แบบฟอร์มพัฒนาโครงการ กองทุนสุขภาพตำบล อบต.ห้วยลึก
1. ชื่อโครงการ/กิจกรรม
โครงการส่งเสริมความฉลาดทางอารมณ์ชื่อโครงการควรสั้น กระชับ เข้าใจง่าย และสื่อสาระของสิ่งที่จะทำอย่างชัดเจน ควรจะระบุชื่อชุมชนในชื่อโครงการเพื่อความสะดวกในการค้นหา
2569
กองทุนสุขภาพตำบล อบต.ห้วยลึก
โรงเรียนบ้านหัวปาบ
โรงเรียนบ้านหัวปาบ
2. ความสอดคล้องกับแผนงาน
3. สถานการณ์
ในสังคมปัจจุบัน เด็กและเยาวชนต้องเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วทั้งด้านการเรียน สังคม ครอบครัว และเทคโนโลยี ส่งผลให้เกิดความเครียด ความกดดัน และปัญหาทางอารมณ์ได้ง่าย หากขาดทักษะในการรับรู้และจัดการอารมณ์ของตนเองอย่างเหมาะสม อาจนำไปสู่พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ ปัญหาด้านการเรียน ความสัมพันธ์กับผู้อื่น และสุขภาพจิตในระยะยาว
ดังนั้น โรงเรียนจึงจัดทำโครงการส่งเสริมความฉลาดคิดทางอารมณ์ขึ้น เพื่อเสริมสร้างทักษะการรับรู้และจัดการอารมณ์ การสร้างสัมพันธภาพที่ดี การรู้จักควบคุมตนเอง และการมีทัศนคติเชิงบวก อันจะนำไปสู่การพัฒนานักเรียนให้เป็นผู้ที่มีความสมบูรณ์ทั้งด้านสติปัญญา อารมณ์ และสังคม สามารถดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขและยั่งยืน
4. วัตถุประสงค์และตัวชี้วัด
- บอกจุดมุ่งหมายในการดำเนินงานโครงการ และสิ่งที่ต้องการให้เกิดผลจากการดำเนินงานโครงการ วัตถุประสงค์นี้จะต้อง เฉพาะเจาะจง วัดได้จริง แสดงโอกาสที่จะเกิดผลสำเร็จ สอดคล้องกับหลักการและเหตุผล ในระยะเวลาที่กำหนด
- ตัวชี้วัด ให้ระบุความชัดเจนว่า เมื่อดำเนินการตามโครงการเสร็จแล้ว จะเกิดการเปลี่ยนแปลงหรือบรรลุผลสำเร็จอะไรบ้างและมากน้อยเพียงใด และควรแสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงเป็นรูปธรรมวัดผลได้ และระบุตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการทั้งในระดับผลผลิตและผลลัพธ์ที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์
5. กลุ่มเป้าหมาย
6. ระยะเวลาดำเนินงาน
วันเริ่มต้น : 01/04/2026
กำหนดเสร็จ : 30/09/2026
7. วิธีการดำเนินงาน
- กิจกรรม แสดงขั้นตอนการทำกิจกรรมและกระบวนการดำเนินงาน เขียนให้ละเอียดว่าจะทำอะไร อย่างไร จึงจะสำเร็จตามวัตถุประสงค์หรือเป้าหมายที่วางไว้ เขียนให้เห็นลำดับเป็นขั้นเป็นตอน
- งบประมาณ ในแต่ละกิจกรรม ขอให้จำแนกรายการค่าใช้จ่ายต่างๆ โดยละเอียด
หมายเหตุ :
8. ผลการดำเนินงานที่คาดหวัง
ผลจากการดำเนินโครงการท่านคาดว่าจะเกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างไร?1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถรับรู้ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ของตนเองได้อย่างเหมาะสม
2. นักเรียนมีทักษะการอยู่ร่วมกับผู้อื่น มีความเห็นอกเห็นใจ รู้จักการสื่อสารเชิงบวก และสามารถแก้ไขปัญหาความขัดแย้งได้อย่างสร้างสรรค์
3. นักเรียนมีสุขภาพจิตที่ดี มีทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนและการดำเนินชีวิต ส่งผลให้บรรยากาศในโรงเรียนเอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีความสุข