.00
-
ร้อยละของนักเรียนมีพฤติกรรมการติดสื่อโซเชียลมีเดียและลอกเลียนแบบพฤติกรรมที่ไม่ดีเช่น การลวนลามเพื่อนผู้หญิง การกลั่นแกล้งกันในโรงเรียน40.00
ปัจจุบันนี้มีความเจริญทางด้านวัตถุ และการพัฒนาเทคโนโลยีมีส่วนสำคัญในการดำรงชีวิตประจำวัน ซึ่งก็เป็นกลุ่มหนึ่งที่จำเป็นต้องรับรู้หรือใช้เทคโนโลยีต่าง ๆ มากขึ้น นอกจากการพัฒนาทางด้านความรู้ (IQ) แล้วในเรื่องของการพัฒนาทางอารมณ์ (EQ) เป็นสิ่งที่จำเป็นจะต้องได้รับการพัฒนาหรือรับรู้อารมณ์ของตนเอง รวมถึงการปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงรอบตัว เพื่อการดำรงชีวิตที่ไม่ก่อให้เกิดปัญหาในด้านต่าง ๆ เช่น การทำร้ายตนเอง การสูบบุหรี่ ดื่มสุรา การติดยาเสพติด การท้องก่อนวัยอันควร ที่เป็นผลกระทบต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชนและสังคม หากนักเรียนสามารถพัฒนา/แก้ไขปัญหาชีวิต ด้วยอารมณ์ที่เหมาะสมได้ จะก่อให้เกิดประโยชน์ทั้งทางตรงและทางอ้อม จึงมีความจำเป็นในการส่งเสริมกิจกรรมพัฒนาทักษะความฉลาดทางอารมณ์ในวัยเรียนให้กับนักเรียนโรงเรียนบ้านชะเอาะ
-
เพื่อส่งเสริมพัฒนาการความฉลาดทางอารมณ์และเข้าใจอารมณ์ของตนเองและผู้อื่น60.0080.00
ร้อยละ 80 ของนักเรียนสามารถเข้าใจอารมณ์ความรู้สึกของตนเองและผู้อื่นได้
-
เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนได้เรียนรู้ที่จะมีความสุขจากสิ่งรอบตัวและกิจกรรมใกล้ตัว70.0090.00
ร้อยละ 90 ของนักเรียน สามารถสร้างความสุขง่ายๆ ได้ด้วยตนเองผ่านสิ่งรอบตัว
-
เพื่อให้นักเรียนมีทักษะในการสื่อสาร การตัดสินใจ การแก้ไขปัญหาในการดำรงชีวิต50.0070.00
ร้อยละ 70 ของนักเรียน สามารถสื่อสารตัดสินใจและแก้ไขปัญหาของตนเองได้
-
เพื่อให้ครูและผู้ปกครองมีความรู้ความเข้าใจในการพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ของนักเรียน70.0090.00
ร้อยละ 90 ของครูและผู้ปกครองมีความรู้ความเข้าใจในการพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ของนักเรียน
-
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน120
- กิจกรรม แสดงขั้นตอนการทำกิจกรรมและกระบวนการดำเนินงาน เขียนให้ละเอียดว่าจะทำอะไร อย่างไร จึงจะสำเร็จตามวัตถุประสงค์หรือเป้าหมายที่วางไว้ เขียนให้เห็นลำดับเป็นขั้นเป็นตอน
- งบประมาณ ในแต่ละกิจกรรม ขอให้จำแนกรายการค่าใช้จ่ายต่างๆ โดยละเอียด
-
ประชุมเตรียมความพร้อมการดำเนินงานตามโครงการ
ไม่มีค่าใช้จ่าย
17 มิถุนายน 2567 ถึง 10 มิถุนายน 2567แผนการดำเนินงาน
0.00 บาท -
กิจกรรมอบรมบรรยายให้ความรู้การส่งเสริมและพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์
กิจกรรม บรรยายให้ความรู้เกี่ยวกับ 1. ความสำคัญของความฉลาดทางอารมณ์ EQ และความฉลาดทางสติปัญญา IQ ในเด็ก 2. บทบาทหน้าที่ของผู้ปกครองและครูในการส่งเสริมและพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ในเด็ก 2. การความฉลาดทางอารมณ์ EQ และความฉลาดทางสติปัญญา IQ มาใช้ในชีวิตประจำวัน 3. แนวทางการส่งเสริมและพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ในเด็ก
รายละเอียดค่าใช้จ่าย มีดังนี้
- ค่าอาหารว่างและเครื่องดื่มผู้เข้าร่วมโครงการ 1 มื้อ จำนวน 48 คน ๆ ละ 25 บาท เป็นเงิน 1,200 บาท
- ค่าสมนาคุณวิทยากรบรรยาย 4 ชั่วโมงๆ ละ 600 บาท จำนวน 1คน เป็ฯเงิน 2400 บาท1 กรกฎาคม 2567 ถึง 1 กรกฎาคม 25671.จำนวนผู้เข้าร่วม
2.ผลการวัดความเข้าใจหลังดำเนินกิจกรรม3600.00 บาท -
กิจกรรมฐานการเรียนรู้ส่งเสริมและพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์
กิจกรรมฐานการเรียนรู้ส่งเสริมความฉลาดทางอารมณ์ จำนวน 5 ฐานการเรียนรู้ดังนี้
- ค่าอาหารว่างและเครื่องดื่ม ผู้เข้าร่วมโครงการ 2 มื้อ จำนวน 128 คน ๆ ละ 25 บาท เป็นเงิน6,400บาท
- ค่าสมนาคุณวิทยากรบรรยายให้ความรู้ 4ชั่วโมง ๆ ละ 600 บาท จำนวน 1 คนเป็นเงิน2,400บาท
- ค่าป้ายไวนิลเพื่อเป็นสื่อการเรียนรู้ จำนวน 5 ผืนเป็นเงิน1,000บาท
- ค่าวัสดุกิจกรรมเป็นเงิน 3,000 บาท12 สิงหาคม 2567 ถึง 12 สิงหาคม 25671.จำนวนผู้เข้าร่วมกิจกรรม
2.ผลการวัดความเข้าใจของกิจกรรม12800.00 บาท -
กิจกรรมการติดตามประเมินผลโครงการ
ผู้ดูแลโครงการติดตามและประเมินผลการดำเนินงาน (แบบประเมินพฤติกรรมนักเรียนหลังการเข้าร่วมกิจกรรม)
- ค่าถ่ายเอกสารแบบประเมินพฤติกรรมนักเรียน 120 ชุด เป็นเงิน500บาท30 กันยายน 2567 ถึง 30 กันยายน 25671.ผลการวัดแบบประเมินพฤติกรรมนักเรียน 2.สรุปผลการดำเนินงาน ปัญหา อุปสรรค
500.00 บาท
- นักเรียนที่เข้าที่เข้าร่วมกิจกรรมสามารถนำเอาความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในการอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคม
เช่น ในครอบครัว ที่โรงเรียนได้อย่างปกติสุข ไม่มีความขัดแย้ง หรือทะเลาะเบาะแว้งกันในกลุ่มเกิดขึ้น - สามารถแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นด้วยวิธีการไม่ใช้ความรุนแรง ไม่หันไปพึ่งพายาเสพติด หรือการหาทางออกของปัญหาโดยการทำร้ายตนเองและฆ่าตัวตาย
- เพื่อให้นักเรียนนำความรู้ที่ได้ไปใช้ในการครองตน ครองคนและครองงาน เอื้ออำนวยให้เกิดความสำเร็จใน
- ผู้ปกครองและบุคลากรในโรงเรียนมีความรู้ความเข้าใจ เห็นความสำคัญของการส่งเสริมและพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ มากยิ่งขึ้น
