โรงเรียนใจดี ปลอดบูลลี่ เด็กมีภูมิคุ้มกันทางใจ
-
นางสาวธิตติยา เพชรรัตน์
-
นางสาวณัฐกฤตา สุขโข
-
นางนราวรรณ ช่วยชีพ
-
นางสาวนันวลัย ไชยสวัสดิ์
-
นางสวพีระดี ดำสีใหม่
เด็กวัยเรียนเป็นช่วงวัยที่มีการเปลี่ยนแปลงทั้งด้านร่างกายอารมณ์สังคมและการเรียนรู้การมีสัมพันธภาพที่ดีระหว่างเพื่อนครูและบุคคลรอบข้างรวมถึงการมีทักษะในการจัดการอารมณ์และแก้ไขปัญหาอย่างเหมาะสมเป็นปัจจัยสำคัญที่ช่วยให้เด็กสามารถปรับตัวและดำเนินชีวิตในโรงเรียนได้อย่ามีความสุขการกลั่นแกล้งหรือการบูลลี่ในโรงเรียน เช่นการล้อเลียนการใช้คำพูดที่ทำให้ผู้อื่นรู้สึกไม่ดีการกีดกันออกจากกลุ่มหรือพฤติกรรมที่ทำให้ผู้อื่นเกิดความรู้สึกไม่ปลอดภัย อาจส่งผลกระทบต่อความรู้สึก ความสัมพันธ์กับเพื่อนการเรียนรู้และการใช้ชีวิตประจำวันของเด็ก หากโรงเรียนสามารถสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยเปิดโอกาสให้เด็กสื่อสารความรู้สึกและมีช่องทางขอความช่วยเหลือเมื่อพบปัญหา จะช่วยลดความเสี่ยงและส่งเสริมสุขภาพจิตที่ดีของเด็กได้ ดังนั้น ศูนย์สุขภาพชุมชนเชิงแส โรงพยาบาลกระแสสินธุ์ ร่วมกับโรงเรียนในพื้นที่ จึงจัดทำโครงการ “โรงเรียนใจดี ปลอดบูลลี่ เด็กมีภูมิคุ้มกันทางใจ” เพื่อส่งเสริมความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการบูลลี่ สร้างทักษะการจัดการอารมณ์ การสื่อสารอย่างเหมาะสม การเห็นอกเห็นใจผู้อื่น และการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งส่งเสริมให้ครูและนักเรียนมีส่วนร่วมในการสร้างบรรยากาศที่ปลอดภัยและเป็นมิตรในโรงเรียนโครงการมุ่งเน้นให้เด็กสามารถรู้จักและเข้าใจอารมณ์ของตนเอง รู้วิธีรับมือเมื่อเกิดความขัดแย้งหรือพบพฤติกรรมการบูลลี่ สามารถขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ที่ไว้วางใจได้ และมีส่วนร่วมในการสร้างวัฒนธรรม “ไม่บูลลี่ ไม่ซ้ำเติม และช่วยเหลือกัน” อันจะนำไปสู่โรงเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้และการมีสุขภาพจิตที่ดีของนักเรียนอย่างยั่งยืน
-
เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนรู้จักอารมณ์ของตนเองและสามารถจัดการอารมณ์ได้อย่างเหมาะสม
นักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 สามารถบอกวิธีจัดการอารมณ์ที่เหมาะสมได้
-
เพื่อให้นักเรียนรู้จักวิธีปฏิบัติเมื่อพบเห็นหรือประสบปัญหาการบูลลี่ และสามารถขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ที่เหมาะสม
นักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 สามารถระบุพฤติกรรมการบูลลี่และวิธีรับมือได้ถูกต้อง
-
เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสาร การเห็นอกเห็นใจ และการแก้ไขความขัดแย้งอย่างสร้างสรรค์
นักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มีทัศนคติที่ดีต่อการเคารพความแตกต่างและการไม่บูลลี่
-
กลุ่มเด็กวัยเรียนและเยาวชน30
- กิจกรรม แสดงขั้นตอนการทำกิจกรรมและกระบวนการดำเนินงาน เขียนให้ละเอียดว่าจะทำอะไร อย่างไร จึงจะสำเร็จตามวัตถุประสงค์หรือเป้าหมายที่วางไว้ เขียนให้เห็นลำดับเป็นขั้นเป็นตอน
- งบประมาณ ในแต่ละกิจกรรม ขอให้จำแนกรายการค่าใช้จ่ายต่างๆ โดยละเอียด
-
อบรมให้ความรู้
ทำกิจกรรมกลุ่มนักเรียนจำนวน 30 คน โดยแบ่งกลุ่มเป็นฐานการเรียนรู้ 4 ฐานกิจกรรมดังนี้
กิจกรรมที่ 1 “รู้จักใจ เข้าใจอารมณ์”
กิจกรรมที่ 2 “บูลลี่คืออะไร รู้ทัน ป้องกันได้”
กิจกรรมที่ 3 “คำพูดสร้างสุข”
กิจกรรมที่ 4 “คำมั่นสัญญาโรงเรียนใจดี”
กลุ่มเป้าหมาย
- นักเรียนโรงเรียนกระแสสินธุ์วิทยา จำนวน 30 คน
- คณะทำงาน จำนวน 5 คน
งบประมาณ
- ค่าอาหารกลางวัน 70 บาท x 35 คน x 1 มื้อ เป็นเงิน 2,450 บาท
- ค่าอาหารว่างและเครื่องดื่ม 35 บาท x 35 คน x 1 มื้อ เป็นเงิน 1,225 บาท
- ค่าวัสดุอุปกรณ์ เป็นเงิน 1,025 บาท เช่น กระดาษบรู๊ป ปากกาเมจิก4 พฤศจิกายน 2569 ถึง 30 กันยายน 2570- นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม ไม่น้อยกว่าร้อยละ 90
- นักเรียนได้รับการประเมินก่อนและหลังเข้าร่วมโครงการ ร้อยละ 100 ของผู้เข้าร่วม
4700 บาท-
กิจกรรมที่ 1 “รู้จักใจ เข้าใจอารมณ์”
“การ์ดอารมณ์ของฉัน” ให้นักเรียนเลือกการ์ดแทนอารมณ์และพูดคุยถึงวิธีดูแลตัวเองเมื่อเกิดอารมณ์นั้น • รู้จักอารมณ์ของตนเอง
• สังเกตความรู้สึกของตัวเอง
• บอกความรู้สึกอย่างเหมาะสม
• วิธีผ่อนคลายเมื่อรู้สึกเครียดหรือไม่สบายใจ
• การหยุดคิดก่อนตอบโต้เมื่อเกิดความขัดแย้งนักเรียนรู้จักอารมณ์ของตนเองและสามารถจัดการอารมณ์ได้อย่างเหมาะสม
0 บาท -
กิจกรรมที่ 2 “บูลลี่คืออะไร รู้ทัน ป้องกันได้”
ให้ความรู้เกี่ยวกับ • การบูลลี่คืออะไร
• พฤติกรรมใดไม่ควรทำกับเพื่อน
• ผลกระทบของการล้อเลียนหรือกีดกัน
• การเคารพความแตกต่างของผู้อื่น
• วิธีช่วยเหลือเพื่อนอย่างเหมาะสมนักเรียนรู้จักวิธีปฏิบัติเมื่อพบเห็นหรือประสบปัญหาการบูลลี่ได้อย่างเหมาะสม
0 บาท -
กิจกรรมที่ 3 “คำพูดสร้างสุข”
ฝึกการสื่อสารเชิงบวก เปลี่ยนจากคำพูดที่ทำร้ายความรู้สึก เป็นคำพูดที่ช่วยสร้างความสัมพันธ์
นักเรียนพัฒนาทักษะการสื่อสาร การเห็นอกเห็นใจ และการแก้ไขความขัดแย้งอย่างสร้างสรรค์
บาท -
กิจกรรมที่ 4 “คำมั่นสัญญาโรงเรียนใจดี”
ให้นักเรียนร่วมกันสร้าง กติกาโรงเรียนใจดี
มีทัศนคติที่ดีต่อการเคารพความแตกต่างและการไม่บูลลี่
บาท
- นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม ไม่น้อยกว่าร้อยละ 90
ทุกรายการถัวเฉลี่ยกันได้
- นักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 สามารถบอกวิธีจัดการอารมณ์ที่เหมาะสมได้
- นักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 สามารถระบุพฤติกรรมการ บูลลี่และวิธีรับมือได้ถูกต้อง
- นักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มีทัศนคติที่ดีต่อการเคารพความแตกต่างและการไม่บูลลี่
