แบบฟอร์มพัฒนาโครงการ
1. ชื่อโครงการ/กิจกรรม
“อิ่มท้อง อิ่มใจ เรียนรู้ไว ด้วยมื้อเช้า" ตำบลตะโละกาโปร์ ปี 2569ชื่อโครงการควรสั้น กระชับ เข้าใจง่าย และสื่อสาระของสิ่งที่จะทำอย่างชัดเจน ควรจะระบุชื่อชุมชนในชื่อโครงการเพื่อความสะดวกในการค้นหา
2569
โรงเรียน........................................
1
2
3
4
5
ตะโละกาโปร์
2. ความสอดคล้องกับแผนงาน
3. สถานการณ์
จากการสำรวจภาวะโภชนาการของนักเรียนระดับประถมศึกษาในโรงเรียน.................. พบว่ามีนักเรียนจำนวนหนึ่งที่มีภาวะขาดสารอาหารหรือเสี่ยงต่อการขาดสารอาหาร ซึ่งส่งผลต่อพัฒนาการทางร่างกาย อารมณ์ สติปัญญา และการเรียนรู้ของเด็กนอกจากนี้ ยังพบว่าเด็กบางคนไม่ได้รับประทานอาหารเช้าก่อนมาโรงเรียน เนื่องจากขาดการดูแลจากผู้ปกครองอย่างใกล้ชิด เช่น อาศัยอยู่กับญาติผู้สูงอายุ หรืออยู่ในครอบครัวที่ประสบปัญหาทางเศรษฐกิจ อาหารเช้าซึ่งเป็นมื้อสำคัญสำหรับการเรียน จึงจำเป็นต้องมีการเสริมอาหารเช้าที่เหมาะสมแก่กลุ่มเด็กเสี่ยง พร้อมทั้งให้ความรู้ด้านโภชนาการแก่ครู นักเรียน และผู้ปกครอง เพื่อสร้างวินัยการบริโภคที่ดีในระยะยาว
ระบุสถานการณ์ หลักการและเหตุผล หรือ ที่มาของการทำโครงการ เพิ่มเติม4. วัตถุประสงค์และตัวชี้วัด
- บอกจุดมุ่งหมายในการดำเนินงานโครงการ และสิ่งที่ต้องการให้เกิดผลจากการดำเนินงานโครงการ วัตถุประสงค์นี้จะต้อง เฉพาะเจาะจง วัดได้จริง แสดงโอกาสที่จะเกิดผลสำเร็จ สอดคล้องกับหลักการและเหตุผล ในระยะเวลาที่กำหนด
- ตัวชี้วัด ให้ระบุความชัดเจนว่า เมื่อดำเนินการตามโครงการเสร็จแล้ว จะเกิดการเปลี่ยนแปลงหรือบรรลุผลสำเร็จอะไรบ้างและมากน้อยเพียงใด และควรแสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงเป็นรูปธรรมวัดผลได้ และระบุตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการทั้งในระดับผลผลิตและผลลัพธ์ที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์
5. กลุ่มเป้าหมาย
6. ระยะเวลาดำเนินงาน
วันเริ่มต้น : 15/10/2025
กำหนดเสร็จ : 31/08/2026
7. วิธีการดำเนินงาน
- กิจกรรม แสดงขั้นตอนการทำกิจกรรมและกระบวนการดำเนินงาน เขียนให้ละเอียดว่าจะทำอะไร อย่างไร จึงจะสำเร็จตามวัตถุประสงค์หรือเป้าหมายที่วางไว้ เขียนให้เห็นลำดับเป็นขั้นเป็นตอน
- งบประมาณ ในแต่ละกิจกรรม ขอให้จำแนกรายการค่าใช้จ่ายต่างๆ โดยละเอียด
หมายเหตุ :
8. ผลการดำเนินงานที่คาดหวัง
ผลจากการดำเนินโครงการท่านคาดว่าจะเกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างไร?นักเรียนได้รับอาหารเช้าที่เพียงพอและมีคุณค่าทางโภชนาการ ลดจำนวนเด็กที่มีภาวะขาดสารอาหารหรือเสี่ยงขาดสารอาหาร ผู้ปกครอง ครู และนักเรียนมีความรู้ด้านโภชนาการพื้นฐาน เกิดวินัยในการกินอาหารเช้าในเด็กนักเรียน นักเรียนมีพัฒนาการด้านร่างกายและการเรียนดีขึ้น